基于多功能數(shù)字語言實訓(xùn)室的設(shè)計與實現(xiàn)

◆摘? 要：隨著現(xiàn)低科技的快速發(fā)展，借助現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)計數(shù)字語音語音實訓(xùn)的高校也慢慢增多，提升了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率?；诖?，本文以多功能數(shù)字語音實訓(xùn)室為研究對象，對其的設(shè)計與實現(xiàn)進行了分析，以供參考。

◆關(guān)鍵詞：多功能;數(shù)字語言實訓(xùn)室;設(shè)計;實現(xiàn)

現(xiàn)如今，數(shù)字語言實訓(xùn)室的類型很多，設(shè)計模式也大同小異，多功能數(shù)字語音實訓(xùn)室因其集成度高、功能多、實用性強等特征備受關(guān)注。其系統(tǒng)滿足語言教學(xué)所需的聽說讀寫等各方面的教學(xué)需求，在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用，豐富了課堂教學(xué)資源，確保了課堂教學(xué)的有效性。

1多功能數(shù)字語言實訓(xùn)室的功能設(shè)計

多功能數(shù)字語音實訓(xùn)室的設(shè)計涵蓋的內(nèi)容很多，下面對其中幾種功能的設(shè)計進行了簡要闡述。

1.1視頻傳輸功能

視頻傳輸是教學(xué)中很重要的功能之一，當教師正式授課前，可先將制作好的課件拷貝到教學(xué)主機，再通過系統(tǒng)的視頻傳輸功能，將課件內(nèi)容傳輸?shù)狡聊簧?，讓每個學(xué)生都可以直觀、清楚看到教學(xué)內(nèi)容。同時，還能夠?qū)崿F(xiàn)各課件間的跳轉(zhuǎn)，讓學(xué)生理解和掌握教師所講述的知識。

1.2雙軌錄音功能

系統(tǒng)提供的該功能，能夠?qū)擅麑W(xué)生的對話聲或?qū)㈦娔X與學(xué)生聲音分別進行錄制，存儲到同個文件的不同軌道上，便于教師做出點評。且錄音文件能夠直接生成MP3格式，不必再次轉(zhuǎn)換格式。提供雙軌錄音回訪功能，能夠自由選擇單軌回放。在進行口語練習(xí)、考試的過程中，學(xué)生的考試成績能夠同步存儲到學(xué)生或教師機本地上，以免再考試期間因系統(tǒng)故障而丟失數(shù)據(jù)。

1.3會話示范、分組討論功能

教師在授課時，會有提問讓學(xué)生回答的環(huán)節(jié)。這時，教師就可以利用這項功能，在教師提完問題后，或者是學(xué)生回答完問題后，教師可以將其發(fā)言權(quán)取消，便于及時解答學(xué)生的提問。在無學(xué)生發(fā)音的情況下，教師也可以自己指定某名學(xué)生來發(fā)言或向這名同學(xué)提問，在此情況下，該名學(xué)生必須要做出回答。在教師完成授課任務(wù)后，可以組織學(xué)生進行課堂討論，讓學(xué)生自由闡述自身的觀點和看法，從而對所學(xué)知識又要給深入的理解。在此過程中，教師就可以用到系統(tǒng)的分組討論功能，即“電子白板”。

1.4無線移動擴展即權(quán)限登錄功能

無線移動擴展功能：可以借助移動設(shè)備，同步教師的教學(xué)內(nèi)容。保證移動終端在接收音頻視頻資源時，不存在延遲、卡頓的問題。權(quán)限登錄功能：為了確保多功能語音室內(nèi)的穩(wěn)定性，在進行教學(xué)時，學(xué)生計算機開啟權(quán)限必須要經(jīng)過教師端進行授權(quán)，教師端具備一鍵切換管理功能。終端系統(tǒng)通過嵌入式產(chǎn)品設(shè)計，防止病毒入侵，以提高產(chǎn)品服務(wù)的穩(wěn)定性。

1.5測評功能

教師在教學(xué)時，隨時都能夠?qū)W(xué)生做出測評。教師能夠?qū)⒂嬎銠C內(nèi)容當作測評內(nèi)容發(fā)送給學(xué)生，教師不必切換廣播等窗口，學(xué)生能夠直接點擊鼠標選答案。當學(xué)生選擇結(jié)束后，教師可以第一時間查閱學(xué)生答題狀況，且對他們的答題結(jié)果做出統(tǒng)計，教師可以以此為參考來講評。

2多功能數(shù)字語言實訓(xùn)室的實現(xiàn)

數(shù)字語音實訓(xùn)室功能的實現(xiàn)需要經(jīng)過復(fù)雜的過程，下面對其中幾種功能的實現(xiàn)進行了介紹。

2.1視頻傳輸功能

視頻傳輸也就是教師將主機屏幕上的內(nèi)容傳輸?shù)綄W(xué)生機讓學(xué)生來觀看。在該功能實現(xiàn)的過程中，會面臨大數(shù)據(jù)量的問題。若是不壓縮大數(shù)據(jù)量就直接傳輸，是難以實現(xiàn)的。所以，在實際傳輸前需要壓縮。加大對各類壓縮算法的分析、探討仍然是要持續(xù)的問題。視頻傳輸功能的實現(xiàn)，讓數(shù)字教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的核心問題得到解決，讓課件的實時傳輸變成可能。

2.2文件傳輸?shù)膶崿F(xiàn)

要提升文件傳輸效率和穩(wěn)定性，就需要構(gòu)建應(yīng)答機制，要讓發(fā)送端程序了解到，網(wǎng)絡(luò)緩沖區(qū)能用，可持續(xù)發(fā)送數(shù)據(jù)。所以，要設(shè)計完善的內(nèi)部應(yīng)答協(xié)議，其工作原理是：教師將需傳輸?shù)奈募蜷_，讀取數(shù)據(jù)，向?qū)W生機統(tǒng)一發(fā)送，再進入等待。每名學(xué)生接收到數(shù)據(jù)后，向教師機做出反饋“已收到”。再教師機端，保留著計數(shù)，為了對學(xué)生機應(yīng)答個數(shù)進行統(tǒng)計。當計數(shù)達到目前學(xué)生的總數(shù)目時，教師機則會認為全部學(xué)生都獲取到了一塊數(shù)據(jù)，接著會完成第二塊數(shù)據(jù)的讀取任務(wù)，再次向所有學(xué)生機發(fā)送，以此循環(huán)直至文件傳輸任務(wù)完成。

3結(jié)束語

總而言之，為了讓多功能數(shù)字語音實訓(xùn)室的各項教學(xué)功能得到全部實現(xiàn)，除了要要對教室的硬件設(shè)施設(shè)備做出明確要求外，還要保證相關(guān)的信息技術(shù)條件得到滿足。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，多功能語音實訓(xùn)室的系統(tǒng)功能會持續(xù)增加，變動更加強大，所以，相關(guān)的技術(shù)人員要與時俱進，借助現(xiàn)代化新型的技術(shù)手段，去優(yōu)化、升級數(shù)字玉瑩實訓(xùn)室的功能，更為教育事業(yè)的發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

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作者簡介

劉東海（1982.08—），漢族，男，廣東河源，職稱：計算機實驗師，學(xué)歷：本科，研究方向：計算機語言實訓(xùn)室。