導(dǎo)師制活動(dòng)與俱樂部建設(shè)反思

高明

隨著國家對(duì)職業(yè)教育的重視程度不斷提高，我國職業(yè)教育迎來了高速發(fā)展期緊跟社會(huì)需求，培養(yǎng)高品德修養(yǎng)和高能力素質(zhì)的實(shí)用型高技能人才是職業(yè)教育新常態(tài)。在學(xué)校以基于職業(yè)崗位能力的小班制教學(xué)改革中，就是以學(xué)生為根本，夯實(shí)基礎(chǔ)、突出職業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，開展導(dǎo)師制活動(dòng)和加強(qiáng)俱樂部建設(shè)十分必要。一方面，根學(xué)生培訓(xùn)經(jīng)歷、閱歷、學(xué)歷的差異化和自身特點(diǎn)，就可通過導(dǎo)師快速深入了解到每個(gè)個(gè)體，了解并教育指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。另一方面，電子俱樂部是導(dǎo)師制活動(dòng)的拓展和升華，開展電子俱樂部能更好的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、突出強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)新能力、協(xié)作精神和理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，能夠更好的推動(dòng)電工電子課程內(nèi)容方法的優(yōu)化及學(xué)生學(xué)法的改革優(yōu)化。

一、導(dǎo)師制活動(dòng)實(shí)踐思考

隨著2021年項(xiàng)目任務(wù)式教材的編寫開啟了又一輪的教學(xué)改革。通過集體研究，教學(xué)組認(rèn)為項(xiàng)目教學(xué)最顯著的特點(diǎn)就是仍然是大力貫穿“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”來提高教育教學(xué)的有效性和針對(duì)性。加強(qiáng)導(dǎo)師制活動(dòng)正是更好的促進(jìn)教育教學(xué)的有效性和針對(duì)性。開展導(dǎo)師制活動(dòng)時(shí)，導(dǎo)師將起到紐帶作用，在學(xué)生和授課教師之間搭建一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)橋梁。這一方面督促教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)水平和職業(yè)素質(zhì)，更加透徹的理解教學(xué)的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，促進(jìn)教師具有積極的參與到教學(xué)研究中去。

通過實(shí)踐我們總結(jié)出導(dǎo)師制的優(yōu)勢：

一是有利于做好學(xué)生的管理服務(wù)工作。導(dǎo)師可以和其他任課教師溝通，協(xié)助配合做好教育管理的同時(shí)便于及時(shí)了解學(xué)情。導(dǎo)師與學(xué)生之間應(yīng)是亦師亦友的關(guān)系，一個(gè)導(dǎo)師只應(yīng)對(duì)一個(gè)班中的幾個(gè)學(xué)生，可以利用業(yè)余時(shí)間深入到學(xué)生中間去，隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)學(xué)習(xí)、生活上的困難，思想心理上的困惑，人生職業(yè)上的迷茫等方面給予有的放矢地指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，讓導(dǎo)師的智慧之光照到每一個(gè)學(xué)生的心田里，并照亮學(xué)生的成長成才之路。

二是有利于學(xué)生特長的發(fā)揮和專業(yè)發(fā)展。目前學(xué)生的生源具有多元性，有高中，初中、有中職等不同類型的學(xué)生，且學(xué)生的入學(xué)成績相差懸殊，這就決定了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)需求呈現(xiàn)多元化。整體來看，學(xué)生的普遍存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣缺乏，學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性差，學(xué)習(xí)不得法等問題。通過導(dǎo)師制，教師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選擇相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域，充分利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生習(xí)得“一技之長”，甚至是“絕活”，為將來就業(yè)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)和創(chuàng)造良好條件。

三是有利于進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。對(duì)于電工電子技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)課程，重點(diǎn)服務(wù)的即是不同專業(yè)方向的崗位需求，同時(shí)更要關(guān)注課程的相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展，不能使課程與社會(huì)發(fā)展脫節(jié)。人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高有賴于學(xué)校培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)質(zhì)量的保證，而實(shí)施導(dǎo)師制是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑。深化高職教育改革的迫切需求，可以大大加強(qiáng)師生的聯(lián)系，有利于指導(dǎo)教師和學(xué)生之間形成一種相互之間的責(zé)任感，形成“教師想教，學(xué)生想學(xué)”的良性循環(huán)，有利于培養(yǎng)出真正適應(yīng)部隊(duì)發(fā)展需要的高技能實(shí)用型人才，對(duì)于構(gòu)建“學(xué)徒制”式現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展格局，具有深刻的理論意義和重大的現(xiàn)實(shí)意義。

二、俱樂部建設(shè)思考

每年電子課程開始之前，教學(xué)組會(huì)從學(xué)生中遴選出一批熱愛電子技術(shù)的學(xué)生，組建電子設(shè)計(jì)俱樂部。電子俱樂部采用由多名教學(xué)骨干來指導(dǎo)選拔優(yōu)秀的學(xué)生，采用導(dǎo)師制管理的方式，讓俱樂部成員達(dá)成對(duì)課程內(nèi)容的深化學(xué)習(xí)，使那些具有良好理論基礎(chǔ)、動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)，特別是具有創(chuàng)新意識(shí)和協(xié)作精神的學(xué)生有更好的施展自己才能的空間。尤其是針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生開展多導(dǎo)師指導(dǎo)的模式，采用多名老師帶一名學(xué)生，真正的實(shí)現(xiàn)了精英教育理念。由此，通過俱樂部競賽的方式，全面檢驗(yàn)和增強(qiáng)了學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐創(chuàng)新能力，能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)電工電子課程的興趣，推動(dòng)教學(xué)改革和課程建設(shè)，并為參加省級(jí)以及全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽選拔人才。

通過近幾年開展俱樂部的教學(xué)，教學(xué)組體會(huì)到：一是在學(xué)生層面：通過俱樂部活動(dòng)，以及參加電子設(shè)計(jì)大賽，使學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作、分工協(xié)作能力得到進(jìn)一步提高，這對(duì)學(xué)生走上工作崗位以及今后步入社會(huì)，都是很大的競爭優(yōu)勢。二是教師層面：由于俱樂部對(duì)標(biāo)電子設(shè)計(jì)大賽，除了使學(xué)生脫穎而出外，還使指導(dǎo)教師受益匪淺。由于競賽命題范圍廣，設(shè)計(jì)涉及多門課程，并鼓勵(lì)新技術(shù)的應(yīng)用，這就要求指導(dǎo)教師要有更寬的知識(shí)面和更豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)教師可以在指導(dǎo)過程中相互學(xué)習(xí)，共同提高，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的相互滲透補(bǔ)充，使得指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的很快，這使教師在日常教學(xué)和科研中發(fā)揮重要作用，推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)。俱樂部活動(dòng)對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)水平的提高也能起到促進(jìn)作用。

另外，俱樂部建設(shè)還應(yīng)在人力、物力以及科學(xué)的管理運(yùn)行模式上加大投入，是一個(gè)需要長期堅(jiān)持的教學(xué)實(shí)踐過程，需要師生的不斷探索和創(chuàng)新，要讓師生在“寬松、和諧、給力”的學(xué)習(xí)氛圍中自覺自愿的提高自己，從而收到較為滿意的教學(xué)效果。另外，俱樂部的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰谌粘５膶?shí)驗(yàn)教學(xué)，但在俱樂部活動(dòng)中，教師往往感到學(xué)生的基礎(chǔ)能力不足、分析問題的能力較弱，所以，應(yīng)該在常規(guī)實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)夯實(shí)學(xué)生基本能力的力度。一方面，將探究實(shí)訓(xùn)活動(dòng)和俱樂部的相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)有機(jī)融合才能更好的發(fā)揮人才培養(yǎng)的效益。應(yīng)讓不同知識(shí)結(jié)構(gòu)層次的學(xué)生多選擇一些集知識(shí)性、實(shí)用性和趣味性為一體的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?？筛鶕?jù)自己的俱樂部講授內(nèi)容或理論課的學(xué)習(xí)情況、以及感興趣的領(lǐng)域選擇合適的時(shí)間重新進(jìn)行創(chuàng)新探索和設(shè)計(jì)。這樣有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性，為俱樂部所需要的技能和思維能力做好鋪墊和過渡。另一方面，加大實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)的投入，采用智能化管理的方式，將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)完成情況、實(shí)訓(xùn)報(bào)告提交及教師評(píng)閱情況以及進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室的時(shí)間等分類歸檔管理，既方便教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又方便學(xué)生掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。建立網(wǎng)上預(yù)約實(shí)驗(yàn)或考核的方式。教師也可定期在網(wǎng)上發(fā)布測試題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。

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