該怎樣和青春期的孩子相處？

楊超

Q您好，老師！

我現(xiàn)在有一個非常困擾的問題：我家兩個女兒，大女兒初二，小女兒小學(xué)三年級。大女兒小時候十分乖巧，但是現(xiàn)在感覺像換了一個人，在家垃圾隨處丟，作業(yè)不做，在學(xué)校跟老師對著干，老師讓寫作業(yè)，她在課堂上跟老師說她就不寫，看老師怎么辦。老師氣得不行，找我談話，表示初二課程比較緊湊，孩子作業(yè)不寫，課堂也不配合老師，不跟著老師的節(jié)奏上課，成績退步就是必然。我回家后教育她，她一臉無所謂的樣子！現(xiàn)在妹妹也有些受她影響，作業(yè)隨便應(yīng)付，我督促小女兒做作業(yè)的時候，她卻說姐姐都可以不寫，為什么我不可以呢？這真的讓我太無措了，兩個孩子一起叛逆了，真不知道該怎么做，希望老師幫幫我！

困惑的佳媛

A佳媛，你好！

非常感謝你的來信以及對我的信任！我很能理解你現(xiàn)在內(nèi)心焦慮又無措的狀態(tài)！青春期是人生中的一個重要時期，無論是生理還是心理都在發(fā)生著重大改變！這一時期的孩子都會經(jīng)歷一段十分敏感又激動的時期，其情緒就像隨時會爆發(fā)的活火山，很多家長都曾跟我傾訴孩子在青春期的時候“軟硬不吃”，說話難聽，還喜歡擺臭臉，情緒陰晴不定，上一秒有說有笑，下一秒就聲嘶力竭！這到底是怎么回事呢？為什么青春期的孩子脾氣會越來越暴躁呢？

這一切的發(fā)生分別是青春期的孩子生理迅速發(fā)展和心理迅速變化造成的。從生理角度講，青春期的孩子腦中樞神經(jīng)異?；钴S，因此情緒轉(zhuǎn)換得非?？欤瑫r又由于其前額葉發(fā)育不成熟，不能像成年人一樣做到理性控制自己的情緒。從心理角度講，青春期的孩子由于身高的增長、力量的增強，對自我的認識以及其第二性征的變化，會讓他們覺得自己已經(jīng)成為成年人，更加強調(diào)自己是一個獨立的個體，總覺得自己做的事情都是對的，希望自己能夠得到尊重，反感老師或家長干預(yù)自己所做的事情，即使是關(guān)心，也會讓孩子覺得是一種束縛！他們更渴望有人能夠理解，得到認可與支持。所以，青春期表現(xiàn)的感性、沖動、敏感等，父母應(yīng)該有充分的了解和理解，然后再思考下一步怎么做。

首先，父母需情緒穩(wěn)定地以不變應(yīng)萬變。面對孩子千變?nèi)f化的情緒，家長應(yīng)氣定神閑，理智應(yīng)對，不要被孩子的情緒帶著走。家長穩(wěn)定的情緒可以安撫孩子慢慢冷靜下來，也是與孩子心態(tài)平和地溝通問題解決問題的關(guān)鍵。

父母與孩子進行平等的溝通。青春期的孩子害怕老師和家長指責(zé)嘲笑他們的幼稚和沖動，反感居高臨下的訓(xùn)斥與批評，所以我們在溝通的時候要把他們放在平等的位置，避免以教育的口吻溝通。父母可以先傾聽他們訴說自己是如何看待所遇到的問題，該問題可能造成的結(jié)果以及其想到的解決辦法。然后確定孩子講完之后再講述自己對問題的態(tài)度和想法，做到有效溝通。

比如與老師頂嘴這件事，家長的切入點不是教育指正孩子不應(yīng)該與老師頂嘴，而是先嘗試詢問孩子當(dāng)時發(fā)生了什么事情導(dǎo)致師生兩個人發(fā)生沖突，然后問一下孩子當(dāng)時的心情，她的看法，解決辦法，最后家長再進行總結(jié)，給出一些建議。

父母學(xué)會換位思考。我在做咨詢的時候經(jīng)常會聽到家長說無法理解孩子突然冒出來的想法或者行為，所以，每次和孩子的溝通都是一場“辯論賽”。對于這一點，我們要思考一個問題，孩子雖然長大了，但終究還是孩子，他的社會經(jīng)驗，對社會的理解能力不及父母，所以在我們眼里芝麻大小的事情在孩子的眼里就非常重要，所以我們首先要尊重他的感受，鼓勵孩子去傾訴，認真對待孩子在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的問題。

舉個例子，我們上小學(xué)的時候覺得小學(xué)題目很難，但是當(dāng)我們上了初中、高中之后再做小學(xué)題目就覺得很簡單，那我們可以說小學(xué)生很笨嗎？顯然不可以，只不過他們目前面臨的問題超出了其認知水平能力，需要大人積極引導(dǎo)，而不是否定他，使得孩子破罐破摔！因此，父母學(xué)會換位思考，多發(fā)現(xiàn)孩子身上的“閃光點”，全面評價孩子，理解他的困惑，與孩子一同走過美麗又波折的青春期！

建立家庭規(guī)則，互相督促。家有二胎，老大一般會有榜樣作用，二孩會模仿老大的一些行為。面對這樣的情況，可以開家庭會議，共同建立家庭規(guī)則，并做到互相監(jiān)督，賞罰分明，互相鼓勵，互相提建議，以促進家庭積極向上的和諧氛圍！

希望以上內(nèi)容對你有所幫助，祝你闔家歡樂！