基于高中思想政治教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行勞動教育的探析

鄭宜武

【摘 要】隨著新時(shí)代的到來，教育形式和教育模式的不斷更新?lián)Q代，高中思想政治教學(xué)也逐步的緊跟時(shí)代的步伐進(jìn)行發(fā)展教育，貫徹勞動教育的方針，真正的落實(shí)勞動教育的內(nèi)涵。因此，文章基于高中學(xué)校重視勞動教育的思考，在高中思想政治教育環(huán)境中，探究了高中學(xué)生進(jìn)行勞動教育的意義，正視勞動教育存在的問題，以期利用探索勞動精神，形成勞動實(shí)踐意義，聯(lián)合家庭勞動教育的形式，讓學(xué)生體會到勞動精神的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對勞動教育的認(rèn)識和實(shí)踐作用。

【關(guān)鍵詞】高中教學(xué);思想政治;勞動教育

通過高中思想政治教學(xué)，將勞動教育的有關(guān)內(nèi)容融入到日常教學(xué)活動中。這不僅充分體現(xiàn)了新時(shí)代黨和國家對加強(qiáng)勞動教育的重視，還可以培養(yǎng)高中生熱愛勞動的習(xí)慣，有利于高中生未來的發(fā)展。

一、在高中思想政治教學(xué)中對高中學(xué)生進(jìn)行勞動教育的意義

（一）在思想政治教學(xué)中對學(xué)生開展勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的興趣

在高中思想政治教學(xué)的過程中，可以采取多種多樣的方式，緩慢的滲透到學(xué)生的日常生活中，從而對學(xué)生進(jìn)行勞動教育。教師可以讓學(xué)生們通過小組討論，共同分析問題、解決問題。在進(jìn)行討論的過程中，運(yùn)用思想政治課中“勞動最光榮”的價(jià)值意義，與實(shí)際勞動的情況相結(jié)合，從而提升學(xué)生們的勤勞勇敢的性格。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，還可以在高中思想政治課堂中使學(xué)生養(yǎng)成勤于動腦思考的能力。并且隨著時(shí)間的流逝，以及社會的變化，人們在高中政治教學(xué)的過程中，根據(jù)時(shí)代的變化賦予了勞動教育新的內(nèi)涵。學(xué)生擁有正確的勞動態(tài)度，就會摒棄如今在社會上所存在的不良影響。

（二）在思想政治教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行勞動教育，豐富思想政治教育內(nèi)容

在思想政治的課程中，對學(xué)生們的思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)較多，但是缺乏有關(guān)勞動技能以及勞動知識的培育。在高中的思想政治課程中加強(qiáng)勞動教育，有利于將應(yīng)試教育的內(nèi)容逐步的轉(zhuǎn)向高素質(zhì)教育，不僅可以扭轉(zhuǎn)當(dāng)前注重理論知識，輕視實(shí)踐產(chǎn)生的不良影響，還可以促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。勞動教育的出現(xiàn)既可以豐富傳統(tǒng)政治教學(xué)方式，又可以使學(xué)生將學(xué)習(xí)到的勞動實(shí)踐能力融合到思想政治教學(xué)中，豐富思想政治教育的內(nèi)容。

（三）在思想政治教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行勞動教育，有利于實(shí)現(xiàn)中國夢的宏偉藍(lán)圖

思想政治教育本身就是為了培育新時(shí)代的人才而開展的一項(xiàng)科目，德、智、體、美、勞全面發(fā)展則是思想政治教育的內(nèi)涵。從大的方面說，如果學(xué)生們能接受良好的勞動教育，擁有勞動意識，就是對高中思想政治課程的充實(shí)，高中生不僅可以為社會進(jìn)步做出貢獻(xiàn)，還會促進(jìn)中國夢的宏偉藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn)。

二、在高中思想政治教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行勞動教育存在的問題

（一）學(xué)生缺乏對勞動教育的興趣，不利于思想政治課程的開展

在思想政治教學(xué)課中，高中生依舊存在不愿意參加勞動的問題。首先，受到傳統(tǒng)的思路限制，大多數(shù)高中生都錯誤的理解勞動的含義，認(rèn)為勞動即為干臟活。其次，高中生受到未來大學(xué)的影響，注重于文化課知識的學(xué)習(xí)，將大多數(shù)時(shí)間與精力放在文化課考試上，從而輕視了勞動教育。再次，高中生的意志力不堅(jiān)定，在高中期間，在家大多數(shù)家務(wù)都由父母承擔(dān)，在校學(xué)生只需要完成學(xué)習(xí)任務(wù)即可，對勞動的概念幾乎一無所知。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為新時(shí)代艱苦奮斗精神并不需要體現(xiàn)在當(dāng)今發(fā)達(dá)的社會之中，從而導(dǎo)致他們勞動意識不夠堅(jiān)定，更不想去接受勞動教育。最重要的是，由于高中生大多數(shù)都是在校學(xué)習(xí)，缺乏了在外實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

（二）教師缺乏專業(yè)的勞動教育知識，對學(xué)生們的指導(dǎo)缺乏針對性

在思想政治課中，教師是學(xué)習(xí)的表率，對學(xué)生起到非常重要的影響作用。勞動是人生存的根本，是社會發(fā)展的源泉，輕視勞動，使社會的發(fā)展受到巨大的影響。由于現(xiàn)在的老師偏于年輕化，都沒有承受過“老一輩”生活的辛苦，因此，在教學(xué)的過程中，只能從書本上或影視中發(fā)掘勞動的魅力，從教育培訓(xùn)中明白勞動教育的重要性，因此，對勞動教育認(rèn)識比較淺。其次，老師不僅輕視勞動的作用，還會濫用勞動教育。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，應(yīng)受到懲罰時(shí)，往往老師都會采用體罰的形式。比如，懲罰學(xué)生去打掃衛(wèi)生和擦黑板。這樣就會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，就會對勞動教育產(chǎn)生一定的抵抗意識，從而厭煩對勞動教育的學(xué)習(xí)。最后，在學(xué)生們的思想政治課程的考核中，并沒有勞動教育的分?jǐn)?shù)，從而使學(xué)生們輕視勞動學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)校從整體上缺乏有效的勞動教育的環(huán)境和手段

首先，在現(xiàn)代的高中校園中，我們會發(fā)現(xiàn)，普遍的學(xué)校對勞動教育的重視不足，誤導(dǎo)很多思想政治老師產(chǎn)生輕視的心理，只是注重文化課知識的傳授，而完全忽視了勞動教育實(shí)踐的重要性，將“勞”這一培養(yǎng)目標(biāo)拋之腦后。其次，在現(xiàn)代的高中校園中，學(xué)校都配備有打掃衛(wèi)生的工作人員，清潔衛(wèi)生都是由他人代勞，校園建設(shè)和環(huán)境美化都走向了機(jī)械化，使學(xué)生失去了動手的機(jī)會，學(xué)生們在勞動實(shí)踐中缺乏相應(yīng)的機(jī)會。最后，目前受到家庭原因的影響，一些家庭過度的溺愛孩子，使孩子有了無法無天的性格，且學(xué)校未和家長進(jìn)行相應(yīng)的溝通，在家庭勞動和學(xué)校勞動中，缺乏鍛煉學(xué)生的機(jī)會。

三、在高中思想政治教學(xué)中對高中學(xué)生進(jìn)行勞動教育的策略研究

（一）落實(shí)高中思想政治課勞動教育，吸引學(xué)生參與勞動興趣

教師是學(xué)生們?nèi)粘Ｐ袨樽詈玫睦蠋煟詡鞑蝗缟斫?，老師首先就?yīng)該勤勞，讓學(xué)生有了榜樣，會紛紛效仿，會在學(xué)生腦中留下深刻的印象，更好地培養(yǎng)學(xué)生們的勞動意識。其次，高中的思想政治教師要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，來影響學(xué)生對勞動教育的看法，比如，勤于家務(wù)、自己的事情自己做，在教學(xué)中融合相應(yīng)的勞動教育的小視頻或者自己在勞動中的體驗(yàn)分享等，才能更好地激發(fā)學(xué)生們進(jìn)行勞動的欲望。一個懶惰、沒有目標(biāo)的老師是不會把學(xué)生帶入勤奮的境界中，也不能真正的將勞動教育貫徹在生活中。最重要的是，高中的思想政治教師作為學(xué)生們在人生道路上的航向標(biāo)，要逐步讓學(xué)生明白在日益嚴(yán)峻的未來，成為一名優(yōu)秀的人是何等重要，而學(xué)會勞動和勤于勞動，則是成為優(yōu)秀的人的關(guān)鍵因素。