淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的三點思考

李有祥

摘要：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存和發(fā)展的希望，更是社會認可、家長滿意的最好見證。數(shù)學(xué)教學(xué)是一種數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程，也是解決數(shù)學(xué)問題的教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是我們教學(xué)的主要目的，抓實數(shù)學(xué)教學(xué)中的備課、上課、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，著力思考如何用教材駕馭課堂，怎樣靈活運用方法，不斷改進教學(xué)方法。全面抓好教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：提高質(zhì)量 ?教學(xué)設(shè)計 ?精心上課 ?落實輔導(dǎo)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存和發(fā)展的希望，更是社會認可、家長滿意的最好見證。教育教學(xué)中，始終不忘“立德樹人”這個根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育，是每一位教師的歷史使命。數(shù)學(xué)教學(xué)是一種數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程，也是解決數(shù)學(xué)問題的教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是我們教學(xué)的主要目的，抓實數(shù)學(xué)教學(xué)中的備課、上課、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，著力思考如何用教材駕馭課堂，怎樣靈活運用方法，不斷改進教學(xué)方法。全面抓好教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，功夫下在課前

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前，教師要認真鉆研教材，仔細研究備課，寫好課堂教學(xué)設(shè)計。備好一節(jié)課，應(yīng)該從“八備”入手。備課標、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法，備流程，備板書、備作業(yè)等方面進行。一般說來，備課越充分、越認真，課堂教學(xué)質(zhì)量越高。收集新穎有趣的教學(xué)內(nèi)容，采用形式多樣、生動活潑的教學(xué)方法實施教學(xué)。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，在備課上花的時間越多，教學(xué)質(zhì)量也就越有保障;多抽一些時間備課，功夫下到位，創(chuàng)設(shè)生動的導(dǎo)入情境，設(shè)計流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)，使用幽默的交流方式，課堂上教師就會“表演”得更加精彩，學(xué)生也會學(xué)得更加出彩。

二、提高教學(xué)質(zhì)量，力量放在課內(nèi)

“教之道，貴以?！?。課堂作為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，是教師實現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我的舞臺。在這舞臺上，教師是“導(dǎo)演”，學(xué)生是“演員”;是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，不斷成長的圣地，是師生共同努力提高教學(xué)成績的主戰(zhàn)場。人們常說：“興趣是最好的老師。”教師在設(shè)計教學(xué)時，就必須采用多種形式激發(fā)學(xué)生興趣的活動方式，吸引他們到活動中來，在活動中學(xué)。教師要對所有的知識點做到了如指掌，以先進的教學(xué)手段為輔助，教學(xué)時才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認真聽講。課堂上，多給學(xué)生一些思考的機會，多給學(xué)生一些活動的空間，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機會，學(xué)生將多一些成功的體驗，并真正點燃學(xué)生智慧的火花。

課堂教學(xué)要精講多練。把大量的空間和時間還給學(xué)生，讓他們自由支配，做學(xué)習(xí)的真正主人。精講多練是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的具體體現(xiàn)。精講，即蜻蜓點水，畫龍點睛，直截了當，不繞圈子，不說題外話;多練、檢測，即學(xué)生反復(fù)實踐和應(yīng)用，是學(xué)生吸收和消化知識的重要途徑，也是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果的行之有效的方法。

1.掌控好課堂知識的容量，已有知識、新學(xué)知識和拓展知識的設(shè)計要適度。

2.強化知識的系統(tǒng)性，概念、知識點和練習(xí)不分離，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和閱讀能力。

3.做好知識點的整理和練習(xí)的設(shè)計，精講多練，但練習(xí)不代替課堂教學(xué)。

4.注重知識的形成過程，注意知識的細節(jié)，掌握公式、規(guī)律等推導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

5.解題方法多樣化，一題多解，做好典型問題和特殊題型的處理，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

6.狠抓基礎(chǔ)，分層練習(xí)，到達因人而異，因材施教的效果。

三、提高教學(xué)質(zhì)量，輔導(dǎo)抓在課后

“責(zé)任勝于能力”。課堂上要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，所以，提高教學(xué)質(zhì)量更多責(zé)任落在課后輔導(dǎo)工作上。在教學(xué)過程中，創(chuàng)造機會用優(yōu)生的思維、方法影響后進生。抓兩頭保中間，上不封頂，讓優(yōu)秀學(xué)生充分發(fā)揮他們的優(yōu)越性，下要保底，讓中下層學(xué)生消化學(xué)習(xí)的內(nèi)容。課后要真正落實好培優(yōu)輔差工作，課后輔導(dǎo)是不同層次學(xué)生得到提高的好辦法。

1.認真批改學(xué)生的每次作業(yè)，從中獲取問題的反饋信息，及時給予輔導(dǎo)。

2.設(shè)計并扎實做好分層次的一日一練，哪里不會訓(xùn)練哪里，加深知識的熟悉度和方法的熟練度。

3.理清知識之間的聯(lián)系，強化綜合性的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，設(shè)計好每個單元的練習(xí)題。

4.做好每一次的檢測質(zhì)量分析，從中查缺補漏，尋找問題根源，選擇合適的方法給予指導(dǎo)。

5.關(guān)注教輔資料中的練習(xí)題，分析各個知識點的出現(xiàn)次數(shù)及考查形式，設(shè)計好有質(zhì)量的練習(xí)題。

“它山之石，可以攻玉”。我們必須廣泛地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)資源為我所用，認真地鉆研，讀透課標教材為我指引，積極地實踐，實踐中找到適合本班實際的教學(xué)方法，深入地反思，在反思中成長，及時總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷改進和完善自己的方法，努力提高自身的教學(xué)水平及能力。教育教學(xué)是一門藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量是我們永恒追求的課題。做教學(xué)中的有心人，努力探討教育教學(xué)的新思想和新方法，教學(xué)質(zhì)量就一定會穩(wěn)步提高。多點愛心，多點責(zé)任心，多點反思，多點改變，為教學(xué)質(zhì)量的提升堅持到底?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，相信努力付出，終會收獲。