父親在家庭教育中的重要性

葉芊艷

一、父親參與家庭教育現(xiàn)狀

由于社會(huì)高速的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)不斷增強(qiáng)，工作壓力也不斷增大，導(dǎo)致許多父親忙于工作很少關(guān)心子女的家庭教育。加上近幾年離婚率不斷提升，單親家庭增多，一般單親家庭的孩子跟母親生活居多，父親則逐漸淡出對(duì)子女的家庭教育。由于種種原因，“父親缺位”的現(xiàn)象仍然存在。在平日里也不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)校里的各項(xiàng)活動(dòng)出勤率較高的是母親，而很少可以見到父親的出現(xiàn)，逐漸造成了父親與孩子之間溝通少存在隔閡。還有在教育子女方面，父親一般會(huì)采用比較粗暴的方式，不夠合理。

二、家庭教育中父親角色的重要性

切斯特菲爾德說(shuō);“一個(gè)父親勝過一百個(gè)老師?！备赣H在家庭中擔(dān)當(dāng)了非常重要的角色，是家庭教育不可缺失的部分。家庭教育中，父親更愿意與孩子玩鬧，有著對(duì)孩子更多的推動(dòng)力與約束力，在教育子女時(shí)會(huì)使用的語(yǔ)言更復(fù)雜，這有利于孩子的社會(huì)化，為孩子走進(jìn)社會(huì)提早做準(zhǔn)備。而缺乏父親的陪伴的幼兒，則身心發(fā)展明顯落后于其他幼兒，自信心不高、注意力不集中、情緒焦慮等等。因此，父親是孩子成長(zhǎng)中不可缺少的角色，在孩子成長(zhǎng)過程中的作用也是不可替代的。

（一）父親影響幼兒自我性別角色發(fā)展

性別角色是指兒童形成與自己的生理性別相同的社會(huì)價(jià)值期望的性別認(rèn)識(shí)和性別行為的過程。家庭教育中父親參與度較低對(duì)兒童性別角色的發(fā)展有重要影響。眾所周知，這一時(shí)期的幼兒很喜歡“模仿”，他們會(huì)不自覺地去模仿父母的一言一行。在男孩的成長(zhǎng)過程中，為了讓他具備富有男子漢氣概的行為特征，父親可以提供最為正面的引導(dǎo)。通過對(duì)父親一舉一動(dòng)的觀察和學(xué)習(xí)，男孩可以從中培養(yǎng)積極正面的男性特征。在女孩子的成長(zhǎng)過程中，父親的異性特征起到最為關(guān)鍵的引導(dǎo)作用，能夠讓女孩明白男女性別的不同，加深對(duì)待異性的相處方式，同時(shí)能學(xué)習(xí)父親身上優(yōu)良品格，并能體會(huì)到被呵護(hù)關(guān)愛的感覺。因此，父親角色在家庭教育中是不可或缺的重要成分。

（二）父親影響幼兒心理健康發(fā)展

在家庭教育中，父親作為孩子的玩伴，在游戲過程中，可以讓孩子體會(huì)到父愛的溫暖，使得孩子更為獨(dú)立勇敢，激發(fā)孩子的求知欲與挑戰(zhàn)欲，在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)孩子自信獨(dú)立的正面人格。如若父親在家庭教育中注重日常對(duì)孩子的陪伴，在孩子遇到挫折困難時(shí)給予孩子適當(dāng)?shù)囊揽颗c幫助，提升孩子的安全感，可以培養(yǎng)孩子對(duì)陌生環(huán)境的適應(yīng)能力，從而獲得面對(duì)困難挫折時(shí)應(yīng)當(dāng)具備的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。在幼兒的道德行為、道德意志等方面，父親的行為與品格同樣對(duì)孩子有著深遠(yuǎn)的影響，父親的一言一行，往往能在不經(jīng)意間改變孩子對(duì)待世界、對(duì)待社會(huì)的看法，好的父親角色引導(dǎo)，可以在很大程度上，培養(yǎng)孩子在道德判斷、道德意志方面的成長(zhǎng)，使得孩子行為富有正義感，并愿意融入集體，具備積極正面的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，父親角色在幼兒心理健康發(fā)展中的意義顯而易見。

（三）父親影響幼兒智力發(fā)展

幼兒在家庭教育中得到父親的關(guān)注越多，互動(dòng)越多，他們的思維越活躍，也更愿意去社交去了解世界。在父親與幼兒的互動(dòng)中，他們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)修理電器、玩具組裝、球類競(jìng)賽、偵探游戲等行為，這些游戲能滿足幼兒對(duì)新事物的好奇，積極激發(fā)他們的活動(dòng)意愿與情緒，從而培養(yǎng)幼兒的探索精神和智力開發(fā)。

三、父親參與家庭教育策略

綜上所述，在家庭教育中父親與母親的角色是任何人都不可替代的，并且父親角色的作用更應(yīng)受到社會(huì)和家庭的關(guān)注。但有許多傳統(tǒng)家庭有著根深蒂固的思想，認(rèn)為女子就應(yīng)該是“相夫教子”，家庭教育子女的任務(wù)是母親的責(zé)任，所以導(dǎo)致出現(xiàn)“父親缺位”現(xiàn)象。因此，為了促進(jìn)幼兒能夠更好的成長(zhǎng)，提高家庭教育的質(zhì)量，父親應(yīng)及時(shí)參與到家庭教育中來(lái)。

（一）用新思想喚醒父親應(yīng)具備角色概念

當(dāng)今社會(huì)中家庭教育理念越來(lái)越被年輕夫婦重視，新時(shí)代父親角色所包含的意義不再同傳統(tǒng)父親角色所表現(xiàn)的那樣簡(jiǎn)單粗放，他被賦予了更豐富的含義，新時(shí)代的家庭急切呼喚父親角色的回歸。

首先要拋棄傳統(tǒng)的家庭教育觀念。將父親的角色從傳統(tǒng)的家庭供養(yǎng)者，轉(zhuǎn)變?yōu)榧彝サ慕ㄔO(shè)者與合伙人，強(qiáng)化父親在家庭互動(dòng)中的參與度，能積極參與到子女的教育中來(lái)。改變傳統(tǒng)單一由母親負(fù)責(zé)的教育模式，讓父親與母親共同承擔(dān)家庭教育的責(zé)任，積極謀劃家庭教育方針，讓父親角色更多地參與到孩子的教育中，陪伴、見證孩子成長(zhǎng)。

其次需要積極認(rèn)識(shí)到父親角色的作用。只有意識(shí)到父親角色在家庭教育中是不可替代的，以后的一切改變才會(huì)有可能。要強(qiáng)調(diào)父親在子女教育中的責(zé)任意識(shí)，讓家庭教育成為父親角色不可或缺的一部分，讓父親的教育落到實(shí)處。要充分展現(xiàn)父愛教育所帶有的獨(dú)特力量，并在實(shí)踐中將父親與母親的教育特性揉和在一起，相輔相成，才能真正的有益于兒童的身心發(fā)展。

（二）改善父親的教育素養(yǎng)

每個(gè)父親都是從男孩轉(zhuǎn)變而來(lái)，教育素養(yǎng)都需要從零開始培養(yǎng)，就好比在參加工作前我們經(jīng)歷了大量的知識(shí)沉淀才能勝任，但初為人父的男性，往往在子女教育的知識(shí)積累為零，因此提高自身教育素養(yǎng)迫在眉睫，作為父親應(yīng)不斷的積累學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育知識(shí)與理念，掌握科學(xué)的教育方法。如，利用閱讀與育兒相關(guān)的權(quán)威書籍，查詢相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)育兒經(jīng)驗(yàn)，積極參與幼兒園等教育機(jī)構(gòu)組織的親子活動(dòng)等多種途徑中積累經(jīng)驗(yàn)。

（三）將教育變成夫妻合作的事業(yè)

良好的家庭氛圍有利于營(yíng)造子女健康的成長(zhǎng)環(huán)境，如果因?yàn)榧彝ガ嵤露鴮?dǎo)致夫妻關(guān)系惡化，不但給孩子做了負(fù)面的榜樣，還會(huì)使得孩子缺乏安全感，影響孩子的身心健康。作為丈夫應(yīng)當(dāng)多多體諒妻子，畢竟大多數(shù)夫妻之間的爭(zhēng)吵沒有對(duì)錯(cuò)，而營(yíng)造和諧的家庭關(guān)系，讓愛包裹孩子成長(zhǎng)的每一天，才是父親更加值得去維持與付出的事業(yè)。

在家庭教育中，因?yàn)樵彝キh(huán)境的不同，夫妻雙方對(duì)待教育的理念往往會(huì)有所不同，我們要在不同中尋找和諧的平衡點(diǎn)，把握好分工與協(xié)作的關(guān)系。夫妻雙方應(yīng)當(dāng)在共同的教育理念的基礎(chǔ)上，求同存異，相輔相成，良好的教育協(xié)作不僅為孩子提供了高效教育環(huán)境，還增進(jìn)了夫妻之間的感情，有效的家庭教育必定是父母共同參與的教育。

總之，當(dāng)前在我國(guó)家庭教育中“父親缺位”現(xiàn)象是非常普遍的，其危害也是比較大的，影響到兒童性別角色的形成及兒童的心理健康，同時(shí)對(duì)兒童道德觀念的發(fā)展和犯罪行為的產(chǎn)生也有直接影響。而解決家庭教育中“父親缺位”問題，既要從父親自身做起，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)，也要加強(qiáng)夫妻協(xié)作，多方面條件共同促進(jìn)父親角色的回歸，從而營(yíng)造和諧健康的子女教育環(huán)境。

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