初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)模式

胡雪艷

摘要：英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，語(yǔ)言是讓學(xué)生學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的基本技能：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。因此，中學(xué)英語(yǔ)教師教育就是讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)得最多，獲得更多的知識(shí)。教師必須徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。充分了解學(xué)生的思想，轉(zhuǎn)變角色定位，轉(zhuǎn)變以教師為中心的教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);高效課堂;教學(xué)方法

一、 高效課堂的具體含義

“高效”課堂是指在最短的課堂時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)最高課堂效率的課堂，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最多的知識(shí)。高效課堂具有三個(gè)特點(diǎn)：立體、高速、大容量。在高效的課堂中，學(xué)生想要學(xué)習(xí)，知道如何學(xué)習(xí)，并且樂(lè)于學(xué)習(xí)。高效的教學(xué)時(shí)間更短，從而大大減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，養(yǎng)成有效學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為以后的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、 當(dāng)前英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

1、老師仍然一直是整個(gè)課堂的教學(xué)主體，他們說(shuō)話細(xì)致、專注，總是擔(dān)心哪些知識(shí)點(diǎn)可能不合適。教師不能只關(guān)心一個(gè)學(xué)生的具體心理學(xué)習(xí)感受，也因?yàn)闆](méi)有真正深入了解一個(gè)學(xué)生在培養(yǎng)學(xué)習(xí)心理知識(shí)能力方面的痛苦掙扎。反正他們就是會(huì)不斷的去重復(fù)他們自己認(rèn)為是核心內(nèi)容的所有內(nèi)容。但是，這很容易就會(huì)引起部分學(xué)生的心理厭倦，降低學(xué)習(xí)的興趣，降低課堂效率。學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，有時(shí)會(huì)練習(xí)幾句與實(shí)際不同的句子，沒(méi)有機(jī)會(huì)主動(dòng)參與，就無(wú)法發(fā)展各項(xiàng)技能。

2、教師通常只關(guān)注英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，而忽略如何指導(dǎo)學(xué)生。在課堂中，教師關(guān)心的是知識(shí)點(diǎn)的解釋是否全面和恰當(dāng)。在教學(xué)生如何學(xué)習(xí)方面缺乏興趣和努力，有些老師甚至不知道該怎么做。結(jié)果，學(xué)生只能被動(dòng)地“接水”，而不是主動(dòng)“取水”，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下。

3、教師過(guò)分關(guān)注活動(dòng)的形式，而忽略了真正的后果。老師們投入大量精力組織各種活動(dòng)，讓學(xué)生暢所欲言，但往往得不到想要的結(jié)果。真正參加小組合作或小組討論的優(yōu)秀學(xué)生屈指可數(shù)，而且大多保持著冷漠的態(tài)度。

4、教師沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平在不同層次上提出不同的教育目標(biāo)，而是采用了“適合所有人”的模式。英語(yǔ)課堂教學(xué)中最引人注目的問(wèn)題之一是，無(wú)論學(xué)生的英語(yǔ)水平多高或多低，老師提出的要求都是一樣的，練習(xí)題都是一樣的。有很多統(tǒng)一的練習(xí)題和家庭作業(yè)，培養(yǎng)個(gè)性和層次選擇的任務(wù)很少，導(dǎo)致上課效率低下。

三、高效課堂教學(xué)模式的具體途徑

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，只有對(duì)英語(yǔ)有興趣，才能在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中激發(fā)求知欲，認(rèn)真思考。因此，教師必須關(guān)注每個(gè)學(xué)生的感受，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中展現(xiàn)出高尚的人文素質(zhì)和創(chuàng)新能力，以及全面的語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，要建立高效的課堂教學(xué)模式，就需要不斷豐富課堂內(nèi)容，建立師生友好關(guān)系，讓師生快速及時(shí)地溝通，不斷鼓勵(lì)學(xué)生和必須受到刺激。通過(guò)營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和舒適愉快的課堂氛圍，學(xué)生可以有更大的學(xué)習(xí)英語(yǔ)熱情。

2、做好充足的課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備主要是指教師的課前準(zhǔn)備和學(xué)生的課前準(zhǔn)備。教師的課前準(zhǔn)備是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，仔細(xì)研讀課本內(nèi)容，有針對(duì)性的提問(wèn)能力。結(jié)合學(xué)生感興趣的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但提出的問(wèn)題不能太難也不能太簡(jiǎn)單。合理的科學(xué)提問(wèn)方式可以有效地充分激發(fā)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性，使他們認(rèn)真進(jìn)行思考，進(jìn)一步才能達(dá)到科學(xué)教育的最終目的。

3、開(kāi)展活躍的課堂教學(xué)活動(dòng)

英語(yǔ)課程的教育教學(xué)目的主要是為了使每個(gè)學(xué)生在日常生活和英語(yǔ)學(xué)習(xí)中都能夠很好地學(xué)會(huì)使用和正確表達(dá)英語(yǔ)。為了提高學(xué)生的初中口語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，有必要盡快改變傳統(tǒng)的英語(yǔ)記憶訓(xùn)練教學(xué)方式，在初中英語(yǔ)課堂上盡快實(shí)現(xiàn)聽(tīng)口說(shuō)、唱、演。通過(guò)組織開(kāi)展英語(yǔ)教育實(shí)踐活動(dòng)，增加了學(xué)生對(duì)初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，讓所有學(xué)生參與課堂，真正領(lǐng)略英語(yǔ)的魅力，提高學(xué)生的綜合英語(yǔ)能力。

4、充分地利用現(xiàn)代化教學(xué)手段

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷進(jìn)步發(fā)展，多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等各種現(xiàn)代教育方法在學(xué)校課堂教學(xué)中已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代課堂教學(xué)方法不僅可以有效地幫助提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣。教師可根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，采用幻燈片或視頻教學(xué)，可大大提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。多媒體教學(xué)方式具有傳統(tǒng)教學(xué)方式無(wú)法達(dá)到的效果，讓學(xué)生真正體驗(yàn)豐富的圖片、文字、聲音、圖像等英語(yǔ)內(nèi)容，具有很強(qiáng)的穿透力和吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

5、重視課后的升華

對(duì)于很多英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，課后復(fù)習(xí)升華主要目的是通過(guò)反思自己的課堂教學(xué)，不斷探索總結(jié)、修正和不斷更新英語(yǔ)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和其中存在的難點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，課后復(fù)習(xí)真的就像是把一個(gè)老師在課堂上說(shuō)的話全部變成了自己的基礎(chǔ)知識(shí)，課后復(fù)習(xí)往往比課堂上的學(xué)習(xí)更有效。老師必須給每個(gè)學(xué)生合理布置有效的家庭作業(yè)，因?yàn)樵S多學(xué)生在不完全理解的那種情況下就是機(jī)械地完全接受了老師教的知識(shí)，所以老師必須要給每個(gè)學(xué)生合理布置家庭作業(yè)，不在追求數(shù)量的多少，而是以質(zhì)取勝，這樣就減輕了許多學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，使他們能夠獲得知識(shí)，從而增加他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

結(jié)語(yǔ)：總之，提高課堂效率的方法有很多，在英語(yǔ)教學(xué)中，要不斷提高教學(xué)水平，不斷探索和總結(jié)，讓課堂更加生動(dòng)活潑，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，樂(lè)在其中。在老師們的努力下，英語(yǔ)教育水平一定會(huì)達(dá)到一個(gè)新的水平。

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