“三全育人”理念下中職思政課程教育教學(xué)的思考

楊東

摘要：建立和完善“三全育人”課程的意識形態(tài)政治制度和機制，是全面提高中職學(xué)校思想政治工作質(zhì)量的根本保障。其基本任務(wù)是建立“全人、全過程、全方位”的“三全教育”整合機制。在新時期背景下，強化中職學(xué)校思想政治教育的概念，積極構(gòu)建課程意識形態(tài)與政治評價體系，建立全面完整的學(xué)術(shù)體系，實現(xiàn)了新時期背景下中職教學(xué)的一般要求。中職教師必須遵循全新的教育理念，指導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德觀念。

關(guān)鍵詞：“三全育人”理念;中職;思政課程;教育教學(xué)

引言

“三全育人”全面改革是加強和改進新形勢下中職學(xué)校思想政治工作、全面完成立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)人才的重要戰(zhàn)略措施。中職學(xué)校要以“三全育人”理念為指導(dǎo)，認真把握課程思想政治教育的概念、課程意識形態(tài)與政治評價體系、學(xué)術(shù)誠信體系三個方面。大力培育中職生的鄉(xiāng)土意識，增強“四個自信”的身份認同，努力培養(yǎng)中職生成為社會主義的建構(gòu)者和接班人，在思想、智力、身體、魅力等方面全面發(fā)展。

1“三全育人”的基本內(nèi)涵

1.1全員

全員是指中職教育的所有參與者，包括各級黨政機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部、共產(chǎn)主義青年團干部、各類管理人員、校長、后勤工作人員、政治教師、專業(yè)教師、心理咨詢師、學(xué)生家長等。中職教師應(yīng)強化責任，貫徹道德教育，重視學(xué)生思想政治建設(shè)。

1.2全程

全程是指整個中職教育教學(xué)過程，包括學(xué)生成長與發(fā)展的全過程，具體到人才培養(yǎng)、目標定位、課程設(shè)置、教材選擇、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等方面。內(nèi)容包括從學(xué)生入學(xué)至畢業(yè)所有學(xué)業(yè)成績、德育教育、思想工作、實習要求、實習管理、課程評價、職業(yè)生涯規(guī)劃等完整的過程。

1.3全方位

構(gòu)建從學(xué)校、班級、課后拓展到校外的“三位一體教育”課程體系的多維整合的整體目標。企業(yè)、學(xué)校、家庭打破空間教育的特殊局限，將校園生活、家庭生活、企業(yè)實習全面貫通，實現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會（企業(yè)）教育功能的融合，實現(xiàn)全面的教育互聯(lián)。

2“三全育人”理念對于中職課程教學(xué)培養(yǎng)的意義

2.1明確立德樹人的根本任務(wù)

十九大明確指出，當前學(xué)校要落實立德育人的主題，把立德育人作為教育過程中的基本課題，不斷推動和提高教育公平，提高學(xué)生思想和認知水平。其重點不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的知識水平，而且還在于學(xué)生思想道德意識的形成和正確價值觀的培養(yǎng)。國家在提出職業(yè)教育要求的同時，明確了立德育人這一根本課題，同時也是在具有中國特色的習近平社會主義新時期，把意識形態(tài)和政治教育作為意識形態(tài)和政治教育的主要中心，進一步實現(xiàn)思政課程的基本任務(wù)。

2.2提高院校人才培養(yǎng)質(zhì)量

從中等職業(yè)學(xué)校教育現(xiàn)狀來看，最大的教育主題是培養(yǎng)更加全面的社會主義建設(shè)者和接班人?！叭恕苯逃砟?，有效地提高了中職人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)人才的可持續(xù)發(fā)展。從“三全育人”的概念分析，可以看出其教育哲學(xué)的基本問題是“培養(yǎng)誰、怎樣培養(yǎng)”。建立全方位立體教學(xué)時間和空間，采用有效的教學(xué)方法，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，彌補目前滑坡式教學(xué)的弊端，適應(yīng)形勢的變化。

2.3促進高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)

培養(yǎng)數(shù)億高素質(zhì)工人和技術(shù)人員是推動我國由傳統(tǒng)制造業(yè)向現(xiàn)代制造業(yè)轉(zhuǎn)型的必然要求，也是傳統(tǒng)制造業(yè)向現(xiàn)代制造業(yè)轉(zhuǎn)型的需要。職教學(xué)生是企業(yè)技術(shù)工人的主要來源，對于提高人力資本質(zhì)量以促進工業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展十分重要，據(jù)統(tǒng)計，各層次不同類型的職業(yè)學(xué)校每年培訓(xùn)一千萬畢業(yè)生。這些畢業(yè)生中，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中，應(yīng)屆畢業(yè)生占70%以上。今后，隨著國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化和調(diào)整，提高技術(shù)水平。今后對高科技、高技能人才的需求將更加突出，矛盾的解決也將更加迫切。

3構(gòu)建課程思政評價體系

3.1完善師資隊伍

要實踐“三全育人”的理念，中職學(xué)校要不斷提高教學(xué)人員素質(zhì)，建立一支專業(yè)技能強、信念堅定的教師隊伍，能夠靈活運用教學(xué)法，并用簡明語言進行知識內(nèi)容的教學(xué)。教育團隊還需要加強教育理念和使命，加強自身的訓(xùn)練與學(xué)習，增強教師的責任感和耐心，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。每名教師在教學(xué)過程中都要充分重視思政課的重要性，不能割裂知識學(xué)習與德育培養(yǎng)之間的聯(lián)系，要求專任教師對自己所授的課程進行科學(xué)分析，依托課程特點，充分挖掘、梳理所授課程中的德育元素，積極探索融入式、交互式的教學(xué)理念，讓學(xué)生在課堂上既能獲得知識與技能，又能提升思想道德品質(zhì)。

3.2創(chuàng)新教學(xué)模式

重視學(xué)生思想觀念的轉(zhuǎn)變，不斷改進和創(chuàng)新思想政治教育模式，“以學(xué)生為導(dǎo)向”，加大對熱點話題的討論，盡量運用學(xué)生感興趣的話題作為案例，引導(dǎo)學(xué)生具有正確分辨社會現(xiàn)象、掌握社會發(fā)展規(guī)律的能力，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀、人生觀，有效推進課程思政教育融合，推動思政教學(xué)活動有效開展。職教的發(fā)展需要意識形態(tài)的理解、作為保障的政府的支持，各部門、各利益相關(guān)者要認真學(xué)習和貫徹習近平書記的重要指示和講話精神，完善職業(yè)教育的戰(zhàn)略布局，有效構(gòu)建職業(yè)教育的堅實基礎(chǔ)。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣為突破口，成功地引導(dǎo)學(xué)生思想觀念的發(fā)展。另外，教師要充分考慮學(xué)生的學(xué)習能力和職業(yè)特性，梳理各種思想政治教育的焦點，關(guān)注實際生活，提高教學(xué)內(nèi)容的準確性，用愛心和耐心對待學(xué)生。

3.3注重資源整合

中職院校在開展思想政治教育時，要注重整合和利用學(xué)校、家庭和社會的教育資源，引導(dǎo)全體教師參與德育過程，不斷探索思想政治教育的新途徑，形成一套完善的合作教育體系，適應(yīng)當前的教育需求。與此同時，學(xué)校要在家庭和社會中共同發(fā)揮教書育人的作用，經(jīng)常向?qū)W生傳達正確的思想價值觀，促進學(xué)生思維的發(fā)展。

結(jié)語

中職院校在開展思想政治教育工作時，要堅持“三全育人”的基本理念，更重要的是要抓住時代的機遇，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢社會性資源，不斷培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀與人生觀?！叭恕苯虒W(xué)理念強調(diào)促進和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生通過協(xié)調(diào)的教學(xué)方法，形成正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會認知責任和職業(yè)道德。與此同時，教師可以充分利用信息技術(shù)，實現(xiàn)超越時空的思想政治教育，完善思想政治課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)。

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