淺談?dòng)變簣@戶外體育游戲模式的探索與實(shí)踐

桑莉

◆摘? 要：在幼兒園戶外體育教學(xué)中，通過游戲化內(nèi)容的導(dǎo)入，能夠極大的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能讓他們在游戲活動(dòng)過程中發(fā)散創(chuàng)造性思維，實(shí)現(xiàn)幼兒健康成長，這些兩點(diǎn)而言，對于提升幼兒智力和體能都具有重大意義。本文從幼兒園開展戶外體育游戲活動(dòng)的必要性出發(fā)，總結(jié)出了幼兒園戶外體育游戲模式的組織策略。

◆關(guān)鍵詞：幼兒園;戶外體育;游戲

就目前幼兒園戶外體育開展情況來看，幼兒的運(yùn)動(dòng)熱情和積極性較低，教師缺乏高效率的教學(xué)方法，以至于整體教學(xué)氛圍不高，所以，要想改變這種情況，就需要改變教學(xué)模式，在體育中添加游戲性內(nèi)容，使得幼兒能夠在輕松快樂的環(huán)境下鍛煉，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。

一、幼兒園開展戶外體育游戲模式的必要性

加達(dá)默爾將游戲和人的內(nèi)在精神體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化密切相連，“習(xí)之于嬉”轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的“業(yè)精于勤荒于嬉的”傳統(tǒng)理念，折射出現(xiàn)代教育的核心理念，突出了游戲?qū)τ诂F(xiàn)代教育的重要意義。據(jù)有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，戶外體育游戲之所以受到孩子們的廣泛歡迎，主要包括以下幾個(gè)方面：首先，游戲具有很好的休閑性和娛樂性，幼兒可以在教學(xué)活動(dòng)中得到放松，不僅能讓其的身體得以鍛煉，還讓幼兒發(fā)揮其天性，讓其具備創(chuàng)造力，最終達(dá)到休閑娛樂和學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的目的，比如在戶外體育教學(xué)中加入“老鷹抓小雞”“抬花轎”等游戲，就能夠讓幼兒全身心的投入到體育鍛煉當(dāng)中，讓幼兒得到快樂成長。其次，能夠營造輕松愉快的體育教學(xué)氛圍，讓幼兒緊張的心情放松下來，讓幼兒全身心的投入到鍛煉當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)幼兒更好的成長。第三，戶外體育游戲主要是集體性的活動(dòng)，能夠讓每一位幼兒都能參與到活動(dòng)中來，讓他們能夠充分感受到集體的重要性，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)意識和集體榮譽(yù)感，比如在體育教學(xué)中加入拔河等體育游戲，這類游戲會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種集體感，讓幼兒充分意識到集體的重要性，對其以后人生觀和價(jià)值觀的塑造有著重大意義。

二、幼兒園戶外體育游戲模式的開展策略

1.多種游戲手段共同運(yùn)用

每一種體育游戲利弊不盡相同，作為一名幼兒園教師，必須要清楚每種體育游戲的利弊，在實(shí)際的教學(xué)中有效結(jié)合各種教學(xué)方式，做到揚(yáng)長避短，摒棄一些游戲的缺點(diǎn)，充分發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，教師們只有靈活的應(yīng)用這些游戲，根據(jù)其發(fā)揮的不同作用適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到戶外體育中，才能激發(fā)幼兒的參與意識，讓幼兒全面的發(fā)展，提升其綜合素養(yǎng)。

2.豐富體育游戲內(nèi)容，增強(qiáng)趣味性

教師在戶外體育游戲設(shè)計(jì)中，不能一味地注重體育性和競爭性，還需要強(qiáng)調(diào)參與性和趣味性，讓幼兒在游戲中盡情釋放自己的天性，讓幼兒深度感知到體育游戲的魅力。例如，教師可以開展一個(gè)“打怪獸”的游戲，教師以游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入：“我們的森林出現(xiàn)了一群怪獸，山羊伯伯想請小朋友們幫忙圍剿，小朋友們愿意嗎？不過打怪獸的時(shí)候需要用肩上投擲的方式才能夠打得精準(zhǔn)，我們看哪些小朋友最厲害。”在教師導(dǎo)入情境后，幼兒們受到情境的吸引，紛紛站在封鎖線后，每一位小朋友都沉浸在游戲世界當(dāng)中。

3.根據(jù)幼兒的興趣進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)

興趣才是幼兒最好的教學(xué)老師，戶外體育活動(dòng)就是根據(jù)幼兒不同的興趣讓其幼兒主動(dòng)的參與到體育活動(dòng)中來，所以，教學(xué)老師要充分了解班上的每一位孩子，根據(jù)他們的興趣來進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)，這些興趣包括很多，比如軍事競技、動(dòng)作游戲和名人故事等，這些都能提升教學(xué)的效益和質(zhì)量。比如在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生喜歡“找茬”和“被找茬”的心理，把全班幼兒分為幾個(gè)小組，每組4到5 人，讓幼兒分別開展不同的體育游戲活動(dòng)，然后再派出一個(gè)小組監(jiān)督，如此一來，能讓幼兒認(rèn)真融入到體育游戲中。

4.讓戶外體育游戲更加貼近生活

體育游戲雖然能夠很好的提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，但是如果脫離了實(shí)際生活，就很難發(fā)揮游戲的教學(xué)效果了，這就要求教師要充分了解各種教學(xué)資源，設(shè)計(jì)出更加貼近幼兒日常生活的游戲，讓這種日常化游戲極大的提升幼兒參與的積極性，最大化的保證幼兒體育活動(dòng)的質(zhì)量。例如教師設(shè)計(jì)一個(gè)老鷹抓小雞的體育活動(dòng)，通過剪刀石頭布決定誰來做老鷹，教師作為“母雞”，指導(dǎo)孩子一個(gè)接一個(gè)在自己身后，當(dāng)教師蹲下時(shí)，學(xué)生也跟著蹲下，如果有某個(gè)孩子反應(yīng)沒跟上，則將其作為“老鷹，游戲繼續(xù)，通過這樣一個(gè)貼近生活的游戲活動(dòng)，極大的提升戶外體育教學(xué)的實(shí)效性。

5.增強(qiáng)體育游戲的安全性

確保幼兒體育游戲的安全性是教師面臨的主要問題，對于部分體育游戲，孩子的在歡快的玩耍中可能存在安全隱患，因而，教師在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，要將安全放在首位，時(shí)刻觀察幼兒的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，對于存在安全的部位要及時(shí)制止。例如，在一次體育活動(dòng)中，老師給還在們帶來了很多呼啦圈，孩子們拿到呼啦圈后很興奮，開始三三兩兩的玩耍起來，有的將呼啦圈套在一起開火車，有的將其扔到空中，場面非常喧鬧，每一位幼兒都全身心參與到呼啦圈游戲當(dāng)中，不僅感知到了游戲的樂趣，還在游戲中收獲了關(guān)于使用游泳圈的知識，讓幼兒的身心得到了全方位成長。然而，教師發(fā)現(xiàn)有些孩子玩的有些過于興奮了，隨即制止，讓幼兒們把呼啦圈放在地面，讓他們排成隊(duì)一個(gè)個(gè)的跳過。這一游戲脫離了“安全游戲”的過程，對幼兒的健康成長帶來了一定的隱患，因此，教師在體育游戲教學(xué)中，不能疏忽，要時(shí)刻觀察孩子們的運(yùn)用情況。

三、總結(jié)

戶外體育游戲是幼兒教育的重要組成，對于促進(jìn)幼兒智力的形成，提升幼兒的運(yùn)動(dòng)積極性有著重大意義，因此，幼兒教師要深刻意識到體育游戲的重要性，秉持以“幼兒發(fā)展為本”的理念，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主體，讓教師成為教學(xué)教學(xué)的引導(dǎo)者，他們營造出了一個(gè)自由實(shí)踐和自由探索的游戲場景，讓孩子在沒有任何壓力的環(huán)境下自由成長、主動(dòng)學(xué)習(xí)，盡情的展示自己、張揚(yáng)個(gè)性，為其今后的成長奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉曉玲.淺談?dòng)變簣@戶外體育游戲模式的探索與實(shí)踐[J].文理導(dǎo)航（上旬），2020（05）：80+83.