中職流失學(xué)生家庭教育缺失的原因及改進對策

楊敏

關(guān)鍵詞：中職流失學(xué)生 家庭教育 對策

近年來，國家對中職教育的相關(guān)投入不斷增加，中職學(xué)校的教學(xué)設(shè)施設(shè)備、師資條件、校園環(huán)境等得到迅速改善，越來越多的初中畢業(yè)生選擇就讀中職學(xué)校。中職學(xué)校招生規(guī)模持續(xù)擴大，但有相當(dāng)數(shù)量的中職學(xué)生入學(xué)后穩(wěn)定性較差，存在較高的退學(xué)率。西部地區(qū)某中職學(xué)校公布的質(zhì)量年報顯示，該學(xué)校2017級共招生1 340人，到2018年，該年級在校生人數(shù)為1 247人，流失93人，流失率為6.9%;到2019年，該年級在校生為1 165人，流失率為6.6%。兩年間總共流失175名學(xué)生，總的流失率高達13.1%。中職學(xué)生流失的原因是多方面的，筆者以西部地區(qū)某中職學(xué)校100名已流失學(xué)生為研究對象，經(jīng)過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)中職流失學(xué)生的家庭教育長期被家長忽視，學(xué)校也未曾關(guān)注此問題。

一、中職流失學(xué)生家庭教育缺失的原因分析

（一）中職流失學(xué)生家長文化水平普遍不高

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職流失學(xué)生家長中，24%的人是高中學(xué)歷，43%的人是初中學(xué)歷，16%的人是小學(xué)學(xué)歷，具有大專以上學(xué)歷者僅占17%，他們對孩子的教育問題缺乏關(guān)注，教育方法單一。同時，不少中職流失學(xué)生的家庭狀況不穩(wěn)定，父母爭吵、打架、離婚現(xiàn)象頻發(fā)，學(xué)生感受不到家庭的溫暖，影響心理健康，形成了一定的畸形心態(tài)，一些學(xué)生逐漸變得是非不明、善惡不分、性格孤僻、冷漠、自卑、自私，出現(xiàn)了逆反和厭學(xué)等情況。

（二）中職流失學(xué)生家長對中職教育存在偏見

中職流失學(xué)生家長認(rèn)為教育只是學(xué)校的事情，是教師的責(zé)任，跟自己沒有多大的關(guān)系;認(rèn)為孩子完成了義務(wù)教育，考不上高中就應(yīng)該進入社會參加工作，讀中職學(xué)校是浪費時間和金錢;認(rèn)為孩子進入中職學(xué)校是迫不得已的選擇，是一件“丟臉”的事情，對孩子能否完成學(xué)業(yè)抱著無所謂的心態(tài)。

（三）中職流失學(xué)生家長工作強度高

中職流失學(xué)生家長大多數(shù)從事個體經(jīng)營，或者長期外出打工，他們所從事的工作強度大、收入低、工作時間長，難有機會與子女相處，與子女缺乏交流溝通，無暇顧及子女的教育。

中職流失學(xué)生家長在家庭教育中起著關(guān)鍵作用，因此，應(yīng)幫助家長充分認(rèn)識家庭教育的重要性，促使家長學(xué)習(xí)并掌握家庭教育的方式方法和技巧，給學(xué)生營造專心學(xué)習(xí)的良好氛圍，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，防止學(xué)生流失。

二、加強中職流失學(xué)生家庭教育的對策

（一）家庭、中職學(xué)校、社會緊密配合，形成合力

沒有家庭、社會的配合，中職教育是蒼白無力的。成功的中職教育必須有家庭和社會的助力，不和諧的家庭環(huán)境、不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞?、消極的社會環(huán)境更容易促使中職學(xué)生輟學(xué)。因此，社會和家庭都應(yīng)配合中職學(xué)校為中職學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，只有同時營造好家庭育人的小環(huán)境和社會育人的大環(huán)境，家庭、中職學(xué)校、社會齊抓共管、形成合力，營造立體化的育人氛圍，才能引導(dǎo)中職學(xué)生健康成長。

（二）發(fā)揮中職學(xué)校的教育優(yōu)勢，實現(xiàn)家庭與中職學(xué)校同步教育

有些中職流失學(xué)生家長教育方法不當(dāng)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心發(fā)展，這就要求中職學(xué)校對家長進行必要的指導(dǎo)，使家長改變教育方法、豐富教育內(nèi)容。中職學(xué)校要充分發(fā)揮自身的教育優(yōu)勢，密切家長與中職學(xué)校間的聯(lián)系，提升教育效果，使家長能有的放矢、因勢利導(dǎo)開展對學(xué)生的家庭教育，消除盲點，實現(xiàn)家庭與中職學(xué)校同步教育。

（三）構(gòu)建開放的活動模式，幫助中職流失學(xué)生家長消除偏見

針對中職流失學(xué)生家長存在的對中職教育的偏見，中職學(xué)校應(yīng)通過校園開放日、主題班會、專題講座、家長會等活動，宣傳職業(yè)教育新形勢;幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，獲得教育技巧，提高教育水平;邀請家長參加中職學(xué)校的教育教學(xué)活動，調(diào)動家長的積極性;組織家長討論中職流失學(xué)生家庭教育范例，與家長交流教育經(jīng)驗，共同探討科學(xué)的教育方法，提高家長自身素質(zhì)。中職學(xué)校、家庭之間要及時溝通信息、交換意見、研究對策。

（四）加強家庭成員間的溝通，營造良好的中職流失學(xué)生家庭教育氛圍

家長與孩子溝通過程中，可以通過家庭成員之間的對話和交流，傳遞家庭成員對家庭教育的思想認(rèn)識。中職流失學(xué)生家長要通過耐心的溝通隨時關(guān)注孩子的思想狀況，及時發(fā)現(xiàn)和糾正孩子的錯誤思想，給予孩子充分的肯定和鼓勵;充分尊重孩子的人格，鼓勵孩子正確表達自己的看法、情感等等，培養(yǎng)孩子與家長之間的信任感，促進孩子良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、小結(jié)

中職學(xué)生的流失問題已成為制約中職教育發(fā)展的重要因素。為加強中職流失學(xué)生家庭教育，中職學(xué)校應(yīng)采取多種措施加強與家長的溝通，幫助中職流失學(xué)生家長科學(xué)地開展家庭教育，引導(dǎo)家長和中職學(xué)生形成正確的職業(yè)教育觀，多措并舉地提升中職流失學(xué)生的家庭教育有效性，盡最大努力保證中職學(xué)生完成學(xué)業(yè)，減少流失，促進中職教育健康快速發(fā)展。

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（作者單位：重慶市南川隆化職業(yè)中學(xué)校）