中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中思想政治教學(xué)的路徑研究

郜靜宇

摘 要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根植于中華文明的沃土，是思想政治教育的重要內(nèi)容，是我們踐行社會主義核心價值觀，不斷豐富、發(fā)展思想政治教育的重要渠道之一。隨著時代的發(fā)展、科技的快速更新，在文化多元化的背景下，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化仍舊有著鮮活的生命力。在當(dāng)前背景下，教師應(yīng)高效利用課堂教學(xué)、校園文化和社會活動，提高思想政治教學(xué)效率，充分落實立德樹人、培根鑄魂的根本任務(wù)。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;思想政治教育;教學(xué)策略

中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2021）38-0030-03

引 言

中華文化源遠(yuǎn)流長，蘊含著博大精深的精神意蘊。時至今日，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化仍在影響著一代又一代中華兒女，鐫刻在中華兒女的靈魂深處，這正是中華民族在歷史發(fā)展中形成的智慧與奮斗的結(jié)晶。如今，我國以全新的面貌展現(xiàn)于世界，中華民族以全新的姿態(tài)屹立于世界民族之林，這對思想政治教育提出了新的要求。與時俱進(jìn)、兼容并蓄的文化環(huán)境對思想政治教育發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在西方思想不斷沖擊中華文化的今日，如何促進(jìn)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承與發(fā)揚，找到以文化促進(jìn)思政教育發(fā)展的方向與突破口，是思想政治教育工作者亟待解決的問題。

近年來，黨和政府對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚提出了更高的要求。習(xí)近平總書記在十九大報告中明確提出了堅定文化自信的重大意義，指出文化自信對我國傳統(tǒng)文化復(fù)興及精神文明建設(shè)的積極作用。年輕一代是祖國建設(shè)的新生力量，是社會主義建設(shè)的接班人，人生的扣子從一開始就要扣好^[1]。在此之前，2014年，教育部出臺的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》指出，要“充分發(fā)揮高校思想政治理論課的重要作用，促進(jìn)思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的緊密結(jié)合”^[2]。2017年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，提出“在哲學(xué)社會科學(xué)及相關(guān)學(xué)科專業(yè)和課程中增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容”^[3]，從多個方面提出了文化與思想政治教育結(jié)合的重要性。當(dāng)前，在思想政治課中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化取得了明顯成效，但仍存在一些不足之處，具體表現(xiàn)在對文化內(nèi)涵的了解不足、教學(xué)方法枯燥與思政教學(xué)考核評估方法單一方面。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對思想政治教育工作的意義

（一）有助于提升學(xué)生的認(rèn)同感

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族自古以來的精神圖騰，是中華兒女成人立業(yè)的道德標(biāo)準(zhǔn)以及精神歸宿，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化代表著民族性，象征著穩(wěn)定性。在黨的十九大報告中曾五次提到“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，可見其中蘊含的精神能量對社會文明的重要影響。

此外，中華民族是一個十分重視教育的民族，通過長期的文化傳承和教育影響，形成了以學(xué)校課程教學(xué)為中心進(jìn)行思想道德教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢，在提高人才整體素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。完備的課程設(shè)置及高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的提出，提高了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想政治課堂上的影響力，促進(jìn)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化形成認(rèn)同感。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生的執(zhí)行力

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵有助于提高思想政治教育的質(zhì)量。作為優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，社會主義核心價值體系及社會主義核心價值觀是社會主義中國的精神旗幟，充分體現(xiàn)著當(dāng)前黨、國家、人民的價值追求和目標(biāo)取向，這也與中華傳統(tǒng)文化代表的“中庸”“大同”“和為貴”“仁義禮智信”等理念相符合。因此，在思想政治教學(xué)中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅能發(fā)揮文化的熏陶作用，潤物無聲地影響青少年，還可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，提高其執(zhí)行力。

（三）有助于提高學(xué)生對不良思想的抵御力

隨著全球文化融合，各種文化及其夾雜的意識形態(tài)開始涌入我國。由于高中生不具備較高的判斷能力及堅定的理想信念，往往容易受到拜金主義和享樂主義等不良思想的影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目標(biāo)及人生追求發(fā)生轉(zhuǎn)變。

因此，提高高中生對多元文化的分辨能力、抵御多元文化沖擊的能力，幫助其樹立正確的人生觀是高中教育及思想政治教育的重要內(nèi)容。教師應(yīng)將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高中思想政治教育相結(jié)合，利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思想和案例不斷幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變思想觀念，以學(xué)生易于接受的形式傳遞傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，從而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，摒棄片面的、錯誤的思想和認(rèn)知，有效增強他們抵御多元文化沖擊的能力。

二、在高中思想政治教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的路徑

（一）在課堂教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

首先，教師應(yīng)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與教材和課程標(biāo)準(zhǔn)融合起來，確保思想政治教育的全面性和系統(tǒng)性，從而使其發(fā)揮持續(xù)的、延展性作用。教師應(yīng)在充分了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，將其與思想政治教學(xué)內(nèi)容融合起來，設(shè)計活動型課程。在新的時代背景下，教師應(yīng)有針對性地選擇優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，將其以全新的語言符號融入思想政治教學(xué)中，突出其實時性、針對性和感染力。同時，教師應(yīng)摒棄一些落后、封建、與當(dāng)前思想政治教學(xué)相悖的不良文化傳統(tǒng)。教師應(yīng)以教材為基礎(chǔ)，以馬克思主義為指導(dǎo)，輔以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，凸顯思想政治知識的歷史性、政治性和文化性。

其次，在高中思想政治課堂上融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需要學(xué)校加強教師團隊建設(shè)，加強對教師的培訓(xùn)。思想政治教師要不斷補充人文社科學(xué)科知識，將學(xué)科教學(xué)與傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生。教師只有具備較高的專業(yè)素養(yǎng)，才能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識的興趣?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。”教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，設(shè)計有效的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，教師在備課時，應(yīng)充分考慮學(xué)生感興趣的事物，抓住學(xué)生的特點，有針對性地為學(xué)生設(shè)計教學(xué)活動，實現(xiàn)師生相互配合的“教學(xué)相融”，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。