運(yùn)用信息技術(shù)提高初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)效率的實(shí)踐研究

楊薇薇

摘要：學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，面對(duì)大量的詞匯感到無(wú)能為力和無(wú)助，對(duì)英語(yǔ)失去了信心，主要是因?yàn)殡m然能夠快速記住單詞，但也是特別容易忘記的。因此，在進(jìn)行英語(yǔ)詞匯教學(xué)時(shí)，教師需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升教學(xué)的整體質(zhì)量。信息技術(shù)具備直觀、生動(dòng)的展示方式，提升了教學(xué)內(nèi)容的感染力，具有極佳的高滲透率等，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，在提高英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效性方面取得了事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);英語(yǔ)詞匯;教學(xué)效率

引言

學(xué)習(xí)語(yǔ)言就像進(jìn)行建筑的建設(shè)，詞匯像建筑中的磚瓦，是最基本、最重要的基礎(chǔ)。詞匯是語(yǔ)言傳達(dá)信息的主要組成。但是，有的教師對(duì)詞匯教育不夠重視，認(rèn)為學(xué)生背單詞就夠了，不利于提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。隨著新課程改革的深化，英語(yǔ)教學(xué)改革也在逐步進(jìn)行，信息技術(shù)的發(fā)展和傳播為中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革提供了有利條件。目前，信息技術(shù)已進(jìn)入中學(xué)英語(yǔ)課堂，為初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了便利條件，讓英語(yǔ)教學(xué)更加的有效。

一、在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的作用

（1）電子詞典為學(xué)生和教師提供了豐富的信息

通過(guò)對(duì)電子詞典的運(yùn)用，可以讓學(xué)生更好的掌握英語(yǔ)詞匯。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)詞典進(jìn)行對(duì)比，電子詞典更方便學(xué)生對(duì)詞匯進(jìn)行查詢。同時(shí)，電子詞典還具備發(fā)音以及詞匯聯(lián)想等功能，使學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)記住更多的單詞。如果學(xué)生能合理有效的利用電子詞典，電子字典像一個(gè)老師親自輔導(dǎo)，讓學(xué)生更加印象深刻。

（2）通過(guò)使用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)效率

素質(zhì)教育是通過(guò)課堂教學(xué)主要實(shí)現(xiàn)，它也是在提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵位置。在課堂教學(xué)中通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，能夠幫助學(xué)生更好的掌握英語(yǔ)知識(shí)，讓教學(xué)更加的有效。

（3）使詞匯教學(xué)更加直觀

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞與對(duì)象相關(guān)聯(lián)可以幫助學(xué)生更好地記住他們，老師可以正確使用詞匯教育和多媒體應(yīng)用的早期階段，直觀的教學(xué)方法向?qū)W生展示抽象的知識(shí)，使得復(fù)雜的單詞更加的簡(jiǎn)單。

（4）轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，通過(guò)對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，也有助于學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，有利于教師組織進(jìn)行英語(yǔ)詞匯教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，把信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與教學(xué)進(jìn)行有效地融合，讓學(xué)生能夠更加積極參加到教學(xué)中，讓英語(yǔ)教學(xué)方式更加的豐富，讓英語(yǔ)詞匯教學(xué)更加的有效。多媒體技術(shù)在教學(xué)中是比較常用的信息技術(shù)。能夠把不同的教育資源進(jìn)行有效地融合，創(chuàng)造新的信息資源。多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的有效運(yùn)用，為教學(xué)活動(dòng)也添加了新的發(fā)展機(jī)會(huì)，增加中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂的興趣，讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、運(yùn)用信息技術(shù)提高初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)效率的有效措施

（1）使用多媒體進(jìn)行詞匯整合、復(fù)習(xí)、比賽和考試

通過(guò)組織多項(xiàng)有競(jìng)爭(zhēng)力的語(yǔ)言活動(dòng)，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯進(jìn)行理解、掌握和使用，同時(shí)滿足學(xué)生成功的心理需求并使他們的教育考試具有競(jìng)爭(zhēng)力?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)課件的練習(xí)來(lái)合并此部分，并使用下拉菜單在課堂上自由調(diào)用與教育目標(biāo)相關(guān)的多組練習(xí)。學(xué)生可以選擇一組測(cè)試題作為一組進(jìn)行訓(xùn)練和測(cè)試，并查看哪一組的正確答案百分比最高。對(duì)得分最高的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，推動(dòng)學(xué)生更加積極的學(xué)習(xí)。

（2）進(jìn)行英語(yǔ)詞匯的積累

學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的過(guò)程也是知識(shí)的積累過(guò)程，這期間，學(xué)生會(huì)遇到很多形狀和意義比較相近的單詞。通過(guò)類比學(xué)習(xí)提高記憶深度詞匯學(xué)習(xí)效率。作為利用多媒體信息技術(shù)資助英語(yǔ)單詞教育的結(jié)果，提升英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效性。教師通過(guò)運(yùn)用圖片、文字、聲音、動(dòng)畫(huà)、游戲等，使教學(xué)內(nèi)容能夠更生動(dòng)、形象，更好的表達(dá)詞匯的意義和形象。讓學(xué)生在思考、記憶、綜合、比較和歸納的學(xué)習(xí)環(huán)境中積極的參與。讓學(xué)生對(duì)詞匯進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)、練習(xí)、使用。在進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生很容易受感覺(jué)器官的影響，讓學(xué)生對(duì)詞匯有更深入的好奇心，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

（3）構(gòu)建情景化的教學(xué)環(huán)境

多媒體信息技術(shù)使教科書(shū)成為可能并使語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)境化。利用視聽(tīng)媒體的直觀性和生動(dòng)性，快速創(chuàng)造激發(fā)學(xué)生直接興趣的新場(chǎng)景，營(yíng)造舒適愉悅的教育氛圍，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)。學(xué)生從被動(dòng)接受信息轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與口頭交流。適當(dāng)利用多媒體信息技術(shù)支持英語(yǔ)教育，能夠有效地提升教學(xué)的有效性。作為教師，需要學(xué)習(xí)如何利用新的教學(xué)方法多媒體信息技術(shù)最大限度地提供教學(xué)服務(wù)。

結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)具有重要意義，教師需要充分利用信息技術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以更加生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)吸引和提高學(xué)生的注意力。通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)和語(yǔ)境化教學(xué)方法的運(yùn)用，讓學(xué)生在愉快、舒適的氛圍中進(jìn)行英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯知識(shí)進(jìn)行更好的理解和記憶，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 顧標(biāo)兵. 如何運(yùn)用多媒體來(lái)促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)的有效性[J]. 讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2014.03（12）：105.

[2] 高鳳芝. 新課標(biāo)下初中英語(yǔ)教學(xué)與信息技術(shù)整合探究[J]. 中國(guó)信息技術(shù)教育，2014.06（12）：112.

[3]胡艷婷. 初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的策略[J]. 現(xiàn)代交際， 2018（01）.

[4]李紅. 初中英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)詞匯教學(xué)分析[J]. 學(xué)周刊， 2016（12）.