高職生提升審美素質(zhì)的戰(zhàn)略意義及措施

王竟博 余山楓 井曉寧

◆摘? 要：俗話說(shuō)，愛(ài)美之心，人皆有之。美，是令人向往的，美不僅存在于高高的殿堂之上，它還閃爍在平凡的現(xiàn)實(shí)生活中，只要同學(xué)們有一顆善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和心靈，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊處處都有美的身影。學(xué)習(xí)美育，陶冶情操，開拓視野，提升生活的情趣和審美素養(yǎng)。美育是當(dāng)今社會(huì)高等教育中不可或缺的一部分，是培根鑄魂的重要工作之一。

◆關(guān)鍵詞：高職院校;審美素質(zhì);教學(xué)策略

一、引言

黨的十八屆三中全會(huì)提出了“改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”的要求，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出要“加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)”。

2019年，教育部印發(fā)《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)校美育工作的意見》，對(duì)新時(shí)代高校美育改革發(fā)展提出明確要求，使高校美育工作有據(jù)可循、有規(guī)可依，為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系提供重要保障?！兑庖姟分赋?，學(xué)校美育是培根鑄魂的工作，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，全面加強(qiáng)和改進(jìn)美育是高等教育當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要任務(wù)。旨在遵循美育特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律，大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)，以美育人、以美化人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、提高審美素質(zhì)的價(jià)值意義

近年來(lái)，人的全面發(fā)展已經(jīng)成為社會(huì)的強(qiáng)烈要求、而美育是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑。作為新時(shí)代大學(xué)生，提升審美素質(zhì)，陶冶情操，凈化心靈，提升道德修養(yǎng)，塑造完美人格，養(yǎng)成良好的道德品行和行為習(xí)慣，幫助我們樹立正確的三觀和人生目標(biāo)，助力中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。

《意見》對(duì)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神的要求，堅(jiān)持正確方向，堅(jiān)持面向全體，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，進(jìn)一步深化高校美育綜合改革，為新時(shí)代高校美育改革發(fā)展注入了新的動(dòng)力。隨著當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)文化的迅速發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)審美素質(zhì)的已深入到物質(zhì)文明生活的方方面面，因此，提高審美素質(zhì)是人類社會(huì)發(fā)展的必然要求。

三、提升審美素質(zhì)的路徑和舉措

高職院校也應(yīng)承擔(dān)起開展美育工作的重要使命，多方推進(jìn)提升學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)。

1.加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)。高職院校要認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家文件，貫徹國(guó)家要求，從思想上認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)美育工作的重要意義 ;要制定好學(xué)院加強(qiáng)美育工作的實(shí)施方案，確保美育工作開展得有據(jù)可依、有章可循 ;要落實(shí)好各級(jí)各部門的職責(zé)權(quán)限。院級(jí)層面要做好頂層設(shè)計(jì)，將美育工作作為三全育人的重要內(nèi)容，將其融入教學(xué)工作、學(xué)生工作和其他工作中。二級(jí)院系和職能部門除了將具有特色的公共美育課程納入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案外，還應(yīng)該將美育與德育、體育、勞動(dòng)教育等融合起來(lái)，并與學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)等相結(jié)合。

2.加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)：專業(yè)對(duì)口，定期外出培訓(xùn)，加強(qiáng)教育教學(xué)，上好每一節(jié)課，做好課程設(shè)計(jì)。在思想上不能認(rèn)為是公共課就隨便上，打消時(shí)間，學(xué)校隨堂抽查制度，打造一支既“?！庇帧安本哂幸欢ǖ乃囆g(shù)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的專業(yè)教師隊(duì)伍，建立美育教研室。開展美育工作，必須要有專業(yè)師資。美育課程主要是藝術(shù)內(nèi)容，目前高職院校一般沒(méi)有專門的藝術(shù)師資，因此需要大量引進(jìn)既具備藝術(shù)技能又有教育學(xué)學(xué)習(xí)背景的師資充實(shí)隊(duì)伍。除此之外，可以將思想政治課教師、學(xué)生輔導(dǎo)員、文學(xué)類課程教師等具有一定文化素養(yǎng)和思想道德教育能力的教師作為補(bǔ)充，輔助開展課程以外的美育活動(dòng)。另外，還要對(duì)所有教師開展美育方面的培訓(xùn)，除了了解美育的題中之義外，也提升自己的審美能力，在自己任教的課程中對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。

3.綜合實(shí)踐活動(dòng)：優(yōu)秀作品校內(nèi)與校外、線上與線下展覽相結(jié)合的形式，參加畫展，帶學(xué)生參加各類技能比賽，提升技能和素質(zhì)，開拓視野，潛移默化中提升審美素質(zhì)。不同層次不同學(xué)制的學(xué)生有不同的特點(diǎn)，因此，各學(xué)校美育工作的側(cè)重點(diǎn)也不盡相同。高職院校作為培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的高校，在美育工作方面也應(yīng)該注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的開展，培養(yǎng)具有審美修養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，引導(dǎo)學(xué)生完善人格修養(yǎng)，增強(qiáng)文化創(chuàng)新意識(shí)。各校將美育實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)和開辦專業(yè)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，打造自己的美育活動(dòng)品牌 ;將美育活動(dòng)與時(shí)代特征和專業(yè)活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)融合，使其真正發(fā)揮作用 ;充分發(fā)掘?qū)W生中的藝術(shù)骨干并組成藝術(shù)團(tuán)，開展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng) ;將美育實(shí)踐活動(dòng)引出去，與實(shí)習(xí)單位相對(duì)接，與實(shí)踐崗位相適應(yīng)。

4.挖掘藝術(shù)資源。定期帶學(xué)生參觀美術(shù)館、展覽館、博物館、畫展、藝術(shù)館、參觀畫家的工作室等，有機(jī)會(huì)有條件的可開展館校合作，定時(shí)定期組織參觀活動(dòng)，爭(zhēng)取每個(gè)年級(jí)每個(gè)專業(yè)都有機(jī)會(huì)走出去，納入課程標(biāo)準(zhǔn)的一部分。

5.多媒體輔助教學(xué)和信息技術(shù)，“視、聽、觸”多種感官。學(xué)校和教師也應(yīng)善于使用多媒體豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓同學(xué)們的視野。學(xué)校層面可完善教學(xué)設(shè)備，建設(shè)智能教室、普及網(wǎng)絡(luò)等。

6.提高學(xué)生創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和創(chuàng)造性，好奇心和想象力，激發(fā)創(chuàng)新思維與能力，充分發(fā)揮學(xué)生自主性。高職院校大學(xué)生容易出現(xiàn)各類心理問(wèn)題，如擇業(yè)就業(yè)、人際交往、戀愛(ài)交友等， 審美素質(zhì)的提升可以減輕心理壓力，帶來(lái)美的享受，熱愛(ài)生活，陶冶情操?？墒垢呗毶蚤_闊的胸懷面對(duì)生活，有效控制自己的情緒，努力完成各科專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著高職不斷擴(kuò)大招生的背景下，美育教學(xué)改革的探索是一項(xiàng)重大的工程，涉及學(xué)校的方方面面，需要學(xué)校頂層設(shè)計(jì)與布局，也需要各個(gè)部門的有效配合和支持。美育教學(xué)改革路徑探索對(duì)高職院校具有重大意義，對(duì)推動(dòng)高職院校整體發(fā)展具有重大的推動(dòng)作用，也對(duì)國(guó)家未來(lái)戰(zhàn)略發(fā)展提供一份多元的力量支撐。

參考文獻(xiàn)

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