大學(xué)生法治意識(shí)現(xiàn)狀與對(duì)策研究

張琳

摘?要：大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的生力軍，其法治意識(shí)在引領(lǐng)社會(huì)思潮、維護(hù)和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展等方面具有重要意義。本文對(duì)大學(xué)生法治意識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行淺析，探討大學(xué)生法治意識(shí)培育對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;法治意識(shí);現(xiàn)狀;對(duì)策

中圖分類號(hào)：G64??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Research?on?Present?Situation?of?College?Student'?Legal

Consciousness?and?Countermeasures

Zhang?Lin

Hubei?Three?Gorges?Polytechnic?HubeiYichang?443000

Abstract：College?students?are?the?new?force?in?realizing?the?rejuvenation?of?the?Chinese?nation，and?their?awareness?of?the?rule?of?law?is?of?great?significance?in?leading?social?thoughts，maintaining?and?promoting?social?development.This?article?analyzes?the?present?situation?of?college?student'?legal?consciousness，and?discusses?the?countermeasures.

Keywords：college?students;legal?consciousness;present?situation;countermeasures

法治是治國(guó)理政的基本方式，依法而治是法治國(guó)家的核心要素。“人既是法律或法治的需要主體，也是法律或法治的運(yùn)作主體[1]”。無(wú)論是立法、執(zhí)法還是守法都需要依靠人。因此，推進(jìn)法治建設(shè)，關(guān)鍵因素在于人。培養(yǎng)具有法治意識(shí)的公民是全面推進(jìn)依法治國(guó)的基礎(chǔ)，公民具有法治意識(shí)，就會(huì)信任法律，外化于行，遵法守法護(hù)法，反之，國(guó)家法治建設(shè)就會(huì)陷入困境。培養(yǎng)公民法治意識(shí)最有效途徑之一是教育。隨著依法治國(guó)的全面深入，法治教育在我國(guó)地位顯著提升，國(guó)家和社會(huì)發(fā)展對(duì)公民法治意識(shí)的要求也逐漸提高。大學(xué)生法治意識(shí)現(xiàn)狀，正是全民族法治意識(shí)的集中體現(xiàn)與反映。同時(shí)，大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，擔(dān)負(fù)著民族復(fù)興的歷史使命，其法治意識(shí)狀況對(duì)法治中國(guó)的建設(shè)進(jìn)程產(chǎn)生更為直接而深刻的影響。另外，大學(xué)教育不再局限于狹隘的知識(shí)灌輸，大學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、一定程度的文化素養(yǎng)、強(qiáng)烈的自我意識(shí)和切實(shí)的法律知識(shí)需求，為培養(yǎng)法治意識(shí)提供了積極條件。大學(xué)生法治意識(shí)培育是法治建設(shè)的基礎(chǔ)工程，深入研究大學(xué)生法治意識(shí)狀況，培育大學(xué)生法治意識(shí)，是一個(gè)重要的時(shí)代課題。

1?大學(xué)生法治意識(shí)現(xiàn)狀

1.1?取得的主要成績(jī)

隨著法治中國(guó)建設(shè)的穩(wěn)步推進(jìn)，國(guó)家和政府對(duì)法治教育的重視，從小接受的教育使得現(xiàn)代大學(xué)生基本上都具有一定程度的法治意識(shí)。同時(shí)，置身于改革開放、社會(huì)轉(zhuǎn)型的歷史洪流中，現(xiàn)代大學(xué)生能夠切身體會(huì)到并能正視法治對(duì)國(guó)家和社會(huì)穩(wěn)定與進(jìn)步的重要意義。當(dāng)前大學(xué)生對(duì)法治的接受度與認(rèn)可度較高并希望能對(duì)法律知識(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，愿意踐行依法治國(guó)方略，在遇到社會(huì)問(wèn)題時(shí)有一定的法治思維，權(quán)利意識(shí)明顯增強(qiáng)。雖然部分法治知識(shí)有待完善與修正，但是當(dāng)前大學(xué)生對(duì)法治總體認(rèn)知較為理性，法治意識(shí)顯著提升，大學(xué)生法治意識(shí)培育取得的成果顯著。[2]

1.2?存在的問(wèn)題

1.2.1?法治知識(shí)掌握不足，法治思維缺乏

雖然當(dāng)前大學(xué)生能正確意識(shí)到法治的重要性，也對(duì)法律法規(guī)有碎片化認(rèn)識(shí)，但是他們并未在法律知識(shí)上受到系統(tǒng)、全面的培育，大部分學(xué)生法律知識(shí)儲(chǔ)備不足，加上涉世未深，在遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)常缺乏法治思維，缺少運(yùn)用法律知識(shí)分析或解決問(wèn)題的能力，往往選擇隱忍、人情、暴力甚至極端手段。

1.2.2?法治信仰缺失，法律權(quán)威意識(shí)淡薄

法治信仰的情感是大學(xué)生法治意識(shí)培育的基礎(chǔ)與關(guān)鍵。當(dāng)前大學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境簡(jiǎn)單、人生經(jīng)歷相對(duì)不足，對(duì)法律認(rèn)識(shí)不夠深入，對(duì)違法違規(guī)后果了解較少，因部分負(fù)面信息和社會(huì)輿論影響使得他們對(duì)政法機(jī)關(guān)執(zhí)法行為存在認(rèn)識(shí)偏差，且處于青春期，容易意氣用事，遇事易沖動(dòng)不計(jì)后果，他們尚未在內(nèi)心真正形成法治信仰，法治權(quán)威意識(shí)淡薄，規(guī)則意識(shí)欠缺，違法違規(guī)事件時(shí)有發(fā)生。

1.2.3?權(quán)利義務(wù)意識(shí)有待提升

公民的權(quán)利和義務(wù)在憲法中有明確規(guī)定。部分大學(xué)生對(duì)于自己的權(quán)利義務(wù)認(rèn)識(shí)不清，不了解擁有的權(quán)利，不僅在遇到自身利益被侵犯時(shí)，不能正確維權(quán)，也可能有意無(wú)意做出對(duì)他人侵權(quán)的行為，產(chǎn)生違法違規(guī)結(jié)果。作為新時(shí)代的大學(xué)生，不僅要了解權(quán)利，也要對(duì)知曉自身義務(wù)，知法、懂法、守法。

1.2.4?法治意識(shí)自我提升的主觀能動(dòng)性差