大學(xué)生體育消費(fèi)現(xiàn)狀分析
——以蘭州理工大學(xué)為例

劉 杰，邵繼萍

(1.蘭州理工大學(xué) 體育研究部，甘肅 蘭州 730050；2.蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué) 體育教學(xué)部，甘肅 蘭州 730020)

體育消費(fèi)是人們通過手中的貨幣去購買與獲得體育效用的一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng).它不但是一種健康投資，還有助于促進(jìn)人際交往，加強(qiáng)社會(huì)的凝聚力[1].自2014年《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》〔國(guó)發(fā)46號(hào)〕發(fā)布開始到2019年9月發(fā)布《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于促進(jìn)全民健身和體育消費(fèi)推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的意見》〔國(guó)發(fā)43號(hào)〕期間，國(guó)務(wù)院辦公廳共發(fā)布7份文件直接指向體育消費(fèi)和體育服務(wù)，這充分表明促進(jìn)體育消費(fèi)、發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的重要地位.為此，研究在校大學(xué)生體育消費(fèi)，可實(shí)現(xiàn)擴(kuò)展體育消費(fèi)市場(chǎng)進(jìn)校園，進(jìn)而推動(dòng)體育消費(fèi)增長(zhǎng)[2]，積極引導(dǎo)在校大學(xué)生培養(yǎng)體育消費(fèi)觀念，養(yǎng)成體育消費(fèi)的習(xí)慣.

基于體育消費(fèi)研究，本文調(diào)查研究了蘭州理工大學(xué)在校大學(xué)生在體育消費(fèi)水平、體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)、體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)、體育消費(fèi)態(tài)度等方面的現(xiàn)狀，旨在引導(dǎo)在校大學(xué)生進(jìn)行合理的體育消費(fèi)，提高在校大學(xué)生體育消費(fèi)的積極性.

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以蘭州理工大學(xué)在校大學(xué)生的體育消費(fèi)情況為研究對(duì)象.

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查法

根據(jù)本次研究的內(nèi)容和目的需要，制定了《大學(xué)生體育消費(fèi)現(xiàn)狀分析及建議調(diào)查問卷》，采取隨機(jī)抽樣的發(fā)放原則，將實(shí)地發(fā)放和網(wǎng)上發(fā)放相結(jié)合，共發(fā)放問卷210份，其中，網(wǎng)絡(luò)問卷110份，實(shí)地發(fā)放100份，剔除無效問卷2份，有效問卷208份，有效率99.0%.調(diào)查人數(shù)分布情況見表1.

表1 調(diào)查人數(shù)分布情況

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用SPSS22.0和Excel軟件對(duì)調(diào)查問卷所得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)處理.

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 大學(xué)生體育消費(fèi)水平調(diào)查分析

體育消費(fèi)水平是指在一定時(shí)期按人口平均實(shí)際消費(fèi)的各種體育物質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)產(chǎn)品的數(shù)量，它可以說明某一時(shí)期內(nèi)個(gè)人及家庭體育消費(fèi)需要的滿足程度[3].經(jīng)濟(jì)收入的高低直接影響體育消費(fèi)水平[4].本文通過對(duì)蘭州理工大學(xué)在校大學(xué)生的月收入和月平均體育消費(fèi)金額進(jìn)行調(diào)查分析，更能直觀地反映蘭州理工大學(xué)在校大學(xué)生整體的體育消費(fèi)水平.

圖1為對(duì)蘭州理工大學(xué)學(xué)生的生活費(fèi)來源的調(diào)查結(jié)果.可以看出，大學(xué)生月收入主要來源于父母資助，占比為89.4%，通過助學(xué)金來解決生活費(fèi)問題的占比為1.9%；通過勤工儉學(xué)來解決生活費(fèi)問題的占比為6.7%；通過其他途徑解決生活費(fèi)問題的占比為1.9%.因?yàn)榇髮W(xué)生在經(jīng)濟(jì)上主要依靠父母資助，不能實(shí)現(xiàn)完全獨(dú)立，只有少數(shù)學(xué)生可以通過助學(xué)金、勤工儉學(xué)和其他途徑解決生活費(fèi)問題.

圖1 蘭州理工大學(xué)學(xué)生月收入主要來源

進(jìn)一步對(duì)蘭州理工大學(xué)學(xué)生的月平均體育消費(fèi)金額進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如圖2所示.可以看出，蘭州理工大學(xué)學(xué)生的月平均體育消費(fèi)金額在50元以下的占比為43.3%；50～100元的占比為24.0%；100～200元的占比為14.9%；200～300元的占比為8.2%；300元以上的占比為9.6%.總體來看，蘭州理工大學(xué)在校大學(xué)生的整體體育消費(fèi)水平偏低.

圖2 蘭州理工大學(xué)學(xué)生月平均體育消費(fèi)金額

2.2 大學(xué)生體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)調(diào)查分析

體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)是指在一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下，人們(包括各種不同類型的消費(fèi)者和社會(huì)集團(tuán))在體育消費(fèi)過程中所消費(fèi)的各種不同類型的體育消費(fèi)資料(包括服務(wù))的比例關(guān)系.體育消費(fèi)一般可分為:有形的實(shí)物消費(fèi)、無形的勞務(wù)消費(fèi)和信息消費(fèi)等類型[5].

蘭州理工大學(xué)學(xué)生體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)如圖3所示，大學(xué)生在體育服裝、器械等體育實(shí)物型消費(fèi)占比為71.4%；各種體育比賽等體育觀型消費(fèi)占比為5.8%；參加各種體育活動(dòng)等參與類型消費(fèi)占比為20.9%；購買體育彩票博弈型消費(fèi)占比為1.9%.說明蘭州理工大學(xué)學(xué)生當(dāng)前的主要消費(fèi)形式是實(shí)物型體育消費(fèi)[6].

圖3 蘭州理工大學(xué)學(xué)生體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)

2.3 蘭州理工大學(xué)在校大學(xué)生體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)調(diào)查分析

動(dòng)機(jī)是指由某種需要引起的有意識(shí)或者無意識(shí)的但可實(shí)現(xiàn)的行動(dòng)傾向，它是激勵(lì)或推動(dòng)人去行動(dòng)以達(dá)到一定目的的內(nèi)在動(dòng)因[7].

體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)是指體育消費(fèi)者針對(duì)特定的體育消費(fèi)目標(biāo)而發(fā)出的一種內(nèi)驅(qū)力或沖動(dòng)，對(duì)體育消費(fèi)主體的行為起著引導(dǎo)或者制約的作用，對(duì)體育消費(fèi)主體有著直接的影響，推動(dòng)消費(fèi)者去從事體育消費(fèi)活動(dòng)，以滿足其對(duì)體育消費(fèi)需要的意圖、愿望和信念等.本研究對(duì)蘭州理工大學(xué)學(xué)生的體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果見表2.

從表2可以看出，蘭州理工大學(xué)學(xué)生體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)是多種多樣的，其中排名前兩位的分別是增強(qiáng)體質(zhì)和休閑娛樂，在休閑娛樂、增強(qiáng)體質(zhì)、提高運(yùn)動(dòng)技能方面男女生差別不大，隨著人們生活水平的不斷提高，閑暇時(shí)間的增多，人們認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)最基本、最直接的功能在于增強(qiáng)人的體質(zhì)、促進(jìn)健康和發(fā)展身心，這是人們進(jìn)行體育消費(fèi)的首要?jiǎng)訖C(jī).在減肥健美體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)上女生占比為69.3%；男生占比為30.7%，說明人們?cè)谙M(fèi)過程中，還希望能夠獲得精神上的愉悅與心理上的滿足，女生在進(jìn)行體育消費(fèi)時(shí)比男生更加注重美體塑形，這與女性天性愛美的特點(diǎn)相符合.

表2 蘭州理工大學(xué)學(xué)生的體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)調(diào)查

2.4 蘭州理工大學(xué)在校大學(xué)生體育消費(fèi)態(tài)度調(diào)查分析

態(tài)度是指人們對(duì)客觀事物或觀念等社會(huì)現(xiàn)象所持的一種心理反應(yīng)傾向，通常以語言形式的意見，或非語言形式的動(dòng)作、行為作為自身的表現(xiàn)形態(tài)[8].因此，通過對(duì)意見、行為的了解、觀察，可以推斷人們對(duì)某一事物的態(tài)度，消費(fèi)者的消費(fèi)態(tài)度受多種主客觀因素的影響和制約.通過對(duì)蘭州理工大學(xué)學(xué)生體育消費(fèi)態(tài)度的調(diào)查分析，培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的體育消費(fèi)觀至關(guān)重要，還有利于促進(jìn)校園文化的建設(shè).對(duì)蘭州理工大學(xué)學(xué)生的體育消費(fèi)態(tài)度的調(diào)查結(jié)果見表3.

表3 蘭州理工大學(xué)學(xué)生的體育消費(fèi)態(tài)度調(diào)查

從表3可以看出，蘭州理工大學(xué)學(xué)生體育消費(fèi)態(tài)度中持非常值得的觀點(diǎn)中，大一學(xué)生占比為21.4%；大二學(xué)生占比為23.2%；大三學(xué)生占比為28.6%；大四學(xué)生占比為26.8%，整體趨勢(shì)呈現(xiàn)隨年級(jí)增長(zhǎng)，認(rèn)為體育消費(fèi)非常值得的比例逐步增加，而在一般、不值得、非常不值得的比例中，顯示逐步下降的趨勢(shì)，主要因?yàn)榇笠?、大二學(xué)生剛剛步入大學(xué)，體育消費(fèi)觀念淡薄，體育消費(fèi)的積極性不高，大三、大四學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的身體健康意識(shí)和體育消費(fèi)觀念.

為了進(jìn)一步探討蘭州理工大學(xué)學(xué)生的年級(jí)等級(jí)與體育消費(fèi)態(tài)度之間是否存在相關(guān)以及相關(guān)的方向，運(yùn)用SPSS22.0對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析.收集了研究對(duì)象年級(jí)，變量名為grade，分為4組(1-大一；2-大二；3-大三；4-大四)，同時(shí)收集了研究對(duì)象對(duì)體育消費(fèi)的態(tài)度，變量名attitude，分為5組(1-非常不值得；2-不值得；3-一般；4-值得；5-非常值得).

經(jīng)過分組兩個(gè)變量是有序分類變量，使用Kendall’s tau-b 相關(guān)分析.Kendall’s tau-b相關(guān)系數(shù)取值范圍在[-1，+1]，負(fù)值代表負(fù)相關(guān)，正值代表正相關(guān)，0則代表不存在相關(guān)性.

本例中，Kendall’s tau-b相關(guān)系數(shù)為0.170，p=0.004<0.05，說明年級(jí)(grade)和體育消費(fèi)態(tài)度(attitude)存在正相關(guān)關(guān)系，即年級(jí)越高，體育消費(fèi)的積極性越高.

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

研究表明，在校大學(xué)生對(duì)體育消費(fèi)有較強(qiáng)的認(rèn)識(shí)，但整體的體育消費(fèi)水平不高，學(xué)生的每月經(jīng)濟(jì)來源主要是父母的資助，因此形式較為單一；大學(xué)生體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)不平衡，以體育服裝鞋等體育實(shí)物型消費(fèi)最高，買實(shí)物型體育消費(fèi)品是出于青少年追逐時(shí)尚，體育比賽等體育觀賞類型消費(fèi)比例較低；體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)以增強(qiáng)體質(zhì)和休閑娛樂為主；在體育消費(fèi)態(tài)度的積極性上，大三大四學(xué)生在體育消費(fèi)態(tài)度積極性上高于大一大二學(xué)生.

3.2 建議

(1)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境對(duì)于體育消費(fèi)具有直接作用與潛在的影響作用，學(xué)校體育教育的主導(dǎo)作用是促進(jìn)學(xué)生的身體健康、運(yùn)動(dòng)技能和思想道德修養(yǎng).除此之外，推動(dòng)高校體育課程教學(xué)配套設(shè)施改革[9]，學(xué)校的體育課程應(yīng)該加強(qiáng)創(chuàng)新和豐富課堂活動(dòng)內(nèi)容，吸引更多的人參與體育鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育消費(fèi)觀和養(yǎng)成正確的體育消費(fèi)習(xí)慣.

(2)建議學(xué)校應(yīng)該多組織與其他高?；蛏鐣?huì)體育組織之間的賽事交流活動(dòng)，增加舉辦高水平體育比賽的頻次，通過現(xiàn)場(chǎng)觀看比賽，大學(xué)生領(lǐng)略到的不僅是視覺上的享受，還可以培養(yǎng)學(xué)生以終身體育鍛煉為目標(biāo)，為形成正確的體育消費(fèi)觀奠定基礎(chǔ).

(3)體育基礎(chǔ)設(shè)施是大學(xué)生參與體育鍛煉的重要載體，體育場(chǎng)館不足是現(xiàn)階段阻礙大學(xué)生進(jìn)行勞務(wù)型體育消費(fèi)的重要因素.鑒于此，建議學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)體育場(chǎng)館建設(shè)，尤其是大學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目場(chǎng)館建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生產(chǎn)生正確的消費(fèi)動(dòng)機(jī).

(4)傳統(tǒng)的體育消費(fèi)環(huán)境由于受到時(shí)間和空間的限制，消費(fèi)者在獲取體育商品信息和購買體育用品的渠道上受到了不同程度的制約.近年來，網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)造了新型體育消費(fèi)環(huán)境，擴(kuò)大了人們的體育消費(fèi)需求.因此，建議學(xué)校注重日常的校園體育消費(fèi)宣傳，以此引導(dǎo)在校學(xué)生樹立正確的體育消費(fèi)觀念[10].同時(shí)，學(xué)校也可以通過設(shè)立相關(guān)公眾號(hào)和微博等平臺(tái)進(jìn)行各種宣傳，或者通過講座的形式加以引導(dǎo)，讓在校大學(xué)生在注重體育興趣和愛好的同時(shí)，增強(qiáng)理性消費(fèi).