2019外研版新教材解讀與應(yīng)用反饋

張景云

摘要：筆者通過近一年的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、應(yīng)用2019外研教材，對該套教材的編寫意圖、單元結(jié)構(gòu)和整體特色有了深刻體會，在本文中進(jìn)行了詳細(xì)闡述，并總結(jié)了教學(xué)教研中的注意事項。

關(guān)鍵詞：外研新教材;編寫意圖;單元結(jié)構(gòu);整體特色;教學(xué)教研反饋

Abstract： After training， learning and applying the new version of English book in senior high， the author got a deep understanding of the its editing purpose，unit structure as well as its features. The author explained the above in detail and concluded what the author would do next in teaching and group research

Keywords： the 2019 version editing purpose unit structure overall feature feedback

一.2019外研版新教材在主題內(nèi)容、單元結(jié)構(gòu)和整體特色上有較大改進(jìn)和顯著變化，體現(xiàn)在：

（一）新教材根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，更加系統(tǒng)、全面地呈現(xiàn)、覆蓋“人與自然”“人與社會”“人與自我”的三大主題語境及其依托話題，還大量新增了話題鮮活、主題鮮明的新材料，每個單元從不同角度呈現(xiàn)同一話題，即：子話題豐富生動。每個單元以交叉互補的方式進(jìn)行話題的呈現(xiàn)和加深，從下面的分析可以看出：以必修一二三為例：

人與自我：

1.個人、家庭、社區(qū)和學(xué)校生活;book1 unit1 A new start book3 unit1

2.健康的生活方式、積極的生活態(tài)度;book2unit1 A new start unit2 on the move

3.認(rèn)識自我，豐富自我，完善自我;book 3 unit 1 Knowing me， knowing you

4.樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí);

5.語言學(xué)習(xí)的規(guī)律、方法等;book1 unit 2 Exploring English

6.優(yōu)秀品行、正確的生活態(tài)度、公民義務(wù)與社會責(zé)任;book3 unit2 Making a difference

7.生命的意義與價值;book3 unit2 Making a difference

8.未來職業(yè)發(fā)展趨勢，個人職業(yè)傾向、未來規(guī)劃等;book3 unit 3The World of Science

9.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識。Book2 unit 2 Stage and Screen unit 5 On the Road

人與社會：

1.良好的人際關(guān)系和社會交往;book1 unit 3 Family matters/ unit4 Friends forever

2.公益事業(yè)和志愿服務(wù);book3 unit 2 Making a difference

3.跨文化溝通、包容與合作;book2 unit4 Stage and screen

4.小說、戲劇、詩歌、傳記、文學(xué)簡史、經(jīng)典演講、文學(xué)名著

5.繪畫、建筑等領(lǐng)域的代表性作品和人物;book3 unit 4 Amazing art

6.影視音樂等領(lǐng)域的概況及其發(fā)展book2 unit4 Stage and screen

7.體育活動大型體育賽事體育與健康體育精神book2 unit2 on the move

8.不同民族文化習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日;book2 unit2 Let's celebrate！

9.對社會有突出貢獻(xiàn)的人物;book3. unit 2 Making a difference

10.重要國際組織和社會公益機構(gòu);

11.法律常識和法治意識等;

12.物質(zhì)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn);Amazing art， Food for Thought， Let’s Celebrate

13.社會熱點問題;book2 Earth First， book3 Disaster and Hope

14.重大政治、歷史事件，文化淵源;

15.社會進(jìn)步與人類文明;

16.科技發(fā)展與信息技術(shù)創(chuàng)新，科學(xué)精神、信息安全。

人與自然：

1.主要國家地理概況;book 2 unit 5 On the road

2.自然環(huán)境、自然遺產(chǎn)保護(hù);

3.人與環(huán)境、人與動植物;book1 unit5 Into the wild book2 unit6 Earth first

4.自然災(zāi)害與防范安全常識與自我保護(hù);book3 unit 6 Disaster and hope

5.人類生存、社會發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系;book1 unit 6 At one with nature book2 unit6 Earth first

6.自然科學(xué)研究成果;book3 unit3 the world of science

7.地球與宇宙奧秘探索 book3 unit 5 What an adventure！

（二）. 新教材實質(zhì)性地重構(gòu)了單元結(jié)構(gòu)，以更好地符合學(xué)生在整個單元學(xué)習(xí)過程中主題探究、認(rèn)知發(fā)展、語言學(xué)習(xí)的基本規(guī)律和過程。單元構(gòu)成如下：以book1 unit 1 為例：

starting out 視頻導(dǎo)入導(dǎo)入話題，英國一所學(xué)校的日常生活

understanding ideas 高中生活第一天的緊張與尷尬事件

using language （grammar+vocabulary） 利用基本句型描述和學(xué)校生活中問題的解決

Listening&speaking 俱樂部活動

developing ideas （reading+writing） 學(xué)姐學(xué)哥采訪，分享問題和經(jīng)驗，日記的形式回顧一周

presenting ideas 給校長的建議

單元內(nèi)容以視頻，連續(xù)性非連續(xù)性文本，聽力，圖片等多種不同形式呈現(xiàn)，語言地道，通俗易懂，話題由淺入深。

（三）. 修訂教材在整體特色上更加鮮明，即貼近真實、發(fā)展中的世界;貼近鮮活、多樣化的社會;貼近思考、成長中的學(xué)生。例如book1 unit 1 A New Start， 保護(hù)環(huán)境保護(hù)地球的話題與習(xí)近平主席提出的綠水青山就是金山銀山，每冊書的5.6 都與之契合，中國美食與節(jié)日介紹與舌尖上的中國，讓傳統(tǒng)文化走出去，講好中國故事傳遞中國聲音這一指導(dǎo)方針相一致。屠呦呦的學(xué)習(xí)，鐘南山精神引領(lǐng)新一代中國青年找到正確的榜樣，達(dá)到立德樹人的教育目標(biāo)。

二.新教材有四個突出特色：

（一）.進(jìn)一步發(fā)揮“主題”在驅(qū)動學(xué)習(xí)、聯(lián)結(jié)活動、促動實踐中的核心作用。導(dǎo)學(xué)案固學(xué)案提供了更多話題下語篇。

（二）. 立足語篇，豐富體裁。教材中特別增加了一定數(shù)量的文學(xué)體裁文本和網(wǎng)絡(luò)體裁文本。High School Hints， Misadventures in English， After Twenty years，Twenty Thousand Leagues Under the Sea. 增加了論說文，并且理解很有難度， 如： Good Book， Bad Movie？ Little White Lies， Franklin’s Experiment： How Much is True？等

（三）.創(chuàng)新活動設(shè)計，指向?qū)W科核心素養(yǎng)，嚴(yán)格落實新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的英語學(xué)習(xí)活動觀，圍繞主題語境，基于多模態(tài)語篇，將聽、說、讀、看、寫等各項技能要求和訓(xùn)練落實到有意義的學(xué)習(xí)活動中，幫助學(xué)生在獲取信息、處理信息的同時掌握語言技能、建構(gòu)完善的知識基礎(chǔ)，同時提升語境下語言活動中的語言技能實踐能力，包括《課標(biāo)》中新提出的“看（viewing）”的能力要求。以Writing部分為例，每一單元都會在提供原始材料模版的基礎(chǔ)上，通過框架思路的建構(gòu)，幫助學(xué)生練習(xí)多種形式的寫作。在understanding ideas 和developing ideas 中的think and share 部分，在提供語境的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分討論發(fā)揮自己的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，邏輯思維和批判性思維的能力。

（四）.突出文化意識（尤其是跨文化意識）的建構(gòu)與發(fā)展。注重在語篇中體現(xiàn)熱點話題、典型篇章、經(jīng)典語言，注重英語歷史文化中名人名篇的選取及現(xiàn)代熱點話題下的英語鮮活篇章和結(jié)構(gòu)的介紹，讓學(xué)生了解英語反映的英美等國的社會和文化。同時，秉承讓學(xué)生能夠用英語講好中國故事的理念，注意對中國文化、中國故事、中國傳統(tǒng)價值觀和世界問題的中國視角的介紹。通過比較中外文化，幫助學(xué)生更好地理解文化異同，拓展國際視野，學(xué)會理解和包容不同文化，積極學(xué)習(xí)，提升文化自信、道路自信，將文化知識內(nèi)化為正確的文化價值觀和有利于國家、個人發(fā)展的跨文化態(tài)度與意識。

三、應(yīng)用反饋

（一）要讀課標(biāo)，尤其是高中英語學(xué)業(yè)質(zhì)量水平二的各項要求，這些是指導(dǎo)我們教學(xué)的具體要求。不可沒有目標(biāo)前進(jìn)。

（二）要讀課標(biāo)中語篇類型、語篇知識的內(nèi)容，對于不同文體的結(jié)構(gòu)，大意，目的意圖，篇章組織方式把握透徹，才能在閱讀教學(xué)中把握重難點。深入研讀語篇，把握核心教學(xué)內(nèi)容：3個基本問題：

what？ 語篇的主題和內(nèi)容

why？語篇的深層含義：作者意圖、情感態(tài)度、價值取向

how？ 語篇用了什么樣的文體特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、語言特點、 修辭手段。

（三）要讀課標(biāo)中的表六：普通高中英語課程語法知識內(nèi)容要求，準(zhǔn)確把握新教材using language部分處理的深度與廣度。

（四）新課標(biāo)要求必修每周的課外閱讀量不少于1500詞，總量4.5萬詞，選擇性必修每周的課外閱讀量不少于2500詞，總量10萬詞，閱讀的面要廣，量要足。充分利用21世紀(jì)報。

（五）每單元的寫作部分切實練習(xí)，不偷懶，不湊合，從立意、結(jié)構(gòu)、句型、銜接、結(jié)尾、選詞造句等方面認(rèn)真踏實練習(xí)。摘錄學(xué)生優(yōu)秀句印發(fā)展示。從幾次大考看出，學(xué)生寫作水平堪憂。

（六）實踐英語學(xué)習(xí)活動觀：創(chuàng)設(shè)真實語境，貼合學(xué)生實際的活動

（七）重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為其創(chuàng)造條件：小組活動

（八）重視資料的開發(fā)重建，形成一個自我創(chuàng)建的資料系統(tǒng)。例如詞匯測試，基礎(chǔ)測試，周測試題，話題作文句子匯總等。經(jīng)過三年的修訂完善形成一個模版。

（九）提高自身專業(yè)化水平，與課程改革同步發(fā)展。新教材對教師的專業(yè)素質(zhì)要求極高，教師要不斷學(xué)習(xí)，積極充電。備課組要同心備戰(zhàn)！