淺談教師如何培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

劉喜玲

宋代大教育家朱熹言："教人未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)。"如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)某門(mén)學(xué)科有濃厚的興趣，會(huì)容易使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，會(huì)讓其持續(xù)不斷地專(zhuān)注和鉆研其中，學(xué)習(xí)效果也會(huì)隨之得以大大提升。由此可知，培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以提升學(xué)習(xí)效果，能夠讓學(xué)生自主的發(fā)展能力、開(kāi)闊視野，對(duì)教學(xué)活動(dòng)有著積極影響。

如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很多教師都反復(fù)思考過(guò)的問(wèn)題?？偨Y(jié)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為教師培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣主要可以從以下幾個(gè)重要的方面入手。

一、提升教師的個(gè)人魅力

在與學(xué)生的談話(huà)中，當(dāng)學(xué)生被問(wèn)及為什么某個(gè)學(xué)科學(xué)得不好或者不感興趣時(shí)，我們得到的答案往往是他不喜歡教這個(gè)科目的老師。在教學(xué)中我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生會(huì)因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師而消極對(duì)待這門(mén)科目，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性甚至厭學(xué)。一個(gè)有個(gè)人魅力的老師，更容易獲得學(xué)生的認(rèn)可和尊重，對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的感召力和凝聚力。

（一）教師的個(gè)人魅力有很多方面

道德是一個(gè)人立人立事的根本。有德方能服人，不管在哪個(gè)年代，道德高尚的老師都是值得學(xué)生尊敬的老師。一個(gè)教師要想在教育過(guò)程中發(fā)揮其個(gè)人魅力，首先要不斷提高自身的道德魅力，做到愛(ài)國(guó)守法、敬崗奉獻(xiàn)、誠(chéng)信公正。道德高尚的教師是學(xué)生的指路明燈，能用自己的人格力量吸引學(xué)生、影響學(xué)生，從而得到良好的教育效果。

博學(xué)多才的人是有魅力的人。韓愈在《師說(shuō)》中這樣寫(xiě)到："師者，所以傳道授業(yè)解惑也。"顧名思義，教師是可以給學(xué)生傳授道理、教授知識(shí)和技能、解決疑難問(wèn)題的人。一個(gè)博學(xué)多才的教師，總是能吸引學(xué)生的目光，在課堂上能將知識(shí)有序、清晰、完整的傳授給學(xué)生，進(jìn)行深入淺出的授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行思考。要做到博學(xué)多才，首先要扎實(shí)系統(tǒng)精深地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí);要勇于探索多學(xué)科的知識(shí)，從而獲得足夠多的知識(shí)儲(chǔ)備;還要善于總結(jié)和實(shí)踐，培養(yǎng)自己獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。

提升教師的個(gè)人魅力還可以從提升教師愛(ài)學(xué)生的能力入手。這種愛(ài)不應(yīng)是溺愛(ài)，而是"理智的愛(ài)"。教師對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo);把學(xué)生看成是獨(dú)立的、平等的個(gè)體，尊重學(xué)生的人格，平等、公正的對(duì)待學(xué)生;要能允許學(xué)生犯錯(cuò)，又允許學(xué)生改正錯(cuò)誤，并在改錯(cuò)的過(guò)程中適時(shí)做好引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)要給予關(guān)心、鼓勵(lì)和支持。學(xué)生感受到了教師的愛(ài)，就會(huì)信任老師，接受老師的教育。

總之，教師想提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一定要積極提升自身魅力，做到能夠吸引學(xué)生，得到學(xué)生認(rèn)可，甚至得到學(xué)生喜愛(ài)。

二、提高課堂的趣味性

游戲可以提高課堂的趣味性。在課堂上可以針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、課程目標(biāo)等精心設(shè)計(jì)一些實(shí)用的游戲，并且將游戲的難度進(jìn)行合理的分層，使得學(xué)生更具有選擇性。比如：知識(shí)搶答、角色扮演、猜謎、接龍、辯論賽等游戲不但可以活躍課堂氣氛，集中學(xué)生注意力，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還可以加強(qiáng)學(xué)生間的合作能力，讓學(xué)生在不知不覺(jué)地掌握需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

讓教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，可以提升課堂的趣味性。課堂內(nèi)容與生活想脫離會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得這些知識(shí)和他們沒(méi)什么關(guān)系，即使學(xué)了也沒(méi)用。這樣的課堂往往會(huì)讓精力不夠集中的學(xué)生打瞌睡、走神，甚至想提前下課。在教學(xué)中，教師可以利用生活事實(shí)引發(fā)學(xué)生興趣，甚至素材、數(shù)據(jù)、案例全部來(lái)自學(xué)生，那么，這樣的課堂自然就會(huì)有趣起來(lái)。另外教師可以布置一些運(yùn)用課堂知識(shí)解決生活中問(wèn)題的作業(yè)，讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)致用的樂(lè)趣。

靈活多變的教學(xué)方法不僅能夠保證教師完成目標(biāo)，而且能夠很好地保護(hù)學(xué)生探求新事物的欲望。"老師講學(xué)生聽(tīng)、老師寫(xiě)學(xué)生記、老師問(wèn)學(xué)生答"的單一課堂教學(xué)模式容易使得學(xué)生覺(jué)到枯燥無(wú)味，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)降低。我們可以充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，將枯燥的講解變得更加生動(dòng)形象，例如播放一些動(dòng)畫(huà)，進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)演示。也可以自己制作一些模型讓學(xué)生更直觀(guān)的學(xué)習(xí)知識(shí)。還可以發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，布置一些搜集、整理資料的作業(yè)，并在課堂內(nèi)給學(xué)生提供展示資料的機(jī)會(huì)。此外，我們都知道最好的最有效的學(xué)習(xí)方法就是教人學(xué)習(xí)，如果在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生多表達(dá)，多參與，多討論，甚至教人學(xué)習(xí)，那么課堂教學(xué)就會(huì)更有效果。

當(dāng)然教學(xué)方法的多樣性并不是要求每節(jié)課都要用上很多種方法，但一定要靈活采取符合本課教學(xué)內(nèi)容的最佳教學(xué)方法，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，能夠自主的發(fā)展能力、開(kāi)闊視野。

三、設(shè)置合理的教學(xué)難度

中等難度的學(xué)習(xí)任務(wù)最有利于學(xué)生興趣的產(chǎn)生和保持?，F(xiàn)在的學(xué)生對(duì)學(xué)科失去興趣很重要的原因是教學(xué)內(nèi)容難度太大了，加上學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)生就失去了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，不愛(ài)思考了，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生"怯場(chǎng)"心理，甚至在學(xué)習(xí)中發(fā)展為習(xí)得性無(wú)助。而教學(xué)難度過(guò)低亦會(huì)適得其反，讓學(xué)生缺乏挑戰(zhàn)和好奇心，開(kāi)始放松懈怠，降低學(xué)習(xí)興趣。因此課堂教學(xué)的組織和作業(yè)的布置更是考驗(yàn)老師。教師要根據(jù)不同班級(jí)甚至同班不同學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置合理的教學(xué)難度和作業(yè)難度，讓學(xué)生感受到學(xué)這門(mén)學(xué)科既不是簡(jiǎn)單無(wú)趣，又不是高不可攀，從而建立起這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

四、采用多元化、及時(shí)的、有針對(duì)性和多樣化的評(píng)價(jià)方法

教師對(duì)學(xué)生科學(xué)地評(píng)價(jià)能夠使學(xué)生從中獲得動(dòng)力，從而有效地激勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)教師要及時(shí)且客觀(guān)、公正地進(jìn)行評(píng)價(jià)，要講究語(yǔ)言藝術(shù)，給予學(xué)生新穎、多樣的判斷和評(píng)價(jià)，使學(xué)生清楚明確知道哪里表現(xiàn)得好，哪里還有待進(jìn)步。在形式上，可以通過(guò)評(píng)語(yǔ)點(diǎn)贊、作品陳列、積分換禮品、頒發(fā)獎(jiǎng)狀、贈(zèng)予榮譽(yù)證書(shū)等手段來(lái)激勵(lì)和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。其次，評(píng)價(jià)的主體可不局限于教師，應(yīng)多元化，例如加入學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等。多元化的評(píng)價(jià)會(huì)使評(píng)價(jià)更加的公平和公正。

教師提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法還有很多，以上只是滄海一粟?？偠灾?，若教師注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)一定會(huì)事半功倍。