以“學(xué)、練、賽”推進初中體育教學(xué)質(zhì)量（籃球項目水平）的實踐研究

鄧永良 李思宏

摘要：目前國內(nèi)關(guān)于體育教育“學(xué)、練、賽”三位一體發(fā)展的研究和實踐工作正在持續(xù)推進，為初中體育教學(xué)改革提供了一定的方向。然而從實際情況來看，初中體育教學(xué)“學(xué)、練、賽”仍然處于相對孤立的狀態(tài)，并未形成統(tǒng)一的發(fā)展體系。本文從初中籃球教學(xué)實踐為研究視角，探討初中籃球教育“學(xué)、練、賽”三位一體發(fā)展的策略，希望能夠為初中籃球教學(xué)實踐優(yōu)化路徑的選擇提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：初中體育;籃球項目;教學(xué)質(zhì)量

1引言

在當(dāng)前初中體育教育改革發(fā)展的背景下豐富籃球教學(xué)模式，加強學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展培養(yǎng)已經(jīng)是必然趨勢。從籃球教學(xué)的特征來看，“學(xué)、練、賽”三者在培養(yǎng)學(xué)生的籃球?qū)I(yè)素養(yǎng)中的作用是同等重要的。學(xué)生的籃球綜合素質(zhì)發(fā)展提升是一個長期的工程，必須要建立長期動態(tài)發(fā)展的籃球教育策略，創(chuàng)新籃球教育實踐工作，不僅是我國青少年籃球教育水平上更進一步，同時為學(xué)生今后成為綜合型素質(zhì)專業(yè)人才打下良好基礎(chǔ)。

2“學(xué)、練、賽”推進初中籃球教學(xué)實踐發(fā)展的價值

“學(xué)、練、賽”三位一體發(fā)展是提升初中籃球教學(xué)效果、提升初中籃球運動整體水平的重要策略。一方面，從現(xiàn)階段初中籃球教學(xué)發(fā)展的情況來看，因為課堂教學(xué)雖然看似面面俱到，但實質(zhì)上已經(jīng)脫離了籃球運動的本質(zhì)，很容易導(dǎo)致學(xué)生對籃球運動的認(rèn)識誤區(qū)。因此，加強對學(xué)生進行相對專業(yè)的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生參與籃球比賽，才能夠在實訓(xùn)和比賽中掌握更多的籃球知識和技能，加深對籃球運動的認(rèn)識。學(xué)生的籃球技能形成不是一朝一夕可以實現(xiàn)的，而是要在從不熟悉到熟悉的了解過程中逐步形成。然而由于在?；@球教學(xué)訓(xùn)練時間有限或者籃球教學(xué)內(nèi)容不扎實，很容易導(dǎo)致學(xué)生的籃球素養(yǎng)培養(yǎng)不到位的問題。通過參與實訓(xùn)和籃球比賽，不斷提升籃球技巧的運用能力，激發(fā)學(xué)生參與籃球比賽的積極性和表現(xiàn)欲，只有這樣才能不斷強化學(xué)生的實戰(zhàn)技能。所以，要想在教學(xué)中獲得良好的學(xué)科效果，教師不僅要注重提升自己的教學(xué)技巧，還要注意引導(dǎo)學(xué)生加強日常的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生參與籃球比賽。只有遵循學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)規(guī)律和籃球?qū)W習(xí)特點，并且根據(jù)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)需求出發(fā)，進行籃球教學(xué)改革才能夠有效的提高學(xué)生的籃球素養(yǎng)。

另一方面，鼓勵學(xué)生參與籃球比賽對于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識具有很強的意義。中學(xué)生雖然大部分時間都在學(xué)校中 ，學(xué)習(xí)任務(wù)也多是自己完成，但他們將來也會走向社會，參與到社會競爭之中。然而當(dāng)前我國體育教育的競爭功能并不顯著，對于培養(yǎng)中學(xué)生的競爭意識和競爭能力是不夠的。在開展籃球體育教學(xué)的同時，通過有效的訓(xùn)練和競賽活動有助于提升學(xué)生的競爭意識，使其能夠體會到體育競技的樂趣，并激發(fā)學(xué)生勇于超越自己的決心和耐力。在當(dāng)前初中體育教學(xué)改革發(fā)展的背景下，建立教學(xué)、訓(xùn)練、競賽的新模式也是加強學(xué)生實戰(zhàn)能力的需求。通過組織學(xué)生參加籃球比賽，在比賽過程中學(xué)習(xí)課堂中未講授的籃球知識和技能，積累籃球?qū)崙?zhàn)經(jīng)驗，學(xué)生能夠總結(jié)自身的不足加以提升，不僅對提升學(xué)生的足球技術(shù)水平的提升有很的幫助，同時對于提升學(xué)生的競爭意識、適應(yīng)社會能力而言均具有十分重要的意義。

3初中籃球教學(xué)實踐的實施策略

在初中籃球教育中，教學(xué)、訓(xùn)練、運動競賽三者既相互聯(lián)系又相互作用，必須要實現(xiàn)三位一體化的發(fā)展。初中階段學(xué)生正處于身心生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，積極參與籃球運動可以幫助增強身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康積極的心態(tài)，并以良好的精神狀態(tài)投入到各項學(xué)習(xí)活動之中。因此，在開展籃球教學(xué)實踐過程要充分把握初中籃球教育的目標(biāo)，積極開展教學(xué)模式設(shè)計，突出“學(xué)、練、賽”協(xié)同發(fā)展的重要性。

3.1建立教學(xué)、訓(xùn)練、競賽三位一體的籃球課程

在大力倡導(dǎo)初中籃球教育中“學(xué)、練、賽”協(xié)同發(fā)展過程中，必須要構(gòu)建教學(xué)、訓(xùn)練、競賽三位一體的籃球課程，把籃球教學(xué)工作提高到一個新層面，從根本上解決當(dāng)前教學(xué)、訓(xùn)練、競賽相互分離的問題。通過設(shè)立科學(xué)的籃球課程，不斷完善籃球教學(xué)的內(nèi)容模式，把籃球教學(xué)作為一項體育技能培養(yǎng)，加強宣傳力度與普及度，鼓勵學(xué)生積極開展籃球?qū)W習(xí)、訓(xùn)練、競賽活動。籃球課程是提升學(xué)生的籃球技能不可缺少的環(huán)節(jié)，關(guān)于籃球課程的構(gòu)建應(yīng)把握以下要點：一是制定科學(xué)的教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)環(huán)節(jié)中要注重籃球教學(xué)、籃球訓(xùn)練、籃球競賽的相互交叉滲透，在完成籃球教學(xué)的任務(wù)的同時，加強對學(xué)生實戰(zhàn)技巧和比賽經(jīng)驗的培養(yǎng)，要注重提升學(xué)生的籃球綜合技能。例如，在教學(xué)中增加一些籃球理論知識教學(xué)內(nèi)容，如籃球文化、籃球比賽裁判判罰等，讓學(xué)生在教學(xué)中能夠感受到籃球運動的魅力。

3.2將教學(xué)內(nèi)容、競賽科學(xué)的引入籃球訓(xùn)練中

籃球訓(xùn)練是提升學(xué)生的籃球技能的重要環(huán)節(jié)，在日常訓(xùn)練中教師應(yīng)注重讓學(xué)生勤加練習(xí)和領(lǐng)悟，幫助學(xué)生掌握更多的籃球知識和技術(shù)，借此為初中籃球教學(xué)活動的開展提供科學(xué)正確的引導(dǎo)。其一，在日常籃球訓(xùn)練中，教師要根據(jù)籃球訓(xùn)練場地的實際條件和設(shè)施條件，組織適當(dāng)?shù)挠?xùn)練項目。因為籃球運動是一項對比賽場地要求較高，參與人數(shù)較多的一項體育運動，在籃球比賽中每位運動員都有自己的位置和分工，對技術(shù)特點、身體條件的要求也不同。在訓(xùn)練過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)特點技術(shù)特點開展相應(yīng)的訓(xùn)練活動，可以多設(shè)計一些較為高級的訓(xùn)練項目，促進學(xué)生的籃球綜合素質(zhì)的提升。其二，教師可以將課堂教學(xué)拓展到學(xué)生的業(yè)余時間訓(xùn)練之中，組織學(xué)生進行課后訓(xùn)練，既能鞏固課堂訓(xùn)練效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的參與興趣。其三，在推動學(xué)生的籃球訓(xùn)練活動開展過程中不僅要予以活動場地和設(shè)施的保障，還要在籃球訓(xùn)練活動時間保障上，使得學(xué)生的籃球訓(xùn)練活動能夠朝向更加有序化?合理化的發(fā)展，讓更多學(xué)生可以參與籃球訓(xùn)練活之中。

3.3組織學(xué)生接觸和參加多層次的籃球比賽

在籃球比練過程中能夠大大提升學(xué)生的籃球?qū)崙?zhàn)能力，是對籃球教學(xué)過程中所學(xué)籃球動作和技術(shù)的鞏固，是對籃球?qū)崙?zhàn)能力的更新，從競賽渠道增多學(xué)生對籃球運動的認(rèn)識和了解，同時也為初中籃球教學(xué)實踐發(fā)展、青少年籃球運動競賽注入新鮮的血液，對于促進青少年籃球運動整體水平的提升具有重要的意義。值得注意的是，籃球比賽不僅包括專業(yè)性之的青少年籃球比賽，還可以是一些多元化的籃球競賽項目，如利用業(yè)余時間組織學(xué)生進行籃球友誼賽，籃球游戲比賽等，讓學(xué)生之間開展豐富多彩的籃球活動等，在多層次的籃球比賽中既能鞏固課堂教學(xué)效果和訓(xùn)練成果，也能使得學(xué)生個人和籃球比賽團隊的不足和優(yōu)勢更加凸顯，讓學(xué)生能夠了解自身存在的不足，教師也可以根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題在日后的教學(xué)工作中對學(xué)生進行針 對的指導(dǎo)。

3.4切實提高籃球教師專業(yè)水平

切實提高籃球教師專業(yè)水平，構(gòu)建完善的師資隊伍是提升籃球教學(xué)發(fā)展的重要手段，應(yīng)把籃球教學(xué)“學(xué)、練、賽”工作提高到一個新層面，從根本上解決籃球師資缺少的情況。通過設(shè)立專門培養(yǎng)籃球師資的部門，讓這些負責(zé)人有針對性、預(yù)見性的為本部門出謀劃策，可以擴大籃球在初中體育教學(xué)的影響力，可以吸引更多優(yōu)秀的籃球人才報考。各體育院校也應(yīng)該擴大體育教育專業(yè)、師范院校體育教育、運動訓(xùn)練籃球?qū)I(yè)的招生。不斷完善籃球?qū)I(yè)的制度，設(shè)立一些吸引籃球?qū)I(yè)人才的條例，把籃球作為一項熱門專業(yè)培養(yǎng)，加強宣傳力度與普及度，鼓勵學(xué)生報考籃球?qū)ｍ?。還因?qū)ζ溆鄬I(yè)進行整改，各個專業(yè)必須進行籃球普修，必須掌握基本的籃球教學(xué)水平。另外一方面，應(yīng)該為社會上一些籃球?qū)I(yè)人才，如俱樂部高水平運動員、國家隊退役運動員、教練員等提供機會與平臺，把這股力量吸引到教學(xué)中來，還可以高薪聘請國外優(yōu)秀教練來執(zhí)教，達到教學(xué)資源共享。通過構(gòu)建一支優(yōu)秀的 籃球教師專業(yè)隊伍，來為初中籃球教育“學(xué)、練、賽”實踐發(fā)展提供保障。

4結(jié)語

綜上所述，初中籃球教育開展應(yīng)立足于籃球課堂教育，并積極開展籃球訓(xùn)練和籃球比賽活動，讓學(xué)生多多參加形式多樣化的籃球活動，鞏固課堂教學(xué)成果的同時也能夠提升學(xué)生籃球競技的興趣。在教育實踐過程中還需要教師不斷的創(chuàng)新思路和方法，讓籃球課程變得更加 活躍，更好地實現(xiàn)籃球教育的目標(biāo)。

參考文獻

[1]章威敏.核心素養(yǎng)視角下初中體育的有效教學(xué)策略[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020（08）：268.

[2]姜永全.基于學(xué)生體育技能培養(yǎng)的初中體育教學(xué)策略[J].西部素質(zhì)教育，2020，6（13）：79-80.

[3]石清明.多元策略優(yōu)化教學(xué)——多元教學(xué)策略在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（14）：87-88.

[4]章威敏.核心素養(yǎng)視角下初中體育的有效教學(xué)策略[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020（08）：268.

[5]姜永全.基于學(xué)生體育技能培養(yǎng)的初中體育教學(xué)策略[J].西部素質(zhì)教育，2020，6（13）：79-80.

[6]石清明.多元策略優(yōu)化教學(xué)——多元教學(xué)策略在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（14）：87-88.