小學(xué)英語課堂教學(xué)活動有效性探究

陳亞蘭

摘要：新課改政策的落實促進了小學(xué)英語課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，在開展英語教學(xué)的過程中，教師需以構(gòu)建教學(xué)活動為主并進行任務(wù)型教學(xué)，這樣小學(xué)英語課堂教學(xué)也能更穩(wěn)定、持續(xù)的發(fā)展。在開設(shè)教學(xué)活動期間，教師需提高活動的趣味性，還要注重學(xué)生的主體地位，合理開展課堂教學(xué)活動不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，這樣小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)也能高效完成?；诖?，本文圍繞小學(xué)英語課堂教學(xué)活動的有效性進行了分析和探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;教學(xué)活動;有效性

隨著我國教育的不斷改革，小學(xué)各科目教學(xué)受到了社會各界的廣泛關(guān)注。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)有著承上啟下的作用，其對學(xué)生對于中學(xué)知識的學(xué)習(xí)也有著至關(guān)重要的影響。在開展小學(xué)英語教學(xué)的過程中，教師對教學(xué)的設(shè)計直接關(guān)系著學(xué)生能力的培養(yǎng)，不過目前大多數(shù)的課堂設(shè)計并未注重有效性，要想提高學(xué)生的理解能力、語言表達能力，教師就需采用有效措施開展課堂活動，這樣英語教學(xué)的質(zhì)量與效率也能全面提高。

一、提高小學(xué)英語課堂教學(xué)活動有效性的重要性

要想提高小學(xué)英語課堂教學(xué)活動的有效性，教師需在傳統(tǒng)英語教學(xué)的基礎(chǔ)上以學(xué)生為主體并全面創(chuàng)新教學(xué)模式。在開展教學(xué)的過程中，教師不僅要明確教學(xué)目標(biāo)，還要幫助學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，學(xué)生只有擁有學(xué)習(xí)動力，他們才能積極、自主地參與到學(xué)習(xí)活動中。不僅如此，為了優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)的方法，教師還要合理應(yīng)用新課改教學(xué)理念，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)與探究，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也能大幅度提高。除此之外，在教學(xué)期間正確規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣也能幫助他們實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的能力素養(yǎng)可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，還能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，隨之學(xué)生便可積極參與到教師設(shè)計的英語課堂活動之中。

二、小學(xué)英語課堂教學(xué)活動有效性的提高對策

（一）利用多媒體培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著社會科技的發(fā)展，多媒體信息技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，在教學(xué)活動中，教師需科學(xué)利用多媒體，這樣其所具備的作用也能全面的發(fā)揮。在多媒體技術(shù)的作用下，小學(xué)英語課堂教學(xué)的內(nèi)容得以豐富。借助多媒體，教師可將教學(xué)內(nèi)容以生動、有趣的視頻、動畫等形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能促進學(xué)生思維的發(fā)展，通過觀看教學(xué)活動中的視頻動畫，學(xué)生也能輕松、快速地掌握知識內(nèi)容。通過這種方法，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的壓力也會減輕。

（二）科學(xué)創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

對于小學(xué)三年級的學(xué)生而言，英語是門全新的學(xué)科，在開展教學(xué)活動的過程中，教師可創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能得到激發(fā)，對英語的學(xué)習(xí)也會更加熱愛。以《Hello》英語教學(xué)為例，在教學(xué)期間教師可借助多媒體播放有關(guān)hello的英文歌，這不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能為他們打造趣味英語課堂。針對hello這一單詞，教師需引導(dǎo)學(xué)生用英文拼讀，同時也要漢語翻譯，之后教師可使用hello與大家打招呼，這樣也能引導(dǎo)學(xué)生形成主動說話的意識。Hello是一種禮貌用語，意為你好，教師可引導(dǎo)學(xué)生使用禮貌用語進行問候。在教學(xué)活動中教師可將學(xué)生分為多個小組并讓他們模擬同學(xué)剛見面的相互問候，表演最佳的一組教師可獎勵他們一朵小紅花。通過鼓勵學(xué)生主動說話也能使他們形成積極、向上的生活態(tài)度。

（三）積極與學(xué)生互動

要想營造教學(xué)氛圍并提高學(xué)生教學(xué)活動的參與度，教師需積極與學(xué)生互動、交流，這樣也能構(gòu)建良好的師生關(guān)系。在英語教學(xué)活動中，教師可帶領(lǐng)學(xué)生唱英文歌，通過互動，教師與學(xué)生的情感也能加深。唱歌不僅能導(dǎo)入課堂教學(xué)，還能開拓教學(xué)的寬度，傳統(tǒng)教學(xué)存在的單一、刻板現(xiàn)象也能杜絕。不僅如此，每首英文歌都擁有獨特的韻律，教師在設(shè)計教學(xué)活動的過程中可合理編排韻律動作，這樣不論是學(xué)生的視覺還是聽覺都能得到調(diào)動，他們的肢體動作以及言語能力也能提高。不過在實際教學(xué)期間，教師要著重陶冶學(xué)生的情操，通過引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并了解世界，學(xué)生也能在知識的海洋里暢游。

三、結(jié)語

總而言之，隨著新課程標(biāo)準的落實，對于小學(xué)英語教學(xué)有了新的要求。在開展英語教學(xué)的過程中，為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需求，教師不僅要革新教學(xué)模式，還要提高教學(xué)活動的有效性?；诖?，教師可借助多媒體培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可合理創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)并與學(xué)生積極互動交流，通過組織這些教學(xué)活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不僅能得到提高，他們的英語素養(yǎng)也能得到培養(yǎng)。

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