初中體育教學中興趣教學法的運用策略探討

廖龍艷

◆摘? 要：興趣教學法主要是以學生的興趣為導向，從而開展教學活動，初中體育教學中運用興趣教學法，可以有效地提高學生參與體育活動的積極性，激發(fā)學生的學習欲望，由此可見，初中體育教師應當用科學的方式，激發(fā)學生的學習興趣，從根本上提高學生的學習質(zhì)量，營造良好的體育學習氛圍。

◆關鍵詞：初中體育;教學策略;興趣教學法

體育教學在初中教學中發(fā)揮著至關重要的作用，通過體育教學可以讓學生的心理以及身心健康得到有效的發(fā)展。當前德智體美勞全面發(fā)展的大背景下，體育教學的重要性更加突出。興趣是提高學生學習積極性的主要動力，因此在體育教學的過程中，教師應當應用新興趣教學法，進一步激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的自主學習能力，促使學生積極的參與到體育活動中，為學生的終身素質(zhì)發(fā)展打下良好的基礎。

一、初中體育教學的重要性

（一）有利于激發(fā)學生的主觀能動性

在傳統(tǒng)的體育教學模式中，教師常常占據(jù)教學的主要位置。學生只能通過老師的教學和解釋被動地獲取知識以及對體育技能的掌握，從而忽略了學生在學習和情感方面的感受，學生對學習的興趣阻礙了初中體育教育成績的提高，更無法達到幫助學生增強體質(zhì)的目的。在傳統(tǒng)教學模式下，師生之間缺乏相應的溝通和互動，他們經(jīng)常采用機械化的教學方法，這也會影響學生對體育活動的熱情。學生參加體育活動的興趣不高。如果要解決以上問題，為了提高效率，初中體育教師必須在教學中積極采用興趣教學方法。通過采用令人愉悅的教學方法進行創(chuàng)新和改革，激發(fā)了學生的興趣，學生更積極地參與體育活動，以促進體育教育學習效果的提高。

（二）有利于優(yōu)化課堂教學模式

興趣教學法在初中體育中的運用可以有效地優(yōu)化課堂教學模式，使教學活動的內(nèi)容可以涉及到每個學生，并且提高學生的整體身體素質(zhì)。興趣教學方法可以制造出輕松自由的學習環(huán)境，活躍的教室氛圍，使學生能夠更自主地進行學習，為開展初中體育活動提供了有利條件。在教學活動設計中，初中教師應結(jié)合初中生的特點設計，在充分激發(fā)學生興趣的同時，適當安排比賽和活動的內(nèi)容，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生在體育教學活動中有所作為獲得并促進學生運動水平和技能的提高。

二、初中體育教學中興趣教學法的運用策略

（一）創(chuàng)新教學方法，突出學生的主導地位

在新的核心素養(yǎng)教學理念下，應充分注意學生的在學習過程中的主體地位，使學生能夠在學習過程中獲得主動，這樣，學生才能真正意識到應該完成的工作，而不再是被動完成任務。在體育與健康過程中，教師應注意學生在課堂上的表現(xiàn)，使學生可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢并促進自己的發(fā)展增加創(chuàng)造力。例如，在籃球的學習過程中，教師可以使用將學習的主動性委托給學生，以指導學生獨立進行籃球比賽。規(guī)則不受限制，可以通過常規(guī)性的競技比賽也可以是趣味性的比賽形式，組織隊伍安排裁判，從前期準備到正式比賽都由學生全權(quán)負責，教師就是在這個過程當中充當顧問的角色。學生如果在執(zhí)行任務過程中遇到困難，可以尋求老師的幫助。這種新穎的教學方法在一定程度上提高學生對運動的認識。可以有效激發(fā)學生的積極性，在活動發(fā)展過程中，發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性并發(fā)展學生的創(chuàng)造力，使體育課堂變得更加充滿活力，學生對主動學習的渴望將變得越來越強，增強學生在體育和健康課程的參與度。

（二）融入游戲教學

體育教師不應該只關注教學的效果，應該要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。情境教學法旨在讓初中體育教學更符合“生命、生活、生動”的主題，而初中階段是學生接受新鮮事物最快的階段，教師可以以興趣入手，建立游戲情境，提高學生的課堂積極性。例如，教師可以開展“原地拍球”游戲，使得課堂氛圍更加新穎歡快，利用擊鼓方式訓練學生拍球的速度，利用二人、四人小組學習競賽的方式，以及動感強的韻律操、體育游戲，充分調(diào)動學生的學習樂趣，促進學生學科習慣培養(yǎng)，又適時對學生進行體育競賽規(guī)則意識和誠實守信教育，把對學生的教育潤物細無聲地融入到教學環(huán)節(jié)中，真正把體育學科教學轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育學科教育。教師以游戲和比賽的形式讓學生們在玩中學賽中練，激發(fā)學生們的運動興趣，使學習效果事半功倍，既貫徹了循序漸進、循循善誘的教學原則，又給學生們帶來了知識技能與快樂，學生在熱身中融入游戲，進行專項鍛煉，在提升課堂效率的同時帶給孩子們快樂。

（三）開展豐富的校園體育活動

為豐富學生的校園文化生活，提高學生的體育學習熱情，展示學生的精神風貌，加強家校聯(lián)系，初中可以開展親子教育，例如舉辦“傳承競技、創(chuàng)新游戲”體育游戲節(jié)。體育節(jié)游戲節(jié)中設置跑、跳、投等傳統(tǒng)競賽項目和滾鐵環(huán)、風火輪、打小豬等親子趣味體育游戲項目，讓這次活動融競爭性、趣味性、娛樂性、親情性、教育性等多種功能為一體，既展現(xiàn)學生們更快、更高、更強的體育競技精神風貌，更讓他們在與家長親密協(xié)作的趣味體育游戲中享受著親情，感受著快樂。豐富的體育活動不僅可以拉近家長與學校、學生之間的距離，同時也提高了學生的體育學習熱情。

三、結(jié)語

總而言之，興趣教學法是一種富有創(chuàng)造性的教學理念，可以促進體育課程的不斷改善發(fā)展，同時將學生的注意力集中在課堂上，讓學生真正的體會到體育精神。因此，教師在日常的教學過程中，應當主動的激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習興趣是引導學生主動參與課堂的重要因素，通過激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的課堂地位，活躍課堂氛圍。

參考文獻

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