“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的中職生思想政治教育研究

王紅衛(wèi)

【摘要】? ? 在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，對中職生開展思想政治教育，對培養(yǎng)中職生高尚道德品質(zhì)、提高中職生實(shí)踐能力具有積極促進(jìn)作用。但中職學(xué)校在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下開展思想政治教育活動過程中還存在諸多問題，例如教學(xué)模式相對傳統(tǒng)、教學(xué)水平有待提升、教學(xué)氛圍不夠活躍、校園網(wǎng)絡(luò)管理松懈等。鑒于此，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的中職生思想政治教育活動開展存在的問題進(jìn)行分析，并為中職學(xué)校開展思想政治教育提出意見和建議，以此確保中職學(xué)校思想政治教育課程的順利開展，以供參考。

【關(guān)鍵詞】? ? “互聯(lián)網(wǎng)+”時代? ? 中職生? ? 思想政治教育

引言：

我國信息技術(shù)飛速發(fā)展，不斷改變了人們生活和學(xué)習(xí)方式，也為教育事業(yè)提供了新型教學(xué)模式。與此同時，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，為中職學(xué)校思想政治教育的開展帶來了各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何將思想政治教育順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下有效開展思想政治教育，是中職學(xué)校每個教育工作者必須思考和解決的問題。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的中職生思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1.1機(jī)遇

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，中職學(xué)校將思想政治教育課程進(jìn)行創(chuàng)新和完善，且教師積極利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為中職生豐富思想政治教育內(nèi)容，為中職生提供豐富的思政資源和素材，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，還能促進(jìn)中職學(xué)校教學(xué)效率的提升，對培養(yǎng)中職生高尚的道德品質(zhì)和實(shí)踐能力具有十分重要的作用。但目前，教師開展教育活動時還存在諸多問題。一方面，傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，思政教師將偏理論性的專業(yè)知識對中職生進(jìn)行講授，應(yīng)因思政教育知識過于枯燥乏味，中職生對思政知識的學(xué)習(xí)興趣不高，導(dǎo)致教師展開的思想政治教育活動教學(xué)效率和質(zhì)量不高。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，思政教師將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到其中，不僅能提高中職生的學(xué)習(xí)興趣，還能將復(fù)雜的思政理論知識進(jìn)行剖析，使中職生更容易理解思政教學(xué)內(nèi)容，不斷提高了中職學(xué)校思政教育效果。

1.2挑戰(zhàn)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，中職學(xué)校將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到思想政治教育當(dāng)中，對提高思政教育教學(xué)效率有著至關(guān)重要的作用。但由于互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中信息過于繁雜，中職學(xué)校在以網(wǎng)絡(luò)為載體，進(jìn)行信息獲取過程中，會在一定程度上導(dǎo)致多種社會思潮涌入，部分中職生的思想沒有得到有效培養(yǎng)，其中職生的思想還可能存在偏見，導(dǎo)致部分的中職生個人信仰扭曲。此外，中職學(xué)校對中職生開展思想政治教育，主要目的是幫助中職生塑造正確的社會價值觀念。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融入，使中職生漸漸迷失在繁雜的價值觀念當(dāng)中，這對中職生今后發(fā)展起到一定阻礙。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的中職生思想政治教育存在的問題

2.1教學(xué)模式相對傳統(tǒng)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，雖然中職學(xué)校重視對中職生展開思想政治教育活動，但中職學(xué)校部分教師教學(xué)觀念未積極更新，忽視對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力培養(yǎng)，其掌握的教學(xué)手段和教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，中職生在傳統(tǒng)的教學(xué)活動當(dāng)中學(xué)習(xí)思政知識和思想，并不能有效將思政知識轉(zhuǎn)化。其傳統(tǒng)思想政治教育模式當(dāng)中教師占據(jù)主導(dǎo)地位，而中職生則被動的學(xué)習(xí)思政知識。

同時，教師也未重視在傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中對中職生展開實(shí)踐教育，導(dǎo)致中職生學(xué)習(xí)到的思想政治理論知識沒有進(jìn)行深入了解和分析，導(dǎo)致中職生在思想政治教育中的學(xué)習(xí)效率未得到有效提升

2.2教學(xué)水平有待提升

目前，雖然“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，推動了中職學(xué)校思想政治教育活動的開展，但由于中職學(xué)校師資隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力有待提升，部分思政教師并未重視利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將思想政治教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，仍在傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中對中職生展開思想政治教育教學(xué)，導(dǎo)致中職學(xué)校培養(yǎng)出的人才并不符合時代發(fā)展需求。

2.3教學(xué)氛圍不夠活躍

在傳統(tǒng)的思想政治教育活動當(dāng)中，思政教師只注重對中職生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的講解，并未重視在課堂當(dāng)中對中職生進(jìn)行實(shí)踐教育的培養(yǎng)。而傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，教學(xué)環(huán)境過于壓抑、緊張，其中職生的學(xué)習(xí)積極性和主動性沒有得到有效激發(fā)，久而久之，中職生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量不斷下降。此外，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到思想政治教育活動當(dāng)中，不僅能促進(jìn)中職生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的提升，還能在課堂當(dāng)中對中職生展開實(shí)踐教育，促使中職生更加全面的發(fā)展。但由于教師并未意識到將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到思想政治教育活動中，對中職生起到的教育作用和意義，未刻意營造良好的思想政治教育育人氛圍，導(dǎo)致思想政治教育無法達(dá)到如期效果。

2.4校園網(wǎng)絡(luò)管理松懈

中職學(xué)校在將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到思想政治教育活動當(dāng)中，雖然能提高思想政治教育教學(xué)效率和質(zhì)量，但中職并未重視將校園教學(xué)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理，導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)中錯誤思想不斷融入到校園當(dāng)中，滲透到中職生正確觀念之中，阻礙了中職生掌握正確觀念。首先，因教師的教學(xué)理念沒有積極更新，在對中職生展開教學(xué)活動過程中，只注重對中職生展開傳統(tǒng)思政教育教材的講解，并未利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為中職生豐富思想政治教育教材和資源，仍照搬照抄將傳統(tǒng)教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和講解，不僅無法將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到思想政治教育活動當(dāng)中，還會降低思想政治教育的教學(xué)效果。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的中職生思想政治教育的實(shí)施策略

3.1革新思政教學(xué)模式

中職教師將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到傳統(tǒng)思想政治教學(xué)模式當(dāng)中，將思想政治教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，不僅能提高思想政治教育教學(xué)效率和質(zhì)量，還能確保中職學(xué)校的教育活動順利開展。因思政教師是思想政治教育當(dāng)中的重要組織者和引領(lǐng)者，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)教師擁有信息技術(shù)應(yīng)用能力，不僅能促使教師將思想政治教育模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，還能引導(dǎo)教師根據(jù)時代發(fā)展需求，將中職生培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需求的專業(yè)人才，以此有效促進(jìn)中職生全面健康發(fā)展。

此外，在新型教學(xué)模式當(dāng)中，教師不斷提高中職生在課堂中的學(xué)習(xí)主體地位，使中職生成為整個思想政治教育活動的中心，圍繞中職生，關(guān)照中職生、愛護(hù)中職生，根據(jù)中職生的實(shí)際需求出發(fā)，使中職生的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)得到有效培養(yǎng)。

3.2提高教師教學(xué)水平

目前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，為人們的生活和學(xué)習(xí)帶來了便捷。而中職學(xué)校在對中職生展開思想政治教育活動過程中，應(yīng)意識到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對思想政治教育教學(xué)效果提升起到的重要推動作用。基于此，中職學(xué)校和教師要想要想不斷提高思想政治教育效率和質(zhì)量，則需加強(qiáng)校內(nèi)師資隊(duì)伍的建設(shè)，不僅要培養(yǎng)思政教師掌握扎實(shí)專業(yè)知識，還要幫助教師樹立正確價值觀念，不斷提高教師教學(xué)能力，使思政教師能有效利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對中職生展開思想政治教育，使中職生的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)得到良好培養(yǎng)。此外，中職學(xué)校還可定期組織校內(nèi)思政教師參與交流會和研討會，使思政教師在交流和學(xué)習(xí)過程中，能不斷提高自身專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，并扎實(shí)掌握信息技術(shù)應(yīng)用能力，有效將思想政治教育傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，繼而不斷提高中職學(xué)校思想政治教育的教學(xué)效果。

3.3營造良好教學(xué)氛圍

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，教師對中職生展開思想政治教育活動過程中，不僅要將傳統(tǒng)思政教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，思政教師還應(yīng)更新自身教學(xué)觀念，更新中職生學(xué)習(xí)觀念，在進(jìn)行思想政治教育活動當(dāng)中，為中職生營造良好教學(xué)氛圍，激發(fā)中職生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使中職生能夠積極參與的思想政治教育活動當(dāng)中。另外，思政教師為中職生豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和素材，充分彰顯出網(wǎng)絡(luò)思政資源和素材重要性，并在線上線下教學(xué)模式中要為中職生留出充足的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐時間，使中職生在自主學(xué)習(xí)過程中能發(fā)現(xiàn)自身存在的不足。而思政教師在教學(xué)活動當(dāng)中，應(yīng)及時觀察和分析中職生在學(xué)習(xí)過程中存在的不足，及時對中職生存在的不足進(jìn)行糾正，使中職生思想品質(zhì)和道德觀念符合互聯(lián)網(wǎng)時代對人才提出的需求。

此外，教師不僅要重視為中職生營造輕松、愉快的教學(xué)氛圍，還應(yīng)為中職生豐富新型思想政治教育手段和方法，使師生之間的關(guān)系更加和諧，有效促進(jìn)師生之間交流和溝通，使中職生能夠大膽表達(dá)出內(nèi)心的想法。而教師根據(jù)中職生的思想和學(xué)習(xí)情況，對中職生展開針對性教學(xué)，并積極宣傳網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中正確的思想和行為，降低網(wǎng)絡(luò)思想和信息對中職生產(chǎn)生的言論誤導(dǎo)風(fēng)險。

3.4加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，注重學(xué)校要想有效提高思想政治教育活動的教學(xué)效率和質(zhì)量，有效將互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入應(yīng)用到思想政治教育活動當(dāng)中，就必須加強(qiáng)校園環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)管理，根據(jù)中職生的實(shí)際需求，積極將思想政治教育資源和素材進(jìn)行豐富，并進(jìn)行合理的配置。如此，對培養(yǎng)中職生思想品質(zhì)、提高中職生道德觀念，具有重要促進(jìn)作用。首先，中職學(xué)校要重視提高思政教師的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)提升，培養(yǎng)思政教師掌握信息技術(shù)應(yīng)用能力，有效利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將政治學(xué)校的思想政治教育素材和資源進(jìn)行豐富。將傳統(tǒng)思想政治教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理刪減，使思想政治教育教學(xué)內(nèi)容和資源符合中職生的發(fā)展需求，也符合中職生的學(xué)習(xí)能力，以此有效對中職生展開思想政治教育教學(xué)。其次，中職學(xué)校也應(yīng)意識到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入到校內(nèi)教學(xué)活動當(dāng)中，對中職生學(xué)習(xí)積極性和興趣起到的積極影響和消極影響。教師要積極加強(qiáng)校內(nèi)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)的管理，降低互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中不良信息和思想的侵入，牢牢把握立德樹人這一思想政治教育的根本任務(wù)，將立德樹人理念當(dāng)中的思想和知識進(jìn)行梳理和整理，進(jìn)而有效對中職生展開思想政治教育教學(xué)。

四、結(jié)束語

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的飛速發(fā)展，對我國思想政治教育的開展產(chǎn)生十分重要的影響。因此，中職學(xué)校將傳統(tǒng)思想政治教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢，不斷提高思政教師的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)。

在新型教學(xué)模式當(dāng)中為中職生營造良好的教學(xué)氛圍，使線上與線下、課內(nèi)與課外有機(jī)融合，全方位的對中職生展開思想政治教育，以此不斷提高中職學(xué)校的思想政治教育現(xiàn)代化教學(xué)水平。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

[1]馮凌.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的中職生思想政治教育[J].改革與開放，2016（22）：86-87.

[2]朱艷霞.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的中職生思想政治教育[J].才智，2018（01）：9.

[3]馬金剛.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的中職中職生思想政治教育策略研究[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（33）：150-151.

[4]董建忠.網(wǎng)絡(luò)化視野下的中職生思想政治教育[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報，2018，20（09）：32-35+44.