合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

倪紅娟

【摘 要】閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，閱讀教學(xué)可以把小學(xué)生語文綜合素養(yǎng)培養(yǎng)出來。合作學(xué)習(xí)是一種有效的語文閱讀教學(xué)方法，不僅有利于把小學(xué)生的閱讀主觀能動性調(diào)動起來，而且合作學(xué)習(xí)還可以讓小學(xué)生彼此分享閱讀經(jīng)驗(yàn)，還有助于系統(tǒng)性提升學(xué)生的閱讀、理解能力。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)“合作學(xué)習(xí)”理論，深入分析合作學(xué)習(xí)在閱讀教學(xué)中的優(yōu)勢，就合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用提出了自己的意見和建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;閱讀理解;閱讀教學(xué);合作學(xué)習(xí)

小學(xué)語文新課標(biāo)對閱讀教學(xué)重要性進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，閱讀教學(xué)能幫助小學(xué)生系統(tǒng)性提升閱讀能力和理解認(rèn)知能力。但當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)閱讀教學(xué)活動中，教師依然采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，教師對閱讀的干預(yù)過多，學(xué)生閱讀必須按照老師的思路來進(jìn)行，這不利于培養(yǎng)他們獨(dú)立的閱讀意識，長此以往，小學(xué)生就不會在閱讀中取得應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果。因此合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)語文閱讀教學(xué)中具有重要價(jià)值，這不僅可以把小學(xué)生的主動閱讀和學(xué)習(xí)的欲望激發(fā)出來，也充分發(fā)揮合作探究教學(xué)的優(yōu)勢，并促使小學(xué)生語文綜合素質(zhì)全面提升。

一、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

（一）激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

傳統(tǒng)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)課堂因?yàn)槿狈θの缎?，造成小學(xué)生在閱讀過程中處于被動地位，難以達(dá)到預(yù)期效果。在小學(xué)語文新課標(biāo)的要求下，我們可以在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)的模式，教師可以從學(xué)生的角度設(shè)置合適的閱讀教學(xué)形式，閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)可以更符合小學(xué)生好奇的天性，保障小學(xué)生在主動探究中完成閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)，調(diào)動小學(xué)生主動參與到閱讀學(xué)習(xí)中去。另外，合作學(xué)習(xí)閱讀教學(xué)有利于營造出小學(xué)生喜聞樂見的課堂氛圍，讓他們對不同的閱讀學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生濃厚的興趣，可以顯著提高小學(xué)生的閱讀綜合素養(yǎng)，進(jìn)而把閱讀教學(xué)的價(jià)值充分發(fā)揮出來。

（二）培養(yǎng)小學(xué)生閱讀理解能力

學(xué)生的閱讀能力會對其語文綜合素養(yǎng)產(chǎn)生決定性的影響，在傳統(tǒng)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師的教學(xué)模式滯后、枯燥，預(yù)留給小學(xué)生自主閱讀、自主分析的時(shí)間非常少，在這樣的閱讀氛圍中，不利于小學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀理解能力。而我們在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，可以根據(jù)不同小學(xué)生的實(shí)際閱讀能力和性格特點(diǎn)，有針對性的引導(dǎo)他們在閱讀課堂上主動思考，互相之間進(jìn)行溝通和交流，對文章中蘊(yùn)含的寫作手法和主題思想進(jìn)行探究。即便是在閱讀中遇到不會的問題，也可以在小組中通過集思廣益探索出解決問題的答案，進(jìn)而把小學(xué)生的閱讀理解能力提高上去。

（三）提高小學(xué)生合作意識

采用合作學(xué)習(xí)模式有利于小學(xué)生從小養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作意識。對于小學(xué)生來說，合作能力不僅在閱讀學(xué)習(xí)上是非常重要的，而且也會在他們未來的生活中或工作中起到至關(guān)緊要的作用。合作學(xué)習(xí)可以把小學(xué)生個(gè)體整合到不同的小組中，這樣閱讀的過程也就是一個(gè)團(tuán)體合作的過程，每個(gè)人都是團(tuán)體中的一部分，各個(gè)小組中的同學(xué)可以同心協(xié)力的解決自己在閱讀學(xué)習(xí)中遇到的問題，這對小學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識培養(yǎng)可以起到有力的促進(jìn)作用，小學(xué)生在合作閱讀學(xué)習(xí)中會各抒己見，各用奇招，并且互相配合完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，而在配合完成任務(wù)的過程中，小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和合作能力都會得到顯著的提高。

二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中應(yīng)用的意見和建議

（一）科學(xué)合理的進(jìn)行分組

我們運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法展開小學(xué)語文閱讀教學(xué)，科學(xué)合理的構(gòu)建學(xué)習(xí)小組是做好教學(xué)活動重要保證。在對小學(xué)生進(jìn)行分組的過程中，教師要提前把分組的“規(guī)矩”制定好，同時(shí)明確小組合作學(xué)習(xí)的制度，對小組成員的數(shù)量進(jìn)行確定，并保證每一個(gè)小組都由不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生組成，這樣閱讀能力較弱的學(xué)生也可以跟上老師教學(xué)的步伐。小學(xué)語文教師要對班級學(xué)生科學(xué)合理的分組，首先要確定好小組長的人選，一定要選擇責(zé)任心強(qiáng)的小學(xué)生當(dāng)小組長，然后再對小組長的職責(zé)進(jìn)行明確，即小組長要在語文閱讀合作學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的作用，要對組員的合作閱讀活動起到督促的作用，并就學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況向老師做好匯報(bào)。然后，分組的方法可以多種多樣，對于那些成績優(yōu)秀積極主動的學(xué)生可以允許他們自由結(jié)組，對于那些內(nèi)向?qū)W習(xí)能力較弱的學(xué)生教師可以幫助他們進(jìn)入到合適的小組中去，使班級內(nèi)的每一名小學(xué)生都可以進(jìn)入到學(xué)習(xí)小組中去，而且小組結(jié)構(gòu)必須科學(xué)合理。例如在學(xué)習(xí)《金色的魚鉤》一課的閱讀教學(xué)中，我們在閱讀中可以采取分角色閱讀的形式，來展示文章中的故事情節(jié)，并體會文章的主題思想，因此在分組的過程中，組長必須是理解能力較強(qiáng)，對文章主題思想理解深刻的同學(xué)，扮演文章中不同角色的可以選擇學(xué)習(xí)積極主動的學(xué)生，對于那些性格內(nèi)向、閱讀能力比較薄弱的學(xué)生，我們可以安排他們讀旁白，敘述故事情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，這樣小組成員就可以做到分工明確，在分角色閱讀中就可以做到配合默契，使得整個(gè)閱讀教學(xué)過程就像在演出一出完美的舞臺劇。不同學(xué)生在閱讀中通過角色體驗(yàn)，不僅提高了自己的交往能力和溝通的技巧，加強(qiáng)了整個(gè)班集體的凝聚力，而且有利于他們更加深刻的理解本節(jié)課的主題思想。

（二）明確合作學(xué)習(xí)的任務(wù)

充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，明晰閱讀教學(xué)任務(wù)。閱讀教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的任務(wù)必須是知識性與探究性的結(jié)合，能夠讓學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中，借助合作學(xué)習(xí)主動探究語文知識。例如在《秦兵馬俑》一課的閱讀教學(xué)中，教師首先引導(dǎo)學(xué)生大略的閱讀一遍文章，讓學(xué)生大概的了解文章的主要內(nèi)容，再把明確的合作學(xué)習(xí)任務(wù)布置給學(xué)生，任務(wù)可以涵蓋兵馬俑存在的歷史背景、兵馬俑的類型等諸多方面的內(nèi)容，這樣小學(xué)生就可以帶著問題進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深了對課文內(nèi)容的理解，其合作學(xué)習(xí)的意識也得到了強(qiáng)化。在合作溝通交流環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以在合作小組內(nèi)互相分享自己探究出來的問題答案，能夠使學(xué)生從不同視角加深自己對兵馬俑相關(guān)知識的理解。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生帶著任務(wù)（問題）參與到學(xué)習(xí)中來，有目的地讓學(xué)生提升語文閱讀能力、學(xué)習(xí)熱情以及團(tuán)隊(duì)合作精神。