貫穿“政治—知識(shí)—生活”維度的高校思政課教學(xué)研究

樊蓉

◆摘? 要：高校的思政課教學(xué)是一個(gè)政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一的過程，在高校教學(xué)中滲透“政治、知識(shí)、生活”維度，有利于大學(xué)生形成主流意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生通過學(xué)習(xí)思政課知識(shí)，幫助大學(xué)生樹立對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理想和信念，。在高校的思政課教學(xué)當(dāng)中，教師要針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀采取有效的措施，提升學(xué)生的思想政治水平，把大學(xué)生真正培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

◆關(guān)鍵詞：高校思政課;政治維度;知識(shí)維度;生活維度

高校的思政課是新時(shí)代落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要課程，關(guān)系到人才培養(yǎng)的根本問題。因此，高校思政課不僅要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，也要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀念的教育，在大學(xué)生的思政課教學(xué)當(dāng)中貫穿“政治、知識(shí)、生活”維度，通過階級(jí)向度、理論向度和實(shí)踐向度向?qū)W生傳遞階級(jí)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)客觀真理，推動(dòng)具體實(shí)踐。

1高校思政課教學(xué)的"政治—知識(shí)—生活"維度及其理論指向

高校思政課的本質(zhì)屬性為高校思政課教學(xué)指明了方向，在高校思政課教學(xué)當(dāng)中貫穿“政治、知識(shí)、生活”，使政治性和學(xué)理性、價(jià)值性和知識(shí)性達(dá)到高度統(tǒng)一。

1.1政治維度

思想政治教育是隨著階級(jí)社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，為了維護(hù)階級(jí)地位和利益，因此，思想政治教育具有思想性的特征。我國(guó)性質(zhì)是社會(huì)主義國(guó)家，人民當(dāng)家作主，因此，在思想政治教育的階級(jí)性也是為了維護(hù)最廣大人民的根本利益。對(duì)大學(xué)生的思想政治教育是通過思政課來進(jìn)行的，讓大學(xué)生通過思政課的學(xué)習(xí)，接受社會(huì)主義價(jià)值觀念。階級(jí)性決定了思政課要始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，維持國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全。通過政治維度向?qū)W生傳達(dá)了統(tǒng)治階級(jí)的政治指向，進(jìn)而教育大學(xué)生要堅(jiān)定立場(chǎng)，始終用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法去看到問題、思考問題，堅(jiān)定四個(gè)自信，用馬克思主義理論武裝大學(xué)生的頭腦指導(dǎo)實(shí)踐，提高大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力。

1.2知識(shí)維度

高校思政課和專業(yè)知識(shí)課程一樣，通過知識(shí)教育去向?qū)W生傳授價(jià)值教育和信仰教育理念，幫助學(xué)生塑造情感維度和真理信仰理念，因此，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念的塑造和信仰的建立都是在客觀知識(shí)的基礎(chǔ)上來進(jìn)行的，因此，客觀知識(shí)的學(xué)習(xí)有利于幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。高校思政課在知識(shí)維度的把學(xué)習(xí)客觀真理作為重要內(nèi)容，有利于大學(xué)生將客觀真理內(nèi)化于心，學(xué)會(huì)用客觀真理，來塑造大學(xué)生的價(jià)值觀念。

1.3生活維度

在培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定的信仰以及對(duì)真理的認(rèn)識(shí)，都必須和大學(xué)生的生活相關(guān)聯(lián)，反之就成了無根之水，無本之木，脫離了日常生活的，抽象的信仰和價(jià)值必將會(huì)成為虛無的價(jià)值和信仰。因此，高校的思政課教育，必須和大學(xué)生的生活相結(jié)合。例如，教師在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和身心健康，幫助大學(xué)生解決在日常生活遇到的困難和問題。同時(shí)也將意識(shí)形態(tài)教育和真理觀念教育和大學(xué)生的生活相融合，切實(shí)利用理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式培養(yǎng)大學(xué)生，將高校大學(xué)生思政課的政治維度教育和知識(shí)維度教育滲透解決生活維度當(dāng)中，進(jìn)而走進(jìn)大學(xué)生的生活之中。

2落實(shí)“政治—知識(shí)—生活”維度的高校思政課教學(xué)路徑

2.1專業(yè)化整合內(nèi)容

上好思政課，高校要針對(duì)學(xué)生的具體情況，采取有效的措施，將馬克思主義理論融合進(jìn)對(duì)大學(xué)生理想信念的教育當(dāng)中，堅(jiān)定大學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰。教師可以采用專題的形式，進(jìn)行馬克思主義經(jīng)典著作的專題，引導(dǎo)大學(xué)生用馬克思主義理論武裝頭腦。例如，教師在教學(xué)當(dāng)中，可以使用案例融入課堂教學(xué)當(dāng)中，用鮮活生動(dòng)的例子去詮釋深邃的理論知識(shí)，教師在教學(xué)中，將革命先烈為了革命和建設(shè)，矢志不移地堅(jiān)持馬克思主義信仰的先進(jìn)典型事跡，用先進(jìn)的力量來教育和感化大學(xué)生。高校教師還要圍繞中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，去對(duì)大學(xué)生進(jìn)行黨史、中國(guó)發(fā)展史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史宣傳教育，賡續(xù)傳承紅色信仰，幫助大學(xué)生樹立共同的理想信念。引導(dǎo)大學(xué)生將個(gè)人的理想融入到社會(huì)理想當(dāng)中，引導(dǎo)大學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在高校的思政課教學(xué)當(dāng)中，通過將政治、知識(shí)和生活維度的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行整合，形成系統(tǒng)性的知識(shí)體系，來開展高校思政課教育，有效地提升了大學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，把個(gè)人的理想融入社會(huì)理想當(dāng)中，引導(dǎo)大學(xué)生做一個(gè)遵守道德、遵守法律，具有高尚道德情操的社會(huì)主義新人。

2.2科學(xué)化協(xié)同

在高校的思政課教學(xué)當(dāng)中，將思政課的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)化的協(xié)同，按照政治、知識(shí)、生活的脈絡(luò)進(jìn)行貫穿。高校思政課的內(nèi)容包括：馬克思主義基本原理概論;毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論;中國(guó)近代史綱要;思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)這四部分的內(nèi)容，在高校教師思政課貫穿政治、知識(shí)、生活脈絡(luò)的時(shí)候，也要根據(jù)課堂的具體內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)來進(jìn)行調(diào)整，因此教師要對(duì)貫穿后形成的思政課教學(xué)體系進(jìn)行動(dòng)態(tài)的調(diào)整，使課程體系始終處于動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài)。因此，高校要組織思政課教師定期開展學(xué)習(xí)培養(yǎng)，集團(tuán)討論備課，集合集體的智慧，使思政課教學(xué)形成系統(tǒng)完備的教學(xué)方法體系，有效地提升了教學(xué)的有效性。

2.3多樣化教學(xué)方式

在高校的思政課教學(xué)當(dāng)中，教師采取了多樣化的教學(xué)方式。其一互研式課堂教學(xué)模式的采用改變了傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)模式，突出了人的主體性和實(shí)踐性，在教學(xué)過程中，教師鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，和教師平等地參與到教材的討論研究中，對(duì)新的教學(xué)模式的嘗試和拓展。其二，利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)來對(duì)教學(xué)進(jìn)行輔助，有效地豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，使課堂教學(xué)更加的生動(dòng)形象，教師也可以利用信息化平臺(tái)，來進(jìn)行多種形式的教學(xué)。同時(shí)也設(shè)立了對(duì)話平臺(tái)，加大了師生之間溝通的力度。例如，使用電話、微信、郵箱，QQ等社交方式，來加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)交流。

3結(jié)束語

總之，在高校的思政課教學(xué)當(dāng)中貫穿“政治、知識(shí)、生活”維度，使高校思政課教學(xué)上了一個(gè)新臺(tái)階，使高校的思政課教學(xué)更加的系統(tǒng)化，有效地提升了高校思政課教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)

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