小學(xué)數(shù)學(xué)低段課堂組織教學(xué)策略

何映珠

摘要：小學(xué)低段數(shù)學(xué)是學(xué)生日后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)部分，更是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要階段，對學(xué)生日后的數(shù)學(xué)能力和發(fā)展有著重要的影響。由于課堂教學(xué)組織形式是最基本的教學(xué)活動，教學(xué)組織形式對教學(xué)質(zhì)量的高低有著直接的影響。對處在小學(xué)低年級段的學(xué)生來說，年齡較小，心智還不夠成熟，對于外界事物處在不斷認(rèn)知和積累的重要階段，所以需要教師不斷進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，提高和優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)低段課堂組織教學(xué)。本文首先從幾個方面闡述小學(xué)數(shù)學(xué)低段課堂組織教學(xué)的現(xiàn)狀，然后分別從四個方面對于小學(xué)數(shù)學(xué)低段課堂組織教學(xué)策略進(jìn)行了深入研究，從而提高組織教學(xué)的合理性，為小學(xué)生營造一個舒適、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂組織;低段

課堂組織教學(xué)不但對教師課堂教學(xué)效率高低有著重要影響，也可以更好的幫助學(xué)生培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更有利于課堂良好紀(jì)律的形成。而且由于低年級學(xué)生受到年齡低，身心還未完全發(fā)展的影響，很容易出現(xiàn)注意力不夠集中的情況，容易受到外界環(huán)境的打擾，被外界事物所吸引，上課容易開小差亂說話等，嚴(yán)重影響教學(xué)秩序和課堂教學(xué)效率的提高，所以做好課堂組織教學(xué)非常重要。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)低段課堂組織教學(xué)的現(xiàn)狀

對小學(xué)數(shù)學(xué)低段課堂組織教學(xué)進(jìn)行調(diào)查以后，通過分析可以發(fā)現(xiàn)實際的組織教學(xué)中存在的很多問題，比如無法有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能充分調(diào)動出學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性。不利于小學(xué)生良好思維的培養(yǎng)和鍛煉，從而無法實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。影響小學(xué)數(shù)學(xué)低段課堂組織教學(xué)質(zhì)量主要有以下幾個方面：一方面是學(xué)生自身存在的問題，小學(xué)低段年級的學(xué)生年紀(jì)較小，心理發(fā)育還不夠成熟，特別容易被外界環(huán)境吸引干擾，無法集中自身的注意力，影響學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

另一方面是生長環(huán)境問題，每個學(xué)生在成長過程中都會經(jīng)歷不同的環(huán)境，不同的環(huán)境所帶來的影響也是不同的，這樣就會造成學(xué)生在能力和基礎(chǔ)知識等方面出現(xiàn)明顯的差異。而且教師在教學(xué)時由于學(xué)生數(shù)量較多，無法兼顧到每一位學(xué)生，造成同一個班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有所差異。

最后就是存在的干擾因素較多，現(xiàn)代社會高速發(fā)展，學(xué)生在生活中會受到很多具有吸引力的事物，導(dǎo)致學(xué)生很難對抽象的數(shù)學(xué)提起興趣。

二、提升小學(xué)數(shù)學(xué)低段課堂組織教學(xué)的有效策略

1.注重課堂互動性，以增強課堂教學(xué)的有效性

由于學(xué)生和學(xué)生之間具有著差異性，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力等方面相差懸殊。如果教師想讓學(xué)生在每堂課都達(dá)到良好的知識目標(biāo)，就需要注重教師與學(xué)生之間的互動和交流。教師要多觀察學(xué)生的行為動態(tài)，充分了解每一位學(xué)生的特性，努力讓每一位學(xué)生都能積極地參與到學(xué)習(xí)活動中，以增強課堂教學(xué)的游戲性。教師通過游戲與學(xué)生進(jìn)行互動的過程中，更容易及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，并且可以及時進(jìn)行指導(dǎo)，不但能加深學(xué)生對知識的了解程度，也可以促使學(xué)生之間進(jìn)行溝通與協(xié)作，學(xué)會表達(dá)和傾聽，提高課堂教學(xué)的有效性。

2.適當(dāng)運用多媒體信息技術(shù)，強化組織教學(xué)的實用價值

從目前的教學(xué)可以看出，教師在教學(xué)中運用了很多新型的教學(xué)技術(shù)，其中應(yīng)用最多的就是多媒體信息技術(shù)。教師可以通過多媒體信息技術(shù)為學(xué)生營造出不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過對學(xué)生視野的不斷拓展，來有效提高學(xué)生的積極性。例如在學(xué)習(xí)圖形的運動課程時，只用動手演示的方式無法更好的吸引學(xué)生的興趣，但是小學(xué)數(shù)學(xué)教師如果運用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，就可以讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種新鮮感，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興致，化組織教學(xué)的實用價值。

3.針對具體教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計符合孩子心理特點、認(rèn)知特點的趣味教學(xué)活動

教師在小學(xué)數(shù)學(xué)低年級課堂教學(xué)過程中，可以多采取一些有趣的教學(xué)策略。比如根據(jù)學(xué)生的心理特點和認(rèn)知特點，設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，講一些數(shù)學(xué)相關(guān)的小故事等，來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生們在輕松愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。如可以將計算練習(xí)與動畫片相結(jié)合，提高學(xué)生的興趣;可以根據(jù)人民幣教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，設(shè)計一些實踐活動，讓學(xué)生在實踐活動中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識。這樣可以使學(xué)生真正融入到學(xué)習(xí)中，成為學(xué)習(xí)的主體，感受到數(shù)學(xué)課堂的生動有趣，從而喜歡數(shù)學(xué)教師，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，自然而然就可以維護好課堂紀(jì)律了。

4.采用恰當(dāng)?shù)脑u價方法，讓孩子在課堂上體驗到成功的快樂

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價，能夠有效的鼓舞學(xué)生，可以在有效激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的積極性和主動性的同時，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。一方面，教師在課堂教學(xué)過程中，都可以采用恰當(dāng)?shù)脑u價語言，來調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)主觀能動性。例如，“你真聰明，你自己就可以把問題解決了，以后肯定會越來越棒?！?、 “你做的真不錯，太棒了！”、 “同學(xué)們，相信你們是最棒的，一定可以把問題解決的?！绷硪环矫?，教師可以通過貫穿全課的評價方法。通過前面提到的互動游戲，設(shè)置一些競爭評比，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以控制課堂組織紀(jì)律。教師還可以在每堂課的結(jié)束時用5分鐘左右時間，讓學(xué)生通過小組進(jìn)行討論，對本堂課做自我評價，總結(jié)自己在本堂課中表現(xiàn)好的地方和表現(xiàn)不好的地方，然后再進(jìn)行互相評價，說一說自己認(rèn)為誰表現(xiàn)的最好，最值得學(xué)習(xí)的地方是什么。最后教師根據(jù)課堂的實際情況，進(jìn)行總結(jié)性評價。這種方法可以幫助學(xué)生養(yǎng)成對課堂觀察的自覺性，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，并有效的提高了學(xué)生的表達(dá)能力。

三、結(jié)論

綜上所述，小學(xué)低段年級的學(xué)生年紀(jì)較小，自制力不高，很容易受到外界環(huán)境影響，若是沒有給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，就會直接影響到課堂組織紀(jì)律。所以，教師應(yīng)該注重課堂的互動性，針對教學(xué)內(nèi)容和每個學(xué)生的特點，設(shè)計相應(yīng)的游戲活動，充分調(diào)動起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，同時可以適當(dāng)?shù)牟捎枚嗝襟w信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，拓展學(xué)生對知識的認(rèn)知，強化組織教學(xué)的實用價值。在以后的教學(xué)實踐中，教師要提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，積累維持課堂紀(jì)律的經(jīng)驗，通過有效的教學(xué)方法，管理好課堂的組織紀(jì)律，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

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