素質(zhì)教育，德育為先

曹馮麗

摘要：德育是素質(zhì)教育的靈魂，其重要性具體體現(xiàn)在：能有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的健康發(fā)展。但目前小學(xué)道德教育存在著觀念落后、內(nèi)容脫節(jié)、方法單一等問(wèn)題，嚴(yán)重影響了德育的效果。所以，每一位小學(xué)德育教師都應(yīng)該順應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展變化趨勢(shì)，明確現(xiàn)階段的教學(xué)目標(biāo)和要求，并結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新和優(yōu)化德育工作的方式方法，以充分發(fā)揮德育的積極作用和重要影響。

關(guān)鍵詞：小學(xué);德育工作;實(shí)效性;提升策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-32-334

德育教育是培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才，它能有效地培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念、思維方式、意識(shí)以及綜合素養(yǎng)，是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)，需要對(duì)德育工作全面優(yōu)化、提升德育工作的實(shí)效，才能達(dá)到較為理想的德育效果。因此，本文結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從樹(shù)立科學(xué)德育思想、研究德育教育方法、溝通聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)、開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)層面出發(fā)，分析提升小學(xué)德育工作實(shí)效性的基本方法和具體策略。

一、樹(shù)立科學(xué)德育思想，突出學(xué)生主體地位

觀念是德育的先導(dǎo)，只有樹(shù)立科學(xué)的德育理念，才能為德育工作順利、有效地發(fā)展提供正確的指導(dǎo)。所以，廣大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、德育管理者以及教師應(yīng)該真正提高對(duì)德育的重視程度，樹(shù)立正確的德育指導(dǎo)思想，做到與時(shí)俱進(jìn)，落實(shí)“以德為先”的教育理念，堅(jiān)持“以人為本”的德育思想，把學(xué)生作為德育工作的核心和主體，從學(xué)生的需要和發(fā)展出發(fā)，明確“三全育人”的教育要求，使德育工作更好地引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，形成全員育人的良好局面。

例如，在傳統(tǒng)的道德工作中，常常是以教師為主導(dǎo)，機(jī)械地向?qū)W生傳授德育內(nèi)容，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，這種教學(xué)模式很難促進(jìn)學(xué)生的理解，德育效果也很不理想。為此，筆者改變了傳統(tǒng)的德育觀念和思想，堅(jiān)持以人為本的理念，將學(xué)生置于德育工作的中心地位，會(huì)主動(dòng)與學(xué)生對(duì)話、談心，了解學(xué)生的內(nèi)心感受，包括遇到的各種問(wèn)題和真是需要。當(dāng)學(xué)生思想出現(xiàn)偏差時(shí)，筆者會(huì)及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

二、研究德育教育方法，提高德育工作水平

德育本質(zhì)上是一個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程，要做到優(yōu)質(zhì)、高效，就必須采用科學(xué)的方法，不斷優(yōu)化和完善德育過(guò)程。因此，小學(xué)德育工作人員和教師，在實(shí)際工作實(shí)踐中，不能單純地采取某種德育方法，而是根據(jù)具體情況、結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，靈活而巧妙地選擇、運(yùn)用各種德育方法，包括說(shuō)服、示范、熏陶、活動(dòng)等方法，做到因材施教，使學(xué)生在耳濡目染中感受到更豐富的情感認(rèn)知和道德行為。

例如，德育與普通學(xué)科教學(xué)不同，德育更注重實(shí)踐，所以應(yīng)該積極開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)熏陶學(xué)生，使學(xué)生掌握德育知識(shí)。比如，筆者在實(shí)際德育工作中，會(huì)定期組織開(kāi)展主題活動(dòng)，如“感恩”主題活動(dòng)。首先，筆者會(huì)讓學(xué)生收集感恩的材料，為活動(dòng)做好充足的準(zhǔn)備;其次，活動(dòng)開(kāi)始后，讓學(xué)生展示自己收集的成果，說(shuō)出自己對(duì)于感恩的想法;最后，筆者會(huì)為學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生為父母做一件小事，來(lái)表達(dá)自己對(duì)于父母的感恩。通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的道德觀念和意識(shí)得到了強(qiáng)化，也形成了良好的道德行為。

三、溝通聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，形成德育教育合力

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言和行為有著直接而深刻的影響，因此，德育工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助和配合。對(duì)此，小學(xué)教師應(yīng)重視與家長(zhǎng)的溝通，積極尋找、創(chuàng)新家校溝通渠道，利用各種即時(shí)通訊工具，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育理念和先進(jìn)的教育方法，以提升家庭教育水平，促使家長(zhǎng)配合學(xué)校的德育工作，形成德育合力，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的德育知識(shí)和觀念付諸實(shí)踐，共促學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。

例如，在傳統(tǒng)德育工作中，很多德育教師忽視了與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題后才與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系。對(duì)此，筆者利用微信建立微信群，邀請(qǐng)家長(zhǎng)加入小組，每周末都會(huì)對(duì)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣的養(yǎng)成情況進(jìn)行總結(jié)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程。另外，每學(xué)期末，筆者還會(huì)舉辦班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校園里，面對(duì)面地了解學(xué)生在學(xué)期中的表現(xiàn)，并為家長(zhǎng)提供正確的家庭教育方法，這些方法對(duì)學(xué)生的發(fā)展、成長(zhǎng)有很大的幫助。

四、開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生德育體驗(yàn)

德育不能光靠單純的口頭教育，容易使學(xué)生產(chǎn)生反感，影響德育教育的效率和效果。為此，小學(xué)德育教師應(yīng)進(jìn)行全面改革創(chuàng)新，注重德育內(nèi)容豐富多樣化，并組織開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，將德育內(nèi)容寓于其中，為學(xué)生營(yíng)造良好的德育環(huán)境和氛圍，促使學(xué)生主動(dòng)、全面地參與德育，使學(xué)生在潛移默化中得到良好的道德體驗(yàn)，真正感受到積極、健康的道德情感對(duì)自身產(chǎn)生的良好促進(jìn)作用，逐步形成道德觀念，升華為具體的道德行為。

總而言之，德育是學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展的基礎(chǔ)，也是素質(zhì)教育背景下備受關(guān)注的內(nèi)容。所以，作為小學(xué)德育教師，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，提高德育工作的重視程度，樹(shù)立科學(xué)的先進(jìn)觀念，結(jié)合德育實(shí)際展開(kāi)深入思考、探索，實(shí)現(xiàn)德育工作方法的創(chuàng)新優(yōu)化，最終提升德育工作的實(shí)效性，引領(lǐng)學(xué)生的不斷發(fā)展和成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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