小學(xué)道德與法治教學(xué)滲透社會主義核心價值觀分析

代麗

【摘要】道德與法治課程作為小學(xué)的必修課程，對學(xué)生思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提升起著重要作用，在課程中融入與社會主義核心價值觀，是時代發(fā)展的要求，也是深化教育改革的重要途徑，作為教育引導(dǎo)者，要有與時俱進(jìn)的教學(xué)心態(tài)，并注重培養(yǎng)青少年社會價值觀。對此，本文將結(jié)合實際，并圍繞“小學(xué)道德與法治教育滲透社會主義核心價值觀”這一問題，從多個角度展開分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)道德與法治;社會主義核心價值觀;教學(xué)策略

社會主義核心價值觀內(nèi)涵主要是富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。將社會主義核心價值觀滲透于道德與法治課程中來，能夠引導(dǎo)社會思潮，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步，并凝聚社會共識。因此，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時滲透社會主義價值觀內(nèi)涵，從而為學(xué)生營造健康、積極、向上、美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便學(xué)生的綜合素養(yǎng)能夠得到切實提升。

一、將社會主義核心價值觀融入道德與法治課程的重要意義

素質(zhì)教育大背景下，德育成為了學(xué)校教學(xué)活動的重中之重，在道德與法治課堂中滲透與社會主義核心價值觀內(nèi)涵相關(guān)的內(nèi)容，能夠深化落實德育教育目標(biāo)，促使道德與法治課堂充滿正能量和積極向上的氣息，同時也能夠深化落實教育改革要求，凸顯學(xué)校教育特色，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的現(xiàn)代化人才，并構(gòu)建符合中學(xué)生認(rèn)知的課程。

同時，道德與法治課程涉及領(lǐng)域較廣，內(nèi)容豐富多彩，在教育教學(xué)活動中，教師要注重采用新的教學(xué)方式、融入新的教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容，以便使教育能夠和時代發(fā)展同步，并滿足學(xué)生日益增長的知識需要和能力需要。此外，隨著社會發(fā)展，人們接收信息的途徑越來越多，小學(xué)生由于辨別是非能力較差、知識經(jīng)驗不足，很容易被其中不良信息誤導(dǎo)，從而導(dǎo)致其價值觀念和思想意識逐漸走向偏差。在小學(xué)道德與法治課堂中進(jìn)行社會主義核心價值觀念滲透，能夠幫助小學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀和價值觀，有助于學(xué)生道德素養(yǎng)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。[1]

二、社會主義核心價值觀融入道德與法治課程的策略

（一）優(yōu)化教學(xué)模式，引發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)生年齡尚小，對于道德與法治中抽象的內(nèi)容以及社會主義核心價值觀具體內(nèi)涵難以進(jìn)行深入理解，很容易在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)困難和阻礙，從而降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對此，教師可以靈活采用創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生營造趣味學(xué)習(xí)氛圍，使教育內(nèi)容能夠以直觀、形象且易于被學(xué)生吸收理解的方式呈現(xiàn)出來，以此促進(jìn)學(xué)生對知識的把握，同時提升學(xué)生參與課堂的積極性。

比如在學(xué)習(xí)《我很誠實》這部分內(nèi)容時，為了使學(xué)生知道誠實是人與人交往中的立身之本，并懂得在生活中要克服膽怯、虛榮、好勝心理，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以運用媒體設(shè)備，為學(xué)生播放“狼來了”的動畫短片，以此調(diào)動學(xué)生的視聽感官，使學(xué)生意識到說謊的代價是很大的。通過這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生參與課堂的興趣，并將道德與法治教學(xué)內(nèi)容和社會主義核心價值觀以形象有趣的方式融入到了教學(xué)活動中，可以全面提升教育活動的質(zhì)量。

（二）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，剖析社會熱點

教育應(yīng)是一項與時俱進(jìn)的活動，為了順應(yīng)時代發(fā)展，幫助學(xué)生更好地理解當(dāng)代社會主義核心價值觀內(nèi)涵，在道德與法治課堂中，教師要注重融入社會時事熱點，引導(dǎo)學(xué)生透過熱點內(nèi)容，產(chǎn)生情感共鳴，并自覺踐行社會主義核心價值觀。

比如在學(xué)習(xí)《愛心的傳遞者》時，教師可以結(jié)合此次疫情中的社會各領(lǐng)域愛心人士的善舉，為學(xué)生營造一個健康、溫暖的環(huán)境氛圍，比如運用電子白板設(shè)備，結(jié)合圖像展示功能和視頻功能，為學(xué)生展示奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員，以此使學(xué)生感受到國家力量、社會溫情以及人間愛心。同時，在學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)美德，源遠(yuǎn)流長》時，還可以結(jié)合今年的東京奧運會、全運會，為學(xué)生介紹為國爭光的奧運健兒，使學(xué)生感受到他們心中對國家的愛和責(zé)任，以此使學(xué)生深化理解愛國、團(tuán)結(jié)、文明、和諧等社會主義核心價值觀內(nèi)涵。[2]

（三）突破教材局限，拓展課程資源

為了使學(xué)生達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，在教學(xué)中，教師不僅要依照教材展開授課，還要善于突破課本局限，運用多種方式，為學(xué)生進(jìn)行資源拓展，以此幫助學(xué)生深化理解教學(xué)內(nèi)容，并獲得對社會主義核心價值觀內(nèi)涵的深刻認(rèn)知。

比如在學(xué)習(xí)《選舉產(chǎn)生班委會》時，教師要引入“文明、民主、和諧”等關(guān)鍵詞，使學(xué)生加強理解社會主義價值觀內(nèi)涵，同時，還可以使學(xué)生拓寬眼界，了解我國不同地區(qū)選舉活動的方式，以此幫助學(xué)生增長見識。又如在學(xué)習(xí)《我們神圣的國土》時，教師可以借助信息設(shè)備，為學(xué)生展示我國美麗的風(fēng)景、豐富的物產(chǎn)資源等，促使學(xué)生能夠感受到國家的壯麗和偉岸，并從內(nèi)心產(chǎn)生向往和熱愛之情。

綜上所述，在開展道德與法治活動時，結(jié)合教材內(nèi)容幫助學(xué)生深化理解社會主義核心價值觀內(nèi)涵，能夠有效豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程，凸顯教育價值，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣瞬?，同時提升課堂教學(xué)效率，教師要靈活采用多種方式，做好教育引導(dǎo)工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳丹萍. 小學(xué)道德與法治教學(xué)中融入社會主義核心價值觀滲透的方法探討[J]. 百科論壇電子雜志， 2020， 000（004）：263-264.

[2]錢輝. 探究社會主義核心價值觀融入小學(xué)道德與法治課教學(xué)模式[J]. 神州（上旬刊）， 2020， 000（006）：143.