論《青年團(tuán)的任務(wù)》中的青年教育思想

摘 ?要：通過文獻(xiàn)研究法可以看出，《青年團(tuán)的任務(wù)》一文從青年的歷史使命、基本任務(wù)和青年教育的實現(xiàn)途徑三方面闡述了列寧青年教育的基本內(nèi)容，具有將共產(chǎn)主義理想信念教育放在首位、堅持榜樣引領(lǐng)與尊重青年創(chuàng)造精神相結(jié)合、堅持學(xué)校教育與工農(nóng)勞動相結(jié)合、促進(jìn)青年完善自身與組織領(lǐng)導(dǎo)相結(jié)合的特點。列寧關(guān)于青年教育的基本觀點和思想對做好新時代青年教育工作、加強(qiáng)青年理想信念教育、塑造青年勤奮學(xué)習(xí)的品格、引導(dǎo)青年投身社會實踐、發(fā)揮共青團(tuán)的后備軍作用具有十分重要的價值。

關(guān)鍵詞：青年教育;《青年團(tuán)的任務(wù)》;列寧

中圖分類號：E710.10 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）33-0023-03

世界上第一個無產(chǎn)階級國家建立后，列寧高度重視青年教育工作，特別是注重發(fā)揮青年對于促進(jìn)共產(chǎn)主義社會建設(shè)的巨大作用。1920年，列寧發(fā)表的題為《青年團(tuán)的任務(wù)》的演講，包含著豐富的青年教育思想。時隔百余年，總結(jié)《青年團(tuán)的任務(wù)》中青年教育思想的特點，發(fā)揮當(dāng)代價值，對做好新時代背景下的青年教育工作有著十分重要的意義。

一、《青年團(tuán)的任務(wù)》中青年教育思想的基本內(nèi)容

第一，青年建設(shè)共產(chǎn)主義社會的歷史使命。通過俄國十月革命，老一輩無產(chǎn)階級革命者推翻了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，建立了無產(chǎn)階級政權(quán)，青年共產(chǎn)主義者的歷史使命是“建設(shè)共產(chǎn)主義社會”[1]。俄國作為當(dāng)時世界上唯一的無產(chǎn)階級政權(quán)，隨時都有遭到資本主義國家攻擊的危險。經(jīng)濟(jì)上迫切需要改造和恢復(fù)工農(nóng)業(yè)，特別是完成全國電氣化的階段性目標(biāo)。極左思想泛濫，以波格丹諾夫為首的“無產(chǎn)階級文化派”鼓吹無產(chǎn)階級必須和舊文化完全決裂，提出革命就是要推翻一切的主張，對青年教育造成了嚴(yán)重危害。面對新的形式和挑戰(zhàn)，列寧提出“要把全體青年都組織和團(tuán)結(jié)起來”[1]，教育青年認(rèn)清政治形勢，積極向黨團(tuán)組織靠攏，堅定共產(chǎn)主義理想信念，克服資產(chǎn)階級的舊思想、舊偏見，提升自身政治素養(yǎng)和辨別力，提高自身文化水平和文化素質(zhì)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，在與工農(nóng)的共同勞動中發(fā)揮自身價值。列寧指明了青年教育的對象包括青年團(tuán)員和所有有志于走向共產(chǎn)主義的青年，通過共產(chǎn)主義青年團(tuán)組織起來的青年要擔(dān)負(fù)起建設(shè)共產(chǎn)主義社會的歷史使命。

第二，青年的基本任務(wù)就是要學(xué)習(xí)。青年的任務(wù)就是要“學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義”[1]。其中，主要的問題是“學(xué)習(xí)什么”和“怎樣學(xué)習(xí)”。關(guān)于學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義：其一，學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義理想信念。共產(chǎn)主義理想信念可以將千百萬人的意志統(tǒng)一為一個意志[1]，是無產(chǎn)階級革命取得勝利及建設(shè)共產(chǎn)主義社會的重要思想基礎(chǔ)。青年不斷鞏固這一思想基礎(chǔ)，將共產(chǎn)主義理想信念轉(zhuǎn)化為源源不斷的實踐動力，團(tuán)結(jié)工農(nóng)、聯(lián)系群眾、統(tǒng)一意志，才能建成共產(chǎn)主義新社會。其二，學(xué)習(xí)資本主義舊學(xué)校遺留的有益材料。資本主義舊學(xué)校的實質(zhì)是為資產(chǎn)階級利益服務(wù)的，培養(yǎng)的人是資產(chǎn)階級的奴仆，但其在發(fā)展過程中也積累了一些人類優(yōu)秀文明成果。要正確認(rèn)識和仔細(xì)辨別資本主義舊學(xué)校的有益材料，從中吸取進(jìn)行共產(chǎn)主義教育所需要的東西，特別是“共產(chǎn)主義本身借以產(chǎn)生的全部知識”[1]。青年教育要與日常生活結(jié)合起來，離開現(xiàn)實生活的書本知識，是一文不值的。其三，學(xué)習(xí)科學(xué)知識。青年應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)知識，使青年學(xué)到的共產(chǎn)主義“是從現(xiàn)代教育觀點上看來必然的結(jié)論”[1]。不能只限于學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的著作和口號，吸取人類文明發(fā)展過程中產(chǎn)生的一切優(yōu)秀成果才是真正的共產(chǎn)主義，列寧還特別指出馬克思主義理論對于青年教育的重要性，認(rèn)為“馬克思主義就是這方面的典范”[1]。列寧以實現(xiàn)全國電氣化為例，說明青年必須接受現(xiàn)代教育，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，立足于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，將科學(xué)知識融會貫通并運用到建設(shè)共產(chǎn)主義的實踐中。其四，學(xué)習(xí)運用馬克思主義的革命辯證法。列寧認(rèn)為，青年在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)科學(xué)知識后，“應(yīng)該用批判的態(tài)度來掌握這些知識”[1]。無產(chǎn)階級文化成果就是馬克思主義革命辯證法的創(chuàng)造性運用和發(fā)展。

關(guān)于怎樣學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義，一是青年要自覺養(yǎng)成共產(chǎn)主義道德[1]。資產(chǎn)階級道德的本質(zhì)是為剝削者自身的利益服務(wù)的，共產(chǎn)主義道德是為完成共產(chǎn)主義事業(yè)、為無產(chǎn)階級利益服務(wù)的。青年要自覺養(yǎng)成共產(chǎn)主義道德，以鞏固和完成共產(chǎn)主義事業(yè)、實現(xiàn)全人類的解放。二是青年要培養(yǎng)共產(chǎn)主義精神。就掃除文盲工作而言，共產(chǎn)主義精神就是要廣大青年勇于“站出來”，青年團(tuán)員要發(fā)揮榜樣引領(lǐng)的作用，為“公共事業(yè)”做貢獻(xiàn)。培養(yǎng)共產(chǎn)主義精神還體現(xiàn)在人民立場上。三是青年要進(jìn)行有組織的勞動。青年只學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義知識是不夠的，還應(yīng)與工農(nóng)共同勞動[1]。有文化又善于勞動的青年還要有組織地為全社會服務(wù)。青年舉行星期六義務(wù)勞動、關(guān)注弱勢群體、到近郊菜園幫助農(nóng)民的種種活動，可以在一定程度上轉(zhuǎn)變?nèi)嗣駥趧拥目捶ā?/p>

第三，青年教育的實現(xiàn)途徑。在頂層設(shè)計上，政府應(yīng)在宏觀上制定青年教育的政策及大綱，為青年教育提供基本遵循和規(guī)范;發(fā)揮黨的組織和思想領(lǐng)導(dǎo)作用，明確青年教育的共產(chǎn)主義性質(zhì)和方向;培養(yǎng)優(yōu)秀的教育工作者負(fù)責(zé)共產(chǎn)主義知識及基本技能的傳授。此外，還需要充分發(fā)揮共產(chǎn)主義青年團(tuán)的作用。共產(chǎn)主義青年團(tuán)應(yīng)該具有凝聚力，將青年組織起來，使青年為無產(chǎn)階級利益工作，“做出有教養(yǎng)和守紀(jì)律的榜樣”[1];應(yīng)該具有自我教育的能力，使青年通過“自覺的、有紀(jì)律的勞動”[1]接受共產(chǎn)主義教育。在青年個人層面，青年應(yīng)明確認(rèn)識自身使命，從小事做起，起到“帶頭人”[1]的作用。在這一認(rèn)知的基礎(chǔ)上，青年應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，并積極參加共青團(tuán)的活動，特別是共同勞動，每天都要真正完成一定的任務(wù)，“哪怕是最微小、最平常的任務(wù)”[1]。

二、《青年團(tuán)的任務(wù)》中青年教育思想的特點

堅持把共產(chǎn)主義理想信念教育放在首位。列寧將馬克思主義理論教育貫穿青年教育始終，強(qiáng)調(diào)青年要學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義知識、培養(yǎng)共產(chǎn)主義精神、自覺養(yǎng)成共產(chǎn)主義道德，并在實踐中堅守馬克思主義;學(xué)校要借鑒吸收歷史材料，努力發(fā)展有利于共產(chǎn)主義教育的因素;共產(chǎn)主義青年團(tuán)要創(chuàng)造社會環(huán)境，組織青年踐行馬克思主義，鼓勵青年將學(xué)到的現(xiàn)代科學(xué)知識和技術(shù)融會貫通并應(yīng)用于建設(shè)共產(chǎn)主義社會的實踐中。

堅持榜樣引領(lǐng)和尊重創(chuàng)造精神相結(jié)合。在具體事務(wù)中，優(yōu)秀青年要發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。無產(chǎn)階級覺悟較高的青年承擔(dān)日常工作，可以取得更好的效果;尊重青年創(chuàng)造精神，可以為建設(shè)共產(chǎn)主義注入新的活力。為對抗資產(chǎn)階級舊社會“人人只為自己而工作”的觀念，青年團(tuán)員要站出來反抗奴役和壓迫，關(guān)心處于社會底層的婦女，關(guān)注挨餓的工人和農(nóng)民。堅持榜樣引領(lǐng)和尊重創(chuàng)造精神相結(jié)合，發(fā)揮優(yōu)秀青年的帶動作用，激發(fā)青年建設(shè)共產(chǎn)主義的積極性，推動青年自我教育的良性發(fā)展。

堅持學(xué)校教育同工農(nóng)勞動相結(jié)合。這一特點既明晰了教育的人民立場，將青年、知識分子、工人、農(nóng)民團(tuán)結(jié)在一起，更好地發(fā)揮其建設(shè)共產(chǎn)主義的合力，又可以提高青年為人民服務(wù)的意識。學(xué)校教育側(cè)重理論性，工農(nóng)勞動側(cè)重實踐性，堅持理論聯(lián)系實際，有利于培養(yǎng)青年的共產(chǎn)主義精神、提升其實踐能力。將學(xué)校教育同工農(nóng)勞動結(jié)合，不再僅僅局限于單純從理論價值上討論青年教育問題，而是更加關(guān)照在實際生活中考察青年的社會歷史作用。

促進(jìn)青年完善自身與組織領(lǐng)導(dǎo)相結(jié)合。列寧從道德素質(zhì)、知識水平、思維能力、實踐能力等方面對青年完善自身提出了要求。共產(chǎn)主義青年團(tuán)承擔(dān)著組織和教育青年的重要任務(wù)。促進(jìn)青年完善自身與共產(chǎn)主義青年團(tuán)的組織領(lǐng)導(dǎo)相結(jié)合，在促進(jìn)青年實現(xiàn)全面發(fā)展的同時，充分發(fā)揮共產(chǎn)主義青年團(tuán)的思想引領(lǐng)和組織保障的作用，不斷鞏固建設(shè)共產(chǎn)主義社會的人才基礎(chǔ)。

三、《青年團(tuán)的任務(wù)》中青年教育思想的當(dāng)代價值

一是加強(qiáng)青年理想信念教育。列寧的青年教育思想將共產(chǎn)主義理想信念教育放在首位，在理論起點上堅持教育為無產(chǎn)階級服務(wù)，并蘊含促進(jìn)青年全面發(fā)展與社會發(fā)展需要相一致的價值訴求，這與當(dāng)代中國青年教育目標(biāo)具有一致性。處于成長發(fā)展關(guān)鍵期的青年，同時處于形成價值觀念的最佳機(jī)遇期。黨和國家需要對青年進(jìn)行及時、有效、準(zhǔn)確的引導(dǎo)，幫助廣大青年在復(fù)雜激蕩的國際環(huán)境中有力地抵制各種錯誤、腐朽思想的影響;在進(jìn)行青年教育時還要關(guān)注青年的身心發(fā)展特點，及時適時地幫助青年解除思想方面的困惑，幫助青年形成符合社會發(fā)展要求的核心價值觀和理想信念。理想信念是精神之鈣[2]。堅定青年理想信念，要使馬克思主義理論教育入青年之耳，入青年之腦，入青年之心，同時要發(fā)揮教育合力;此外，新時代青年要正確認(rèn)識自身對社會發(fā)展的重要作用，敢于、善于、樂于承擔(dān)歷史重任，知古鑒今，正確認(rèn)識個人發(fā)展和國家命運的關(guān)系，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，增強(qiáng)本領(lǐng)，以奮斗的姿態(tài)“為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國建設(shè)添磚加瓦”[1]。

二是塑造青年勤奮學(xué)習(xí)的品格。新時代背景下，青年面對的現(xiàn)代性問題越來越突出。青年如何應(yīng)對現(xiàn)代社會的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，將對其自身發(fā)展和社會進(jìn)步產(chǎn)生重要影響。學(xué)習(xí)是青年首要的也是最重要的任務(wù)。新時代青年首先要踐行終身學(xué)習(xí)的理念，如果說將每個人的世界都看成一個圓，那么“學(xué)習(xí)是半徑，半徑越大，擁有的世界就越廣闊”[2]。青年還應(yīng)掌握馬克思主義理論，不斷提升自身的思想政治素質(zhì)。此外，還要不斷完善更高水平的人才培養(yǎng)體系，促進(jìn)青年學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化和科學(xué)化，關(guān)注青年發(fā)展需求，為青年成長成才保駕護(hù)航。

三是引導(dǎo)青年投身社會實踐。當(dāng)前，我國現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入新階段，青年面對的社會競爭更加嚴(yán)重和復(fù)雜，這對青年的綜合素質(zhì)和自身能力提出了挑戰(zhàn)。青年“要力行，知行合一、做實干家”[1]。青年只有腳踏實地，從小事做起，才能肩負(fù)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任;要把從書本上學(xué)到的東西落實到行動上去，要做將運用知識為實現(xiàn)理想而奮斗的實干家。勞動是青年群體感知無產(chǎn)階級文化和社會發(fā)展需要的必然要求，要“弘揚勞動精神”[3]，鼓勵青年到人民群眾中去，在實踐中了解時代發(fā)展和群眾需要，在平凡而普通的勞動中鍛煉聰明才智。

四是發(fā)揮共青團(tuán)的后備軍作用。在新時代背景下，共青團(tuán)要根據(jù)時代發(fā)展特點和青年自身特質(zhì)，充分發(fā)揮聯(lián)系黨和青年群體的橋梁和紐帶作用。共青團(tuán)要當(dāng)好黨的助手和后備軍[4]。一是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。共青團(tuán)應(yīng)結(jié)合新時代黨的建設(shè)的需要和青年群體特點，圍繞黨團(tuán)的中心任務(wù)開展工作，加強(qiáng)對青年的政治領(lǐng)導(dǎo)和思想引領(lǐng)，黨旗所指就是團(tuán)旗所向。二是發(fā)揮共青團(tuán)的群體性作用，培養(yǎng)具有堅定的共產(chǎn)主義信仰的接班人，使黨的建設(shè)和中國特色社會主義事業(yè)后繼有人。共青團(tuán)應(yīng)發(fā)揮先進(jìn)青年群眾組織作用，加強(qiáng)對青年的組織培養(yǎng)，不斷擴(kuò)大和鞏固青年群眾基礎(chǔ)，為黨組織和國家事業(yè)發(fā)展輸送骨干力量。三是共青團(tuán)要代表和維護(hù)青年利益，加強(qiáng)與青年群體的聯(lián)系，融入青年團(tuán)體。共青團(tuán)要了解青年群體的所思所想所需，深入青年的思想意識和實踐活動中，敢于發(fā)青年先聲，話時代脈搏。

四、結(jié)語

列寧客觀分析了當(dāng)時俄國的國際國內(nèi)形勢，在《青年團(tuán)的任務(wù)》中指明了青年的歷史使命、基本任務(wù)和青年教育的實現(xiàn)途徑，對青年寄予厚望。以史為鑒，面向未來。成長于新時代的中國青年生逢盛世，肩負(fù)重任。2021年4月19日，習(xí)近平總書記到清華大學(xué)考察時指出，“廣大青年要肩負(fù)歷史使命，堅定前進(jìn)信心，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人?！盵5]為此，新時代，必須加強(qiáng)對青年的教育和培養(yǎng)，深刻把握列寧《青年團(tuán)的任務(wù)》中的青年教育思想，在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的偉大進(jìn)程中，培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 習(xí)近平. 習(xí)近平在全國教育大會上的講話[N]. 人民日報，2018-09-10（01）.

[4] 習(xí)近平. 習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會上的講話[N]. 人民日報，2018-05-03（02）.

[5] 習(xí)近平. 習(xí)近平：代表廣大青年贏得廣大青年依靠廣大青年 讓廣大青年敢于有夢勇于追夢勤于圓夢[N]. 人民日報，2018-07-03（01）.

（薦稿人：劉文合，衡水學(xué)院副教授）

（責(zé)任編輯：鄒宇銘）

作者簡介：于盼（1998—），女，碩士在讀，東北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)部，研究方向：思想政治教育。