淺談小學(xué)道德與法治課程的“法治教育”

余姝

摘要：小學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，法治教育思想與基礎(chǔ)教育相結(jié)合的方法備受關(guān)注。小學(xué)《道德與法治》小學(xué)法治教育結(jié)合社會生活、場景、課本案例、課堂上的各種教育，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點，讓學(xué)生真正體驗法律的廣度、法律的權(quán)威、法律值和內(nèi)部溫度不斷優(yōu)化和新的探索進(jìn)步。通過繼續(xù)教育和實踐，小學(xué)生可以更深入地理解法治教學(xué)的原則，養(yǎng)成學(xué)習(xí)、理解、遵守法律的良好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;法治教育;策略

引言：社會提倡道德法治作為社會發(fā)展的主旋律，小學(xué)是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，對學(xué)生的道德和法治教育尤為重要。小學(xué)道德與法治應(yīng)用，將法治教育提升到一個新的水平。研究法治思維在本學(xué)科中的應(yīng)用，對于培養(yǎng)小學(xué)生的法治思維和法治意識，認(rèn)識和理解如何運用法律知識保護(hù)自己，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、明確法治教育目標(biāo)，實現(xiàn)課堂教學(xué)有效性

任何教學(xué)課程都必須首先確定教育目標(biāo)并闡明每節(jié)課的目標(biāo)。小學(xué)階段是實施道德與法治知識教育的黃金時代，道德與法治知識教育必須要從小開始抓起，引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)合理的教育目標(biāo)，提高教學(xué)效率。教師不僅要明確總體教育目標(biāo)，還要積極確定法治教學(xué)目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)與“生活”相關(guān)的內(nèi)容時，老師可以引入現(xiàn)實中著名歌手陳某某實際吸毒的娛樂頭條，引發(fā)學(xué)生對生活的探索，培養(yǎng)遵紀(jì)守法，讓學(xué)生理解生命的價值，讓學(xué)生了解毒品的危害，學(xué)習(xí)相關(guān)法律，為學(xué)生做一個警惕，讓他們在學(xué)習(xí)中灌輸法治意識，實現(xiàn)學(xué)生行為、習(xí)慣和守法意識的發(fā)展。

二、通過實際生活的融入，實現(xiàn)法治教育的有效開展

在開設(shè)小學(xué)道德與法治管理教學(xué)實踐課程中，教師不僅可以將社會法治管理教學(xué)內(nèi)容與反映社會公眾現(xiàn)實生活情況緊密聯(lián)系互相結(jié)合整理起來，為廣大學(xué)生自身成長營造一個更加生活化的社會法治管理教學(xué)教育實踐學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的社會思想道德法治教育服務(wù)意識和增強(qiáng)社會主義法治科學(xué)教育實踐意識，在熟悉的情況下進(jìn)行教學(xué)并提高效率。在科學(xué)道德與社會法治科學(xué)教育中，教師們會發(fā)現(xiàn)需要將道德教學(xué)內(nèi)容與日常生活社會現(xiàn)實條件深度貫通融合，利用社會現(xiàn)實生活條件中的一些現(xiàn)象因素創(chuàng)造新的教學(xué)活動情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。生活實踐是許多學(xué)科知識的生命源泉，與許多學(xué)科教育活動內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)相關(guān)，是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要活動場所。但是，由于深受應(yīng)試法治教育的直接影響，教師在道德與法治理論課堂上更多地注重法治理論知識的綜合學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)意識和法治意識的培養(yǎng)。觀察生活的機(jī)會減少了，自然不了解生活與法治的關(guān)系。為此，教師樹立正確的以生活為中心的教學(xué)意識，連接學(xué)生的真實生活，在課堂上營造教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，學(xué)習(xí)和感受法律知識在生活中的重要性，應(yīng)該感受到生活中法治生活與法治教學(xué)效率整體提升的關(guān)系。例如，在《感受生活中的規(guī)律》中，老師可以教學(xué)生課本上的理論知識，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入社會生活，然后讓學(xué)生觀察社會上違反法治的行為，問學(xué)生應(yīng)該怎么做。通過將課堂知識擴(kuò)展到課外活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生到圖書館閱讀有關(guān)青少年法律的書籍，讓學(xué)生更多地了解課外法律。通過各種學(xué)習(xí)，學(xué)生了解法律對人類生活的重要性，幫助學(xué)生樹立法律意識，成為守紀(jì)律的好公民。在以生活為中心的教育背景下，教師通過指導(dǎo)學(xué)生選擇較為熟悉的生活實例，通過情景表演來再現(xiàn)案例的情景，從而了解學(xué)生的法律知識和法律知識在表演中的適用性，道德與法制教育的有效性和質(zhì)量促進(jìn)了學(xué)生身心健康的全面成長。

三、通過家校合力的形成，推動法治教育高效開展

在小學(xué)生的身心成長和健康發(fā)展中，家庭教育、學(xué)校實踐教育一直是最重要的兩種教育活動形式，對如何促進(jìn)小學(xué)生的全身心的健康成長發(fā)展等都具有重要指導(dǎo)作用。因此，在小學(xué)法治教育中，教師應(yīng)將此作為一項綜合性、系統(tǒng)性的長期工程，通過多邊環(huán)節(jié)的有效合作，提高小學(xué)法治教育的實效性。第一，學(xué)校要通過多種形式的法治教育，增強(qiáng)小學(xué)法治教育的實效。由于學(xué)校是學(xué)生法治教育的主體，在小學(xué)法治教育中，教師可以開設(shè)獨立的以德育和法治教育為基礎(chǔ)的法學(xué)教育課程，讓他們學(xué)到更多。系統(tǒng)地講法治，實現(xiàn)學(xué)生法律意識的有效培養(yǎng)同時，學(xué)?？梢越Y(jié)合法治教育的內(nèi)容，開展法治公關(guān)活動、辯論賽等形式多樣的法治教育活動，以及法治情景喜劇的表演，讓學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二是在法治基礎(chǔ)上，積極將家校合育運用到小學(xué)教育活動中。家庭教育也是學(xué)生法學(xué)教育的重要載體。因此，學(xué)校有必要與學(xué)生家長積極溝通，將正確的法治意識傳遞給學(xué)生家長，讓他們在日常家庭教育中踐行規(guī)則和行為，對學(xué)生進(jìn)行介入式法治教育，更有效地增強(qiáng)學(xué)生的法治意識。

結(jié)語：綜上所述，當(dāng)前小學(xué)道德與法治課堂中還存在一些限制小學(xué)生法治意識的問題。但是，如果老師有耐心和毅力，自覺糾正教學(xué)中的錯誤問題，在法治教育知識上耐心堅持，即使是小學(xué)生也會在潛移默化中得到很好的培養(yǎng)。同時，教師要注重實踐，通過多領(lǐng)域綜合教育，培養(yǎng)小學(xué)生的實踐思維，為新時代培養(yǎng)高素質(zhì)的人力資源。

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