初中數(shù)學(xué)課前閱讀材料的設(shè)計(jì)研究

吳光躍

摘要：對(duì)于初中階段的教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師要投入更多的時(shí)間和精力，因?yàn)槌踔须A段的學(xué)生正處于青春期，具有一定的自主意識(shí)，但是還不具備完全成熟的控制自我的能力，在學(xué)習(xí)中可能會(huì)產(chǎn)生一些不良情緒。教師需要做的就是通過(guò)教學(xué)方案的有效設(shè)計(jì)，以及組織多樣且趣味的教學(xué)活動(dòng)來(lái)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生能夠具備一定的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，在學(xué)習(xí)中感受到趣味，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，本文針對(duì)初中數(shù)學(xué)課前閱讀材料的設(shè)計(jì)展開(kāi)研究。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課前閱讀材料;設(shè)計(jì)研究

引言：

眾所周知，有效的課前預(yù)習(xí)能夠?yàn)榻處熀蛯W(xué)生減少很多課堂上的困難，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教材并不是學(xué)生接觸的第一學(xué)習(xí)素材，數(shù)學(xué)課本上的內(nèi)容大多比較復(fù)雜難懂，學(xué)生如果依靠教材進(jìn)行預(yù)習(xí)很難保證效果，為此教師要通過(guò)合理的課前閱讀材料設(shè)計(jì)來(lái)讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)有初步的了解，并且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前閱讀材料中包括情境、故事、活動(dòng)、問(wèn)題等，通過(guò)層層設(shè)計(jì)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。課前閱讀材料作為學(xué)生課前學(xué)習(xí)的引橋而存在能夠起到重要的作用。

一、課前閱讀材料的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和主要環(huán)節(jié)

設(shè)計(jì)特點(diǎn)：首先課前閱讀材料的設(shè)計(jì)具有相關(guān)性的特點(diǎn)，這一點(diǎn)指的是教師必須要在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)設(shè)計(jì)課前閱讀材料，這兩者之間必須要具有密切的關(guān)系，學(xué)生通過(guò)閱讀課前材料能夠?qū)Ρ竟?jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有大致的了解，這是課前閱讀材料設(shè)計(jì)想要達(dá)到的目標(biāo)。其次要具有趣味性的特點(diǎn)，課前閱讀材料要趣味且多樣，不要給學(xué)生帶來(lái)在閱讀教材的感受，同時(shí)要符合學(xué)生的認(rèn)知能力，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。最后要具有活動(dòng)性的特點(diǎn)，閱讀材料內(nèi)容的設(shè)計(jì)要豐富且值得學(xué)生思考和探究，要讓學(xué)生邊閱讀邊思考。

主要環(huán)節(jié)：對(duì)于初中數(shù)學(xué)課前閱讀材料的設(shè)計(jì)，主要包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，只有這幾個(gè)環(huán)節(jié)都能夠保證質(zhì)量，才能夠發(fā)揮課前閱讀材料的教學(xué)價(jià)值。一是故事分享，通過(guò)趣味的數(shù)學(xué)故事、發(fā)展歷史、生活情境等來(lái)吸引學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生能夠開(kāi)展接下來(lái)的活動(dòng)環(huán)節(jié);二是活動(dòng)探究，將要教學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)合理地滲透其中，注意難度不要過(guò)大，以基礎(chǔ)練習(xí)為主，主要將學(xué)生代入到學(xué)習(xí)的氛圍;三是問(wèn)題延伸，當(dāng)學(xué)生對(duì)于本節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)有初步認(rèn)知之后，呈現(xiàn)教材內(nèi)一些具有難度和深度的問(wèn)題，讓學(xué)生去探究、思考和感悟;四是問(wèn)題生成，通過(guò)探究和延伸兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在，將問(wèn)題記錄下來(lái)在課上探討解決;五是數(shù)學(xué)感悟，將課前閱讀材料過(guò)程中的感受記錄下來(lái)，作為自己的學(xué)習(xí)日記，促進(jìn)自己不斷進(jìn)步。

二、課前閱讀材料的把控

想要設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的課前閱讀材料，教師還需要有一些注意事項(xiàng)，首先課前閱讀材料的閱讀量一般要控制在30分鐘內(nèi)，太長(zhǎng)會(huì)讓學(xué)生的注意力分散，太短不利于學(xué)生思維的發(fā)散和探究思考;二是要控制好問(wèn)題的難度，對(duì)于問(wèn)題的設(shè)計(jì)最好能夠?qū)訉舆f進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，給學(xué)生一個(gè)接受的時(shí)間，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求;三是課前閱讀材料不能夠在教學(xué)之前才給學(xué)生發(fā)放，讓學(xué)生去完成，一般情況下教師要提前2天發(fā)給學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)備和閱讀的時(shí)間。同時(shí)發(fā)放頻率也要有所控制，一般一周發(fā)放兩次即可;四是要貫徹落實(shí)監(jiān)督機(jī)制，教師要監(jiān)督好學(xué)生，讓學(xué)生真正能夠認(rèn)真去閱讀課前材料。為了保證監(jiān)督的效果，教師可以讓班干部、學(xué)習(xí)委員、課代表等進(jìn)行監(jiān)督和檢查，并且讓家長(zhǎng)做好督促引導(dǎo)工作，教師再不定期抽查，一定要保證學(xué)生課前閱讀材料的學(xué)習(xí)效果，不能敷衍了事。

三、課前閱讀材料的設(shè)計(jì)案例

下面以人教版“正比例函數(shù)”圖像為例簡(jiǎn)要闡述課前閱讀材料的設(shè)計(jì)，正比例函數(shù)是初中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是中考必考點(diǎn)，這一部分知識(shí)對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的提升和前后知識(shí)點(diǎn)的銜接都具有重要的作用，為此教師必須要加強(qiáng)關(guān)注和重視。

（一）故事分享

沙漏是生活中常見(jiàn)的一種物品，很多同學(xué)都很喜歡，其實(shí)沙漏是古代“漏壺”的轉(zhuǎn)化，漏壺是一種計(jì)時(shí)器，壺中裝水，內(nèi)部有刻度，人們根據(jù)壺中水面的位置來(lái)計(jì)算時(shí)間，這其中如果用x表示漏水時(shí)間，y表示壺底到水面的高度，下面哪個(gè)圖像是正確的？

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)生活中常見(jiàn)的素材和古代數(shù)學(xué)故事來(lái)引入教學(xué)課題，以此來(lái)吸引學(xué)生的關(guān)注，吸引學(xué)生繼續(xù)閱讀、思考和探究。

（二）活動(dòng)探究：已知正比例函數(shù)y=3x

1、完成下方表格并描點(diǎn)，畫(huà)出此正比例函數(shù)圖像

x??????? 1??????? 2????? ? 3??????? ...

y???????????????????????????????????? ...

2、連接AB、B并觀察A、B、C三點(diǎn)是否在一條直線(xiàn)上，并嘗試找出原因

3、總結(jié)正比例函數(shù)y=3x的特點(diǎn)

【設(shè)計(jì)意圖】正比例函數(shù)的圖像特點(diǎn)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，因此將其當(dāng)作活動(dòng)探究的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行課前閱讀材料的設(shè)計(jì)，通過(guò)自主活動(dòng)探究學(xué)生可以去發(fā)現(xiàn)正比例函數(shù)的特點(diǎn)，并且通過(guò)描點(diǎn)畫(huà)圖等形式來(lái)確認(rèn)。此活動(dòng)的安排就是為了讓學(xué)生能夠?qū)@一重點(diǎn)和難點(diǎn)有初步的了解，掌握正比例函數(shù)的增減性特征。

（三）問(wèn)題延伸

在生活中還有哪些數(shù)量關(guān)系能夠符合正比例函數(shù)的特點(diǎn)，請(qǐng)舉例說(shuō)明，感受正比例函數(shù)的增減性特征。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過(guò)之前閱讀學(xué)習(xí)的內(nèi)容和探究的結(jié)果進(jìn)一步體會(huì)真比例函數(shù)圖像的特征，并且感受數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系，討論在正比例函數(shù)中y如何隨x的增加而增加。

（四）問(wèn)題生成：讓學(xué)生在閱讀課前材料過(guò)程中遇到的問(wèn)題總結(jié)起來(lái)，在課堂上集體討論，教師答疑。通過(guò)問(wèn)題生成讓初中數(shù)學(xué)課前閱讀材料的設(shè)計(jì)變得有價(jià)值和意義，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和師生交流。

（五）數(shù)學(xué)感悟：讓學(xué)生將閱讀課前材料過(guò)程中的收獲整理出來(lái)，并且用自己的語(yǔ)言記錄在日記里，幫助學(xué)生更加科學(xué)、客觀、全面地認(rèn)識(shí)自我，找到自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不足之處，讓學(xué)生的能力能夠得到不斷地進(jìn)步和提升。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)課前閱讀材料能夠?yàn)檎n堂教學(xué)質(zhì)量提供重要的保障，教師要認(rèn)識(shí)到課前閱讀材料的重要價(jià)值，把握好課前閱讀材料設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)，再通過(guò)具體的內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)課前閱讀材料的優(yōu)化和完善，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得充滿(mǎn)趣味，改變學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的刻板印象，讓學(xué)生能夠開(kāi)心學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)，提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，教師要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)來(lái)提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，保證課前閱讀材料的設(shè)計(jì)效果，發(fā)揮最好的教學(xué)價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 王俊兵. 淺析初中數(shù)學(xué)教材中閱讀材料的教育功能[J]. 語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)（初中版下旬）， 2014（6）：51-51.