研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新思維

蘭洋

摘要：教育需要進行不斷優(yōu)化和革新，以順應(yīng)適當(dāng)發(fā)展的潮流，讓教學(xué)呈現(xiàn)出新鮮感，促使學(xué)生更好地獲取知識。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行知識的教學(xué)時，需要承擔(dān)起屬于教師的職責(zé)，盡量關(guān)注教學(xué)的創(chuàng)新，盡量采用多樣化的教學(xué)手段展開教學(xué)，以使得自身的教學(xué)更為創(chuàng)新，讓學(xué)生更好地獲取知識?；诖?，本文將從更多方面研究小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新性教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)思維;教學(xué)策略

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-34-220

在比較創(chuàng)新性的教學(xué)推動下，學(xué)生能夠就知識進行深入的研究和分析，能夠就所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行深入思考，并能夠?qū)χR的學(xué)習(xí)產(chǎn)生新鮮感，以比較積極且主動的姿態(tài)進行知識的學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行知識的教學(xué)時，自然需要充分地關(guān)注當(dāng)下的教學(xué)形式，盡量關(guān)注教學(xué)的優(yōu)化，采用多樣化的教學(xué)手段展開教學(xué)，以促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，增強自身的學(xué)習(xí)水平。基于此，本文將從以下三個方面對小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新性教學(xué)進行研究。

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣

數(shù)學(xué)知識比較抽象，且難度比較大，學(xué)生難免會在進行知識的學(xué)習(xí)時，出現(xiàn)對知識學(xué)習(xí)的興趣不佳的現(xiàn)象。應(yīng)對這種情況，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行知識的教學(xué)時，有必要充分地研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，依據(jù)學(xué)生的興趣點展開教學(xué)，以促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識。

如，在講授“旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象”這部分的知識時，筆者考慮到簡單性的對學(xué)生的理論知識的講解，難以促使學(xué)生更好地體會這部分的知識，也難以使得學(xué)生產(chǎn)生知識學(xué)習(xí)的興趣，便會將信息化教學(xué)法應(yīng)用起來。在備課階段，筆者便會深入的研究和分析與這部分的知識相關(guān)的視頻資源，并會將這些資源進行一定的匯總，放在課件中。課堂上，對學(xué)生進行知識的教學(xué)時，筆者除了向?qū)W生講解簡單性的理論知識，還會借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)與之相關(guān)的視頻資源。視頻資源生動且形象，能夠帶給學(xué)生較好的體驗，學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼年P(guān)注點聚焦在視頻資源上，認(rèn)真觀看和了解相關(guān)的知識，從而使得筆者的教學(xué)變得十分的順利，學(xué)生也能夠在筆者的教學(xué)引導(dǎo)下，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提升自身的學(xué)習(xí)水平。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要深入地分析學(xué)生的興趣點，盡量對學(xué)生實施趣味化教學(xué)法，以促使學(xué)生找尋到學(xué)習(xí)的興趣，積極學(xué)習(xí)知識，增強自身的學(xué)習(xí)水平。

二、營造民主化環(huán)境

環(huán)境會對學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒產(chǎn)生潛移默化的影響，良好的環(huán)境能夠促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行知識的教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)盡量關(guān)注學(xué)生所處的環(huán)境，為學(xué)生營造出民主化的環(huán)境，以促使學(xué)生與教師建立平等的關(guān)系，更好地學(xué)習(xí)知識。

為了打造民主化的環(huán)境，筆者會將自身的教學(xué)思想進行優(yōu)化，盡量引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂上的知識學(xué)習(xí)中來。在課堂上，除了向?qū)W生講授簡單性地理論知識，筆者還會鼓勵學(xué)生說出自己的疑問。當(dāng)然，筆者也會讓學(xué)生敢于質(zhì)疑，就筆者所說的內(nèi)容，談一談自己的想法。這樣的教學(xué)方式，使得學(xué)生能夠融入進良好的環(huán)境中，讓學(xué)生積極思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使得學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)思維。為了促使學(xué)生擁有良好的環(huán)境，促使學(xué)生具備自由的知識學(xué)習(xí)空間，筆者會給與學(xué)生進行知識自學(xué)的機會。筆者會向?qū)W生展現(xiàn)知識自學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生依據(jù)比較具體化的任務(wù)，進行知識的自主性學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在學(xué)生進行知識自學(xué)的過程中，筆者會對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，使得學(xué)生做好學(xué)習(xí)反饋，讓學(xué)生更好地掌握知識，發(fā)展自身的自主學(xué)習(xí)力。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要關(guān)注環(huán)境對學(xué)生的影響度，盡量從環(huán)境入手，進行教學(xué)的創(chuàng)新，著力打造民主化十足的環(huán)境，促使學(xué)生在較好的環(huán)境推動下，更好地獲取知識。

三、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維

處在小學(xué)階段的學(xué)生，對創(chuàng)新性思維的發(fā)展需求比較豐富。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行知識的教學(xué)時，自然需要革新自身的教學(xué)理念，著力關(guān)注對學(xué)生的創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，以促使學(xué)生做好創(chuàng)新，成長為具備創(chuàng)新性能力的人才。

如，在講授“年、月、日”這部分的知識時，筆者為了發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使得學(xué)生，更好地掌握知識，便會開展創(chuàng)造性的實踐活動。在課堂上，筆者會在講完基礎(chǔ)性的知識后，向?qū)W生分發(fā)硬紙片、彩紙等多種多樣的素材，使得學(xué)生能夠充分地應(yīng)用這些素材，進行日歷的設(shè)計，并鼓勵學(xué)生盡量將自身所設(shè)計的日歷變得更具備創(chuàng)新性。這種實踐活動需要學(xué)生進行一定的實際操作，學(xué)生對此比較感興趣，能夠以比較積極的姿態(tài)進行具體性的實踐操作。當(dāng)然，筆者則會充分地關(guān)注和了解學(xué)生的日歷制作情況，明晰其中那些創(chuàng)新性比較強的日歷，將其展現(xiàn)給學(xué)生，促使學(xué)生觀看和了解，掌握他人的創(chuàng)意、學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)意。這樣的教學(xué)方式，使得學(xué)生在不知不覺中，形成了較好的創(chuàng)新性思維，使得學(xué)生的創(chuàng)新性能力獲得了發(fā)展和提升，讓筆者因此順利達到了教育的目的，有效促進了學(xué)生的發(fā)展?？傊?dāng)下社會對創(chuàng)新性人才的要求越來越多了，教師自然需要依據(jù)當(dāng)下社會的發(fā)展需求，著力關(guān)注對創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在素養(yǎng)方面的發(fā)展需求，盡量關(guān)注對學(xué)生的創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，以使得學(xué)生更好地進行創(chuàng)新，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

綜上，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行知識的教學(xué)時，有必要對當(dāng)下的教學(xué)形式進行深入研究和分析，從培養(yǎng)學(xué)生興趣、營造民主化環(huán)境和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性思維這三個方面出發(fā)，展開比較好的教學(xué)，促使學(xué)生以比較積極的姿態(tài)進行知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠融入進良好的環(huán)境中，做好知識的學(xué)習(xí)，并能夠逐漸地發(fā)展并提升自身的創(chuàng)新性思維。

參考文獻

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