基于創(chuàng)新思維發(fā)展視域下初中生物實驗教學(xué)探討

林嘉敏

摘要：在當(dāng)今對于個人全面素質(zhì)要求較為高的時代下，初中生物實驗對于一個教師的教學(xué)有很高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，在提升學(xué)生生物綜合能力的方面有十分重要的現(xiàn)實意義。教與學(xué)，是傳授知識的過程，學(xué)生認(rèn)真聽課，教師嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)。為了提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)，作為教師，我們需要不斷創(chuàng)新想法，并且對自己的教育內(nèi)容有新的思考和體會。所以本文將立足創(chuàng)新思維發(fā)展的角度，從興趣引發(fā)積極性、規(guī)范提高創(chuàng)造性、計劃提高有序性這三個方面入手，探討初中生物實驗教學(xué)。

關(guān)鍵詞：思維創(chuàng)新;初中生物;實驗教學(xué)

生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，雖然在初中這一階段大部分是以基礎(chǔ)知識作為檢驗其學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)。實驗教學(xué)可以從實際狀況入手，幫助學(xué)生對某一事物形成鮮明而又深刻的概念。學(xué)生在實驗前要明確實驗規(guī)范與步驟，并且對實驗對象有一個明確而清晰的概念，實驗中會出現(xiàn)各種各樣的狀況就會培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題的相關(guān)能力。所以，教師進(jìn)行良好的生物實驗教學(xué)是非常有必要的。

一、提升學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生生物實驗學(xué)習(xí)的積極性

不管是對于什么來說，興趣都是一個人最好的老師。特別是對于學(xué)生來說，如果他自己不愿意學(xué)習(xí)，就算別人逼他去學(xué)，那么最后的學(xué)習(xí)成果也是微乎其微的，因為他并沒有很在意這件事，當(dāng)作自己的事情。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動有了濃厚的興趣時，他才會真正去想擁有積極的思維方式，并且對存在的問題不斷的探究，進(jìn)行深入的理解。良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最主要的動力。所以，對于生物實驗教學(xué)來說，面對接觸生物時間較短的初中生來說，我們更要為孩子們打好這個基礎(chǔ)，努力為學(xué)生們塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在以后的學(xué)習(xí)生活中面對生物學(xué)習(xí)，還有其他學(xué)科時能花費更少的力氣，獲得更好的成績。我們應(yīng)該并且必須做好這項任務(wù)，它不僅僅是我們的本職工作，更是我們作為教師教書育人的內(nèi)在義務(wù)。

激發(fā)興趣，說起來容易，做起來難。教師可以從生物實驗的各個角度進(jìn)行課堂切入，從機(jī)器引新到實踐感知，可以創(chuàng)新各種各樣的教學(xué)方法。關(guān)于初中生物實驗最典型的例子，用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，這個實驗主要是對人類口腔的上皮細(xì)胞進(jìn)行觀察，雖然它的學(xué)名看著比較高級，但是它其實就是我們口腔上顎的一些細(xì)胞，所以這類細(xì)胞是非常貼近我們生活的，而且也很容易找到的。生物與生活非常的貼近，當(dāng)教師讓學(xué)生真正感受到。生物與生活并沒有距離感的時候，學(xué)生就會想著去嘗試自己進(jìn)行生物實驗，感受其中的奧妙。除此之外，教師還可以在實驗前尋找一些相關(guān)的紀(jì)錄片。或者一些實驗視頻，讓學(xué)生在實驗前對此實驗有更多的了解，能夠全方位的分析實驗的意義，對實驗有更多的把握。當(dāng)他們能夠進(jìn)行好一項實驗的時候，他們就會擁有自信心與更多的興趣，從而有利于今后生物實驗的學(xué)習(xí)與教學(xué)開展。

二、嚴(yán)格實驗規(guī)范，提升學(xué)生生物實驗學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性

生物實驗在充滿趣味性與科學(xué)性的同時，如果操作不當(dāng)或者實驗步驟發(fā)生混亂，也會帶有一定的危險性。在實驗前，教師要嚴(yán)格的向?qū)W生說明實驗規(guī)范，可以在學(xué)生上手實際操作前進(jìn)行相關(guān)的實驗演示，在演示過程中展現(xiàn)出對實驗態(tài)度、實驗步驟的嚴(yán)格性，在這樣的言傳身教下，學(xué)生對實驗規(guī)范重要性才會有更多的認(rèn)識和更嚴(yán)格的遵守。在教師實驗教學(xué)工作中，教師首先要提前做好準(zhǔn)備注重實驗的引導(dǎo)，特別是在學(xué)生親自進(jìn)行實驗的過程中一定要保證學(xué)生的安全等等。遵守規(guī)范后，學(xué)生們才能在實驗中體會到樂趣，體驗到科學(xué)與生物的魅力，從而為他們進(jìn)一步的發(fā)散性思維與創(chuàng)造性思考進(jìn)行保障。

同樣，對于制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的實驗來說，關(guān)于使用顯微鏡的規(guī)范性、制作所需細(xì)胞、維護(hù)實驗安全與衛(wèi)生等方面，都需要教師進(jìn)行強調(diào)，學(xué)生在實驗過程中嚴(yán)格遵守。這樣的話，學(xué)生才會在后續(xù)的實驗過程中，真正觀察到自己想要的東西，這些是正確的知識，從而有利于他們進(jìn)一步生物學(xué)習(xí)。生物課程的實驗需要借助大量的設(shè)備，對一些設(shè)備的使用進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范，學(xué)生能夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ@一個實驗，并盡最大可能提升對實驗的創(chuàng)造力。

三、制定并及時更新教學(xué)計劃，增強學(xué)生生物實驗的有序性

生物教學(xué)與生物實驗教學(xué)這種科學(xué)性較為濃厚的、實踐性較強的課程，一定需要教師進(jìn)行提前備課，做好相關(guān)的教學(xué)計劃。在教學(xué)開展之前，教師們應(yīng)在生物教學(xué)小組內(nèi)制定全面的教學(xué)計劃，對一些教學(xué)重點，教學(xué)難點等積極相應(yīng)的討論與規(guī)劃。在制定計劃后，教師們要加強課堂教學(xué)的工作，認(rèn)真地做好每一節(jié)課程、每一個實驗和每一個環(huán)節(jié)，重視教學(xué)質(zhì)量，從而為增強學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力打好基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

關(guān)于初中生物實驗的課程，是提升學(xué)生動手能力的一個過程，豐富有趣的課堂，目標(biāo)明確的方案，都能夠有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在每一個孩子的成長過程中，我們首先要擺正心態(tài)，積極引導(dǎo)孩子的成長，對每一位孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)。不僅是對于生物實驗學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該從長遠(yuǎn)來看，正確應(yīng)對學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過程中的問題，增強學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和興趣，豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，讓他們真正敢說、敢想，成為更好的自己，擁有更好的明天和未來！

參考文獻(xiàn)：

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