世家之風(fēng)　山高水長(zhǎng)——第三十七個(gè)教師節(jié)主題報(bào)道之教育世家

一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨。值此第三十七個(gè)教師節(jié)來臨之際，我們將目光聚焦在那些世代從教的“教師家庭”，以三代同堂共話教育的方式來展示薪火相傳的教育世家之風(fēng)。他們聊教育初心、師生關(guān)系、課堂教學(xué)、專業(yè)成長(zhǎng)、教育追求……在那些細(xì)微尋常的問題中，見微知著，我們?nèi)ジ兄粋€(gè)家族幾代人對(duì)于教育這份職業(yè)細(xì)膩的情感與深沉的愛。

或安而行之，或利而行之，或勉而行之。從家族的第一代教師來看，每個(gè)人成為教師的初心各有不同。當(dāng)一粒火種點(diǎn)燃，這份榮光的傳承變得具備多重意義。在湖北仙桃，張柏堂已年過八旬，頭發(fā)花白。談及教書育人的初心時(shí)，他堅(jiān)定地說：“教書育人是我能夠?yàn)閲冶M的最大努力”。而對(duì)于張柏堂的女兒張紅俠來講，成為教師、扎根鄉(xiāng)村是她與故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的人最為貼近的共情，也是對(duì)父親價(jià)值觀的一種延續(xù)，她相信，教育的力量一定能讓這片土地上的孩子改變命運(yùn)，奔赴遠(yuǎn)方。

習(xí)近平總書記在北京市八一學(xué)?？疾鞎r(shí)強(qiáng)調(diào)，廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。毫無疑問，教師是學(xué)生生命中的“重要他人”，對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀有著極其重要的影響。無巧不成書，在廣西教師覃方林的故事中，祖孫三代的學(xué)生生涯都離不開一個(gè)“陳老師”的影響，他們學(xué)到的或是深入淺出的教學(xué)方法，或是師德師風(fēng)的自我修養(yǎng)，或是以生為本的職業(yè)操守。授人以魚，然后授人以漁，“陳老師”與“覃老師”的故事既是一段偶然，也是“師者，傳道授業(yè)解惑”的一個(gè)必然，故事總在不經(jīng)意間發(fā)生，然后影響深遠(yuǎn)。

一代人有一代人的使命，一代人有一代人的責(zé)任。今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，我國開啟了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程，黨和國家事業(yè)發(fā)展對(duì)教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切。在這些教育世家的案例中，我們看到三代、四代、五代，乃至跨越百年的教書育人的傳世之風(fēng)，每一代人的故事便是國家和民族發(fā)展的一塊小小拼圖，共同組成了“百年大計(jì)，教育為本”的宏偉畫卷。在江西南昌的“教授村”，熊氏一族歷經(jīng)百年，涌現(xiàn)了教師、教授、將軍、文學(xué)家、教育家數(shù)百人，他們成為民族復(fù)興歷程中璀璨的一分子，引得世人傳詠。

教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。我們需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，從而更好地認(rèn)識(shí)世界和改造世界?？梢哉f，無論時(shí)代如何變化，教師始終責(zé)任重大，使命光榮。來自四川南充的羅敏是家族的第二代教師，同時(shí)，他還是一名校長(zhǎng)。從教書育人到辦學(xué)治校，他不僅要教好書，還要為更多老師教好書創(chuàng)造條件，向著“學(xué)生樂學(xué)，教師樂教”的理想前進(jìn)。北京大學(xué)博士研究生畢業(yè)的覃偉容，是家族的第三代教師，如今也投身在改革開放的前沿陣地深圳，對(duì)于新時(shí)代學(xué)生的培養(yǎng)，她信心滿滿，蓄勢(shì)待發(fā)。

當(dāng)前，世界正歷經(jīng)百年未有之大變局，在變革浪潮的席卷之下，教育是一份安靜的事業(yè)，教師是一種靜謐的堅(jiān)守。在建黨100周年之際，我們關(guān)注教育世家的傳世之風(fēng)，在回首過往中堅(jiān)定初心，在憧憬未來時(shí)滿含熱情。

世家之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。我們堅(jiān)信，未來必將不斷涌現(xiàn)好老師、不斷出現(xiàn)教育世家，黨的教育事業(yè)也必將蒸蒸日上、代代傳承。

羅發(fā)躍 羅敏 羅瀾瀟

陳治海 陳宇輝 陳思聰

覃方林 覃異新 覃偉容

楊建軍 楊淑云 卞揚(yáng)眉

張柏堂 張紅俠 陳紫怡