提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)效率的有效途徑

劉心蕊

摘要：傳統(tǒng)教學(xué)中，在應(yīng)試教育的背景下，學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主要學(xué)科是家長(zhǎng)和教師比較重視的學(xué)習(xí)科目，是教育教學(xué)的重點(diǎn)，而音樂(lè)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中就作為一個(gè)副科進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)的意識(shí)不夠強(qiáng)烈。隨著教育的不斷改革發(fā)展，逐漸將學(xué)生的素質(zhì)教育作為教育的側(cè)重點(diǎn)，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，在日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)發(fā)展中，一個(gè)人的綜合素質(zhì)越來(lái)越成為競(jìng)爭(zhēng)的核心因素。音樂(lè)對(duì)于學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)有著非常重要的意義，所以，音樂(lè)的教學(xué)逐漸被重視起來(lái)，基于此，我將從“開(kāi)展游戲化教學(xué)，增加課堂的趣味性”、“鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歌曲演繹”、“注重課堂中的師生互動(dòng)”三個(gè)面探討提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的有效途經(jīng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)、教學(xué)效率、游戲化教學(xué)、歌曲演繹、師生互動(dòng)

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-32-261

在日益競(jìng)爭(zhēng)的激烈的社會(huì)中，綜合素質(zhì)是一個(gè)人更好的適應(yīng)社會(huì)的重要保障。一個(gè)人好的學(xué)習(xí)成績(jī)故然能很好的帶來(lái)比較好的機(jī)會(huì)，但是一個(gè)人的綜合素質(zhì)很大程度上決定了一個(gè)人能走多遠(yuǎn)。一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、想象力、情感認(rèn)知高度等等都是一個(gè)人非常重要的能力，在這些能力的培養(yǎng)方面，音樂(lè)的教育價(jià)值逐漸凸顯出來(lái)。在小學(xué)階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力處于高速發(fā)展期，音樂(lè)對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和創(chuàng)造力等具有非常重要的意義。所以，提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)效率迫在眉睫。

一、開(kāi)展游戲化教學(xué)，增加課堂的趣味性

小學(xué)階段的學(xué)生，思維比較活躍，處于知識(shí)探索初期，學(xué)生的求知欲望比較強(qiáng)烈，教師如果注重課堂的趣味性可以讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。俗話說(shuō)：“玩是孩子的天性”由此可以延伸到讓學(xué)生在玩中學(xué)更符合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，也更有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師可以將游戲很好的融入到教學(xué)中，結(jié)合教內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，合理的設(shè)計(jì)課堂游戲，提高學(xué)生的課堂參與度，進(jìn)而提高教師的教學(xué)效率。

例如，在教授“牧童之歌”這一課時(shí)，為了改變以往的教學(xué)課堂氛圍，在學(xué)習(xí)這首歌曲是，我根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容于本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置了一個(gè)課堂小游戲，目的是讓學(xué)生在游戲的中快速掌握本節(jié)課的樂(lè)理知識(shí)，除此之外，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好的參與到課堂當(dāng)中。學(xué)生都非常踴躍、積極的參與到游戲中，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，所以，在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)中，教師可以采用游戲化教學(xué)，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生更多的參與到課堂當(dāng)中，提高教師的教學(xué)效率。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歌曲演繹

音樂(lè)的教學(xué)更多的是促進(jìn)學(xué)生的情感認(rèn)知能力的發(fā)展，提高學(xué)生的音樂(lè)感悟能力，陶冶學(xué)生的情操，幫助學(xué)生更好進(jìn)行情感表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)完歌曲后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生把歌曲進(jìn)行不同形式的演繹，給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生把自己的感受表現(xiàn)出來(lái)，可以是繪畫(huà)、可以是舞蹈、還可以是舞臺(tái)劇等方式，讓學(xué)生以自己的方式進(jìn)行歌曲的演繹，能幫助學(xué)生更好的體會(huì)歌曲的情感，還能很好的促進(jìn)學(xué)生能力的提升。

例如，在教授“木瓜恰恰恰”這一課時(shí)，這是一首印度尼西亞流傳比較廣的一首歌曲，歌曲中歡快、活潑的旋律充分表現(xiàn)出了賣(mài)瓜人的心情，歌詞也非常的簡(jiǎn)單易懂，非常貼近日常的生活。為了讓學(xué)生在歌唱時(shí)能把歌曲的情緒充分的表達(dá)出來(lái)，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)賣(mài)瓜的情景，準(zhǔn)備了一些道具，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行角色扮演，把歌曲以舞臺(tái)劇的形式重新演繹出來(lái)，在表演中，學(xué)生的課堂氛圍一下子就活躍了起來(lái)，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，都積極主動(dòng)的參與到課堂的表演中，學(xué)生在表演中能更加直觀的感受到賣(mài)瓜人的喜悅的心情，也就對(duì)歌曲歡快、活潑的節(jié)奏掌握的比較到位，大大提高了課堂的教學(xué)效率。所以，在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行歌曲演繹，能有效提高課堂的教學(xué)效率。

三、注重課堂中的師生互動(dòng)

音樂(lè)教學(xué)不同于其他科目的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生死記硬背的知識(shí)比較少，主要以學(xué)生了解和理解為主，更多關(guān)注的是學(xué)生的情感體驗(yàn)。小學(xué)生的情感認(rèn)知能力還不夠完善，在課堂中需要教師進(jìn)行有效的引導(dǎo)和啟發(fā)，教師在教學(xué)中要增加與學(xué)生的互動(dòng)，一方面可以很好的集中學(xué)生的課堂專(zhuān)注力，另一方面，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的思想，并有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)也有助于增進(jìn)師生之間的關(guān)系，可以有效提高教師的教學(xué)效率。

例如，在教授“阿西里西”這一課時(shí)，學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的了解比教少，在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，學(xué)習(xí)的興致不是很高，于是我決定給學(xué)生表演一段彝族的舞蹈，讓學(xué)生進(jìn)行觀看，學(xué)生都非常的感興趣，同時(shí)告訴學(xué)生，彝族的人都非常的能歌善舞，我邀請(qǐng)學(xué)生跟我一起進(jìn)行舞蹈的表演，我和學(xué)生一起手拉手圍成一個(gè)圓圈進(jìn)行舞蹈的表演，學(xué)生都非常積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣也被大大激發(fā)了起來(lái)。在與學(xué)生互動(dòng)中，學(xué)生的注意力很好的集中在了課堂當(dāng)中，我給學(xué)生表演舞蹈時(shí)，也給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)好的榜樣，讓學(xué)生在課堂中勇敢的表達(dá)自己，同時(shí)也拉近了我與學(xué)生之間的距離，促進(jìn)了我與學(xué)生之間和諧關(guān)系的建立，也提高了我的課堂效率。

結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有待提升，學(xué)生參與課堂的積極性也不高，這大大影響著教師教學(xué)效率，限制了學(xué)生能力的發(fā)展。教師要針對(duì)教學(xué)的現(xiàn)狀，積極分析原因并探究有效的解決方案。所以，教師在教學(xué)中開(kāi)展游戲化教學(xué)，增加課堂的趣味性，并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行不同形式的演繹，同時(shí)注重在課堂中與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，這些教學(xué)中的改變能很好的提高教師的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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