興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用探究

謝柱

摘要：興趣教學(xué)法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要教學(xué)方式。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極采用興趣教學(xué)法，充分發(fā)揮其在體育課堂中的價(jià)值?；诖?，以下對興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法;初中體育教學(xué);運(yùn)用探究

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-34-400

引言

初中體育教育中如果選擇應(yīng)用興趣教學(xué)法開展，可以讓學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較高，能夠充分的感受到體育運(yùn)動所帶來的快樂，能夠主動參與到體育活動中，有效的完成體育教學(xué)的目標(biāo)。在一定的范圍內(nèi)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)提升，給終身教育理念的落實(shí)和應(yīng)用起到積極的作用。因此，對興趣教學(xué)方法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，探尋出更加有效的教學(xué)方案意義重大。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)生體育興趣

在教學(xué)中，以學(xué)生的實(shí)際興趣愛好為依據(jù)，以學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，即為我們所說的興趣教學(xué)法。初中體育教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，必須快速吸引學(xué)生進(jìn)入情境當(dāng)中，調(diào)動他們參與體育活動的積極性和主動性，進(jìn)而不斷提高體育學(xué)習(xí)效率。筆者在訓(xùn)練學(xué)生的籃球傳球技巧時(shí)，沒有直接給學(xué)生進(jìn)行相關(guān)講解，而是先讓學(xué)生觀看了某知名球星經(jīng)典傳球技巧的相關(guān)視頻，甚至為了讓學(xué)生能夠直觀、細(xì)致地觀察到傳球技術(shù)要領(lǐng)的細(xì)節(jié)之處，還使用了慢動作回放功能，從而提高教學(xué)有效性，加強(qiáng)學(xué)生對技術(shù)要領(lǐng)的掌握，圓滿完成初中體育籃球教學(xué)目標(biāo)。在籃球的原地跳起單手肩上投籃的教學(xué)中，筆者先讓學(xué)生初步了解了籃球運(yùn)動的起源和發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的籃球興趣，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的教學(xué)情境，并親自給學(xué)生示范了持球、起跳、左手離球時(shí)間以及右臂向前上方伸展等動作，便于學(xué)生更加直觀清晰地觀看每一個(gè)運(yùn)動步驟，再利用多媒體課件給學(xué)生進(jìn)行分步講解，加深他們動作細(xì)節(jié)的理解，強(qiáng)化對籃球運(yùn)動各項(xiàng)技能的掌握。

二、競技運(yùn)動融合

初中生非常的喜愛競技類項(xiàng)目，在比賽賽制的影響之下，對于學(xué)生有更加深刻的約束性作用。利用競技類項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)活動，學(xué)生參與的積極性得到提升，使得體育教學(xué)活動開展更加高效。學(xué)生只有積極參與到體育活動中，才會增強(qiáng)體質(zhì)，身體素質(zhì)得到提升。在該環(huán)節(jié)中，競技項(xiàng)目的使用可以讓學(xué)生更加愿意表現(xiàn)自己，也會消除負(fù)面情緒的影響。例如，百米沖刺訓(xùn)練的過程中，讓學(xué)生參與到“4×100接力賽”的比拼中，組織三個(gè)小組進(jìn)行比賽，每次參與比賽的為12人。學(xué)生在比賽過程中會投入比較多的力量，比賽結(jié)束后也會充分的分析自己的不足與問題，然后開展專項(xiàng)的訓(xùn)練。而沒有參與比賽的學(xué)生會更加努力參與到比賽中，重視自身素質(zhì)的提升，進(jìn)而可以提高專業(yè)素質(zhì)水平。在競技項(xiàng)目進(jìn)行中，教師應(yīng)該重視學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動，并且讓其掌握必要的安全基礎(chǔ)知識，在訓(xùn)練的同時(shí)也需要保護(hù)好自己。此外教師根據(jù)需要調(diào)整訓(xùn)練隊(duì)伍，保證各組實(shí)力相差不大。

三、劃分興趣小組

教師在體育課堂中，可讓學(xué)生根據(jù)自身的意愿自由組合，形成興趣小組。學(xué)生如能根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展水平，自主選擇不同的體育內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，便能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極地參與到體育活動中來。不同的體育項(xiàng)目，能培養(yǎng)學(xué)生不同的品質(zhì)。例如，拔河等競爭性的體育活動，能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識;接力賽等體育活動，能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神;長跑等體育活動，能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神……除此之外，亦可根據(jù)不同的體育項(xiàng)目劃分不同的興趣小組，以增強(qiáng)學(xué)生對各個(gè)體育項(xiàng)目的認(rèn)知。比如可根據(jù)體育項(xiàng)目將學(xué)生劃分為籃球、足球、羽毛球等興趣小組，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識后，能結(jié)合自身喜愛的項(xiàng)目開展拓展性練習(xí)。如此一來，不僅能夠有效促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，亦能增強(qiáng)學(xué)生對體育運(yùn)動的喜愛與熱情，從而提升體育教學(xué)的有效性。

四、教師不斷提高興趣法教學(xué)水平

初中體育教師需摒棄過往單一的教學(xué)理念，并將興趣教學(xué)法良好應(yīng)用至初中體育教學(xué)中。因此，體育教師一定要積極參加學(xué)校舉辦的體育專業(yè)培訓(xùn)活動，并與培訓(xùn)的同事們探討教學(xué)中遇到的問題難點(diǎn)、個(gè)別經(jīng)典教學(xué)案例等。與此同時(shí)，體院教師還要借助先進(jìn)便捷的互聯(lián)網(wǎng)平臺，在上面努力學(xué)習(xí)國內(nèi)外優(yōu)秀的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并取長補(bǔ)短，歸納整理成為自身的專業(yè)累積。教師通過積極提升專業(yè)素養(yǎng)，不僅能夠更好地為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，還有助于新課程改革背景下體育教學(xué)創(chuàng)新，有效提升學(xué)生身體素質(zhì)和體育教學(xué)實(shí)效。

五、適當(dāng)進(jìn)行心理疏導(dǎo)

初中階段的學(xué)生正處于青春期，部分學(xué)生常常表現(xiàn)出叛逆、浮躁等性格特點(diǎn)，這給教師的教學(xué)帶來了一定的困難。體育是在教授學(xué)生體育技能與知識的基礎(chǔ)上，以學(xué)生身心健康發(fā)展為指導(dǎo)的科目，因而體育教師在教授學(xué)生知識與技能的同時(shí)，還需加強(qiáng)對于學(xué)生心理層面的指導(dǎo)工作，以促使學(xué)生通過體育運(yùn)動形成積極向上的心理。比如，大多數(shù)的球類活動，如籃球、足球、排球等都屬于集體活動，教師可借此類活動的開展培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神與集體意識。再如單杠、跳高等具有挑戰(zhàn)性的活動，則可幫助學(xué)生克服恐懼，逐漸形成勇敢、自信的心理。

結(jié)束語

總之，在初中體育教學(xué)中采用興趣教學(xué)法，首先要求教師全面了解學(xué)生的興趣特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)科學(xué)合理而又有效的教學(xué)手段，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的積極主動性。另外，體育教師還要保持再學(xué)習(xí)意識，豐富自身專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，通過全面了解學(xué)生興趣，善用興趣教學(xué)法，讓學(xué)生在體育課上切實(shí)感受到體育鍛煉帶來的樂趣。

參考文獻(xiàn)

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