初中物理教學(xué)存在的問題和對策新探

頡少衛(wèi)

◆摘? 要：初中階段，初中生開始接觸到很多新的學(xué)科，學(xué)的知識也更為復(fù)雜，物理就是初中階段初中生新接觸的科目。物理知識具有一定的抽象性，初中生學(xué)習(xí)起來具有一定的難度。在學(xué)習(xí)的過程中，很多初中生可能會因為物理學(xué)科的難度而放棄物理學(xué)習(xí)。這就要求初中物理教師能夠正確認識到物理教學(xué)中的問題，并采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)初中生的物理學(xué)習(xí)興趣。本文將針對初中物理教學(xué)存在的問題以及對策進行論述，以供參考和借鑒。

◆關(guān)鍵詞：初中;物理教學(xué);存在問題;對策

近年來，新課程進行了一系列的教學(xué)改革，提出了新的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法。新課改的背景之下，初中的物理教學(xué)還存在著一定的問題，只能針對問題采取針對性的解決策略，才能更好的提升初中物理教學(xué)的質(zhì)量。物理作為初中階段的基礎(chǔ)科目，教師在教學(xué)的過程中也應(yīng)積極的踐行新課改的教學(xué)理念，及時的進行觀念的革新和教學(xué)方式的創(chuàng)新，在教學(xué)中尊重初中生的主體地位，注重初中生主觀能動性的發(fā)揮，注重初中生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。從而，有效的提升初中生的物理學(xué)習(xí)效果。

1初中物理教學(xué)存在的問題

1.1教學(xué)方式較為單一

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是知識的傳播者，學(xué)生是被動的接受者。由于初中的物理教師也長期深受傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的影響。因此，很多初中物理教師在開展教學(xué)的過程中，采取的教學(xué)方式是較為單一的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在課堂中教師更加注重知識的灌輸與傳播，初中生只能被動的接受相應(yīng)的物理知識，對于學(xué)習(xí)中的疑惑和問題，根本沒有機會提出。長此以往，初中生的物理學(xué)習(xí)興趣會受受到嚴重的影響，對于物理學(xué)科完全提不起興趣。

1.2并未注重物理實驗

物理實驗是初中物理教學(xué)的重要組成部分，在課堂中進行物理實驗，不僅能夠激發(fā)初中生的物理學(xué)習(xí)興趣，也能幫助初中生更好的理解物理知識。然而，很多物理教師在開展物理教學(xué)的過程中，都缺乏實驗教學(xué)的意識，對于物理實驗的重視程度明顯不足。加之，很多初中學(xué)校的實驗設(shè)備相對落后，并未及時的進行更新，也缺乏相應(yīng)的實驗教室，導(dǎo)致實驗教學(xué)得不到有效的開展。

2初中物理教學(xué)的對策

2.1革新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式

新課改的背景下，強調(diào)學(xué)生的主體地位，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中的自主性，也注重學(xué)生合作意識的培養(yǎng)。因此，初中的物理教師在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)樹立積極的教學(xué)理念，也要具備一定的創(chuàng)新精神，立足于教學(xué)內(nèi)容以及初中生的身心發(fā)展特點對教學(xué)方式進行創(chuàng)新，以充分的激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，讓初中生能夠在物理學(xué)習(xí)中更加自主，也能幫助初中生體會到物理學(xué)習(xí)的樂趣。

例如：初中的物理教師在開展“運動的描述”的教學(xué)過程中，教師可以讓初中生以小組合作的方式進行本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。首先，教師可以按照初中生的實際學(xué)習(xí)情況和性格特征等元素對初中生進行合理分組，然后讓初中生合作探究，什么是機械運動，生活中哪些運動屬于機械運動，參照物指的是什么，并舉例子說明。通過小組合作探究的方式，初中生的主觀能動性能夠得到充分的發(fā)揮，也能激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，讓初中生能夠在課堂之中積極的表達自己的想法，也能取長補短，學(xué)習(xí)和借鑒小組其它成員的優(yōu)秀觀點。從而，幫助每一位初中生都能在小組合作的過程中取得進步。

2.2重視實驗教學(xué)，完善實驗設(shè)施

實驗教學(xué)是初中物理教學(xué)中的重要組成部分，物理知識本就抽象，通過實驗?zāi)軌驅(qū)⒊橄蟮奈锢碇R進行直觀的呈現(xiàn)，讓初中生對物理知識有更深入的理解和認知。同時實驗教學(xué)的開展，也能為初中生提供實踐的機會，以培養(yǎng)初中生的動手能力，讓初中生通過動手操作，體驗到物理學(xué)科的魅力。因此，初中的物理教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)注重實驗教學(xué)。

例如：初中的物理教師可以向?qū)W校申請先進的實驗設(shè)備，并申請專門的實驗教室，讓每個初中生都能有機會走入實驗教室，進行課程相關(guān)的實驗操作，以滿足新課改的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。同時，教師也應(yīng)提高對實驗教學(xué)的重視程度，在教學(xué)中為初中生多多提供和創(chuàng)造實驗的機會，讓初中生能夠物理實驗之中，不斷提升自己的動手能力，也能通過親自實驗，加深對物理知識的印象，增強對物理知識的理解。從而，有效的提升初中物理教學(xué)的質(zhì)量。

2.3注重初中生物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)

興趣是一個人最好的老師，興趣能夠為學(xué)習(xí)提供源源不斷的動力。在興趣的驅(qū)使下，初中生能夠更積極主動的參與到物理學(xué)習(xí)之中，當(dāng)初中生在物理學(xué)習(xí)中遇到困難，有了興趣的加持，初中生也能積極的進行知識的探究，勇于突破學(xué)習(xí)中的困難。由此可見，興趣的重要性。因此，初中的物理教師在教學(xué)的過程中，要注重初中生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。

例如：初中的物理教師在開展“聲音的產(chǎn)生與傳播”的教學(xué)過程中，教師可以為初中生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用多媒體給初中生播放《小兒垂釣》的古詩，然后提問初中生“怕得魚驚不應(yīng)人”中蘊含了怎樣的物理知識，魚兒又是怎樣聽到人的聲音的呢？通過這樣的方式，引起初中生的思考，激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題“聲音的產(chǎn)生與傳播”。從而，讓初中生能夠在興趣的驅(qū)使下，在課堂上更加認真和專注，有效的提升初中生的物理學(xué)習(xí)效果。

3結(jié)語

綜上所述，物理是初中階段的基礎(chǔ)科目，也是初中教育體系的重要組成部分。新課標(biāo)背景下對于初中物理教學(xué)提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，作為一名初中物理教師應(yīng)積極的面對物理教學(xué)中的問題，并在實際的教學(xué)的過程中采取有效的教學(xué)策略，以充分的調(diào)動初中生的物理學(xué)習(xí)興趣，提高初中生物理學(xué)習(xí)的積極性和主動性。從而，充分的踐行新課改的教學(xué)理念，促進初中生的物理核心素養(yǎng)不斷提升。

參考文獻

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