初中英語作業(yè)布置有效性初探

徐靜

摘要：中學(xué)英語在我國中學(xué)課程中的地位非常重要，有效的作業(yè)設(shè)計(jì)可以大大提高中學(xué)英語的教學(xué)水平，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。本文首先闡述了我國中學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)的普遍問題，并提出了通過改進(jìn)中學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)來顯著提高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的有效策略。

關(guān)鍵詞：初中英語;作業(yè)布置;有效性

引言

課外作業(yè)的有效性表明，學(xué)校教師在早期布置給廣大學(xué)生的課外作業(yè)，實(shí)際上有助于整合、運(yùn)用、拓展、激發(fā)學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們的思維能力。目前，我國在中學(xué)英語學(xué)習(xí)分配新方法教學(xué)研究的理論分析方面存在局限性。為了有效提高教學(xué)效率，可以適當(dāng)減少學(xué)科作業(yè)布置數(shù)量，提高學(xué)科作業(yè)質(zhì)量。這不僅更有效地減輕教師的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也將進(jìn)一步幫助教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有利于促進(jìn)教師專業(yè)教學(xué)能力的成長(zhǎng)。

1.初中英語課后作業(yè)的現(xiàn)狀

英語作為一門外語，由于語言系統(tǒng)不同，在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用不當(dāng)，很多中小學(xué)生在最初的學(xué)習(xí)過程中都沒有興趣或放棄學(xué)習(xí)。英語作業(yè)對(duì)學(xué)生的影響大部分時(shí)間在課堂之外?；诖?，根據(jù)不同年級(jí)、不同班級(jí)的學(xué)生目前的英語家庭作業(yè)情況，通過對(duì)學(xué)生調(diào)查結(jié)果的分析，主要問題如下。

（1） 作業(yè)內(nèi)容缺乏可擴(kuò)展性，缺乏對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。部分教師偏重寫作、知識(shí)與能力、結(jié)果與過程的概念，而非口語，英語作業(yè)的安排存在局限性，書面作業(yè)、練習(xí)和試卷涉及口語和實(shí)踐任務(wù)的作業(yè)較少。

（2） 作業(yè)單一，如分配和抄寫單詞、短語、甚至文本，或進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，或復(fù)述閱讀文章等固定任務(wù)，缺乏新課程標(biāo)準(zhǔn)中的文章理解，許多課外閱讀要求并不能真正起到開闊視野和塑造人生觀和價(jià)值觀的作用。

（3） 作業(yè)分配未分層，給優(yōu)等生學(xué)、中等生和學(xué)困生同等的作業(yè)，并設(shè)置同等或更高的要求。作業(yè)缺乏層次性、多選性、開放性和實(shí)用性，忽略了每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，無助于每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

2.初中英語作業(yè)有效性設(shè)計(jì)的原則

家庭作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的考驗(yàn)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的考驗(yàn)，是完成教育目標(biāo)的重要手段。為此，為有效設(shè)計(jì)中學(xué)英語作業(yè)，應(yīng)遵循以下布置原則。首先，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該反映層次結(jié)構(gòu)。因?yàn)檎n堂上的每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，所以作業(yè)應(yīng)該是分層的，作為測(cè)試學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要方式，應(yīng)激發(fā)作業(yè)學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)能力。其次，工作設(shè)計(jì)要注意多元化。除了設(shè)計(jì)多樣的內(nèi)容，還要設(shè)計(jì)多樣的造型和形式，在多元設(shè)計(jì)中，實(shí)現(xiàn)以人為本的教育理念。最后，工作設(shè)計(jì)應(yīng)具備目標(biāo)性。圍繞課程目標(biāo)和教科書的重要和具有挑戰(zhàn)性的方面設(shè)計(jì)和開發(fā)，以幫助學(xué)生在做功課、培養(yǎng)英語語言技能和思維技能時(shí)闡明學(xué)習(xí)理念和掌握知識(shí)?；仡櫵鶎W(xué)的內(nèi)容，并將學(xué)習(xí)材料作為一個(gè)整體進(jìn)行整理，以便學(xué)生可以在完成作業(yè)時(shí)，組織自身的學(xué)習(xí)技能。

3.初中英語作業(yè)有效性設(shè)計(jì)策略分析

3.1布置作業(yè)要有創(chuàng)新性

在初中英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)努力創(chuàng)新英語作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，有效地融入課堂所學(xué)知識(shí)。比如學(xué)習(xí)How to cook friedrice/noodles，學(xué)生先從父母那里學(xué)習(xí)炒飯或面條的做法，然后根據(jù)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備，再總結(jié)。進(jìn)行小組討論并在課堂上展示。這種與生活現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的作業(yè)增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。另一個(gè)例子：在學(xué)習(xí)寫海報(bào)時(shí)，讓學(xué)生合作進(jìn)行海報(bào)設(shè)計(jì)，這樣即使是英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也可以仔細(xì)按照課文設(shè)計(jì)自己喜歡的海報(bào)。上課前仔細(xì)挑選他們優(yōu)秀的作品并在教室里展示，將優(yōu)秀的作品陳列在教室的墻壁上，從而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

3.2作業(yè)布置應(yīng)體現(xiàn)針對(duì)性

教師應(yīng)根據(jù)所教內(nèi)容和教學(xué)大綱布置家庭作業(yè)，并回顧學(xué)生在課堂上所學(xué)和掌握的內(nèi)容。在英語教育中，語言學(xué)習(xí)以應(yīng)用為目的，學(xué)生學(xué)習(xí)一門語言，然后在實(shí)踐中運(yùn)用來解決實(shí)際問題。因此，家庭作業(yè)的布置應(yīng)著眼于學(xué)生能力的發(fā)展，幫助他們吸收新知識(shí)，并達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，即家庭作業(yè)要有針對(duì)性。比如，在學(xué)完一個(gè)新的詞匯后，選擇五個(gè)或更多的關(guān)鍵短語或單詞造句，并練習(xí)當(dāng)天學(xué)到的詞匯，鍛煉學(xué)生的口語和語言感官

3.3作業(yè)分層，完善作業(yè)分層設(shè)計(jì)內(nèi)容

在對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分層后，教師根據(jù)A、B、C三組學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，完成科學(xué)、分層的作業(yè)，提高英語作業(yè)對(duì)各級(jí)學(xué)生的有效性。但是，在設(shè)計(jì)分層作業(yè)的內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。首先，在設(shè)計(jì)課外作業(yè)內(nèi)容時(shí)，始終以中學(xué)英語課程的教學(xué)目標(biāo)和能力培養(yǎng)要求為依據(jù)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)，從激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情開始。其次，教師要考慮布置作業(yè)內(nèi)容的難度，讓各個(gè)級(jí)別的學(xué)生都能自己完成具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)。因此，教師在設(shè)計(jì)分層作業(yè)時(shí)，必須考慮到學(xué)習(xí)小組不同層次學(xué)生的能力差異，科學(xué)設(shè)計(jì)英語作業(yè)的內(nèi)容。

結(jié)束語

在中學(xué)階段，教師必須為學(xué)生打好基礎(chǔ)，以利于他們?nèi)蘸蟮挠⒄Z學(xué)習(xí)。過去，教師把所有的精力都投入到英語教學(xué)中，并沒有充分認(rèn)識(shí)到英語作業(yè)的重要性。為此，在未來的英語教育中，教師應(yīng)根據(jù)中學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生自身的特點(diǎn)，找到英語作業(yè)的重點(diǎn)，，從學(xué)生的興趣出發(fā)，打破傳統(tǒng)的英語作業(yè)方式，以全新的方式組織英語作業(yè)，從每個(gè)學(xué)生的具體實(shí)際情況出發(fā)，關(guān)注全體學(xué)生的健康成長(zhǎng)，激發(fā)全體學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，合理引導(dǎo)。這使全體學(xué)生真正養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)合理地做出分配判斷，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康發(fā)展?？偠灾?，合理的作業(yè)設(shè)計(jì)和布置不僅有利于學(xué)生及時(shí)有效地整合所學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能。因此，英語教師需要優(yōu)化英語作業(yè)的設(shè)計(jì)，使英語作業(yè)更好地契合學(xué)科性質(zhì)，更好地為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)服務(wù)。

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