在前行中守望教育的燈塔

張鵬

今天下午聽了王淑芳校長的講座“讓教師在行動中成長”深有感悟，思緒萬千，整理如下。

一、學(xué)校管理

勵志成為教育工作的管理者，需在教育道路的前行中，找尋志同道合者，三百六十行行行出狀元，即入教育這一行，就要守住教育的根，即熱愛自己的學(xué)生?；叵胍粋€不熱愛學(xué)生的教師，怎么能成為一名合格的教師呢？

辦好教育的關(guān)節(jié)，在合理的用人觀。建立“能者上，平者讓，庸者下”的良心競爭機(jī)制，形成“不用庸人 不養(yǎng)懶人 不要閑人 不虧能人”的良好氛圍。只有這樣才能使想干事的有機(jī)會，能干事的有崗位，干成事的有地位。在工作中允許不成功，允許能力低，但反對不作為。努力建設(shè)一支復(fù)合型、謀事型、自律型的服務(wù)保障隊(duì)伍。只有這樣才能形成良好的教育風(fēng)氣，辦好教育才有希望。

二、現(xiàn)行教育存在的問題

王校長指出，在現(xiàn)行教育體制下教育存在的主要問題有以下四個方面：1、用非道德的方式教德育——孤立說教，2、用非語言的方式教語言——試題訓(xùn)練，3、用非科學(xué)的方式教科學(xué)——去實(shí)驗(yàn)化，4、用非改革的方式搞課改——固化課堂。這四個問題在我們教育一線的老師看來，是鎮(zhèn)中教育的要害，點(diǎn)到了教育的痛點(diǎn)。他們已經(jīng)成為束縛我們教育前行的主要障礙?？v觀全世界，主要發(fā)達(dá)國家的教育理念已經(jīng)轉(zhuǎn)向重視學(xué)生情商、和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，而我們?nèi)稳怀撩杂诨A(chǔ)教育里不能自拔，只教學(xué)生死背知識。這已成為現(xiàn)行教育，不能適應(yīng)我國全民綜合素質(zhì)快速提高的一種表現(xiàn)。所以要深化教育的改革，緊隨時代的步伐，利用大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿科技，從技術(shù)上來推動教育的改革。

三、提升個人綜合素質(zhì)

教育者的行為應(yīng)該在教學(xué)中學(xué)會教學(xué)，在試卷測評中學(xué)會測評，在課改中學(xué)會課改。重建課堂，使課堂更有彈力，使教師們既掌握課堂的基本規(guī)范，又可以靈活運(yùn)用，不斷創(chuàng)新。使青年教師在教學(xué)中學(xué)會教學(xué)，用生動形象的事例，教會我們?nèi)绾蝸斫虒W(xué)。在不斷的對比中找到差距，在不斷的對比中發(fā)現(xiàn)不足，在不斷的對比中尋求突破。

蘇格拉底說：“沒有一種方式，比師生之間的對話更能提高溝通能力，更能啟發(fā)思維技能。”通過師生對話讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是包含從無知到智慧的過渡。并不斷改進(jìn)教學(xué)方法這是唯一直接有效的途徑，把學(xué)生置于必須思考、促進(jìn)思考和考驗(yàn)思考的情境之中。應(yīng)用困惑來刺激學(xué)生的思考。使學(xué)生的思維層次得到提高。

課堂討論也是課堂教學(xué)中一種有效的教學(xué)方法，應(yīng)用思維的撞擊，碰觸智慧的火花。缺少的就是老師的合理鍵入和正確引導(dǎo)。利用大量的信息來豐富課堂內(nèi)容，使學(xué)生的思考隨著信息量的不斷增加而不斷深入、推進(jìn)。培養(yǎng)學(xué)生思維突破，分析認(rèn)識事物的能力。

通過兩堂不同的數(shù)學(xué)課，啟發(fā)我們教育的最高準(zhǔn)則即“需要問號”。美國教育家布魯巴克也說：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)遵循的最高準(zhǔn)則是讓學(xué)生提問題?！蓖ㄟ^學(xué)生的提問，來啟發(fā)學(xué)生的思維，只要能提出問題來，說明學(xué)生已經(jīng)動腦在思考了。

通過一個個事例的分享，讓我們掌握了課堂操作的方法。為提升青年教師的業(yè)務(wù)能力指明了方向。

四、最后的期盼

用郭初陽老師的教學(xué)《< 伊索寓言> 一則》啟示我們，應(yīng)該尊重學(xué)生的思維，給予他們發(fā)言權(quán)和話語權(quán)。

最后引用美國教育心理學(xué)家古諾特博士的一段話;“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到一個令人恐慌的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素，我個人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情景的主因。身為教師，‘我’具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，‘我’可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，‘我’能讓人丟臉，也能讓人開心，能傷人也可以救人?！本疚覀?nèi)绻覀內(nèi)匀挥米蛱斓姆绞?，教育今天的孩子，無疑就是掠奪他們的明天。

通過本次聆聽，讓我感受到，作為一名教育工作者，肩負(fù)的責(zé)任之重大，前方路漫漫，我將上下而求索。在教育這條道路上不斷前行，保持初心不變，守住教育的根。