信息技術(shù)融合于學(xué)校古琴文化藝術(shù)傳承實(shí)踐的意義

徐向京

摘 要：信息技術(shù)融合于學(xué)校古琴文化藝術(shù)傳承的實(shí)踐活動(dòng)是非常有意義的，無(wú)論是創(chuàng)設(shè)學(xué)校古琴藝術(shù)環(huán)境和氛圍，還是古琴文化藝術(shù)傳承的各種課內(nèi)外活動(dòng)，以及傳承古琴文化藝術(shù)的課題研究等方面融入現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，立足古琴文化藝術(shù)本身的魅力，再借助視頻、光線組合、背景投影等技術(shù)手段，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代信息技術(shù)教育有機(jī)融合，讓傳統(tǒng)文化藝術(shù)煥發(fā)出新的生命力。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);古琴文化藝術(shù);學(xué)校傳承

現(xiàn)代教育信息技術(shù)在傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中起著必不可少的作用。利用多媒體創(chuàng)作的各種聲、像、影中認(rèn)識(shí)和欣賞傳統(tǒng)文化，猶如穿越千年，身臨其境、感同身受，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣和熱情，從而促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)。

筆者所在學(xué)校以傳承傳統(tǒng)文化藝術(shù)為切入口，找結(jié)合點(diǎn)、滲透點(diǎn)，因校制宜地在2019年初就開(kāi)展了古琴藝術(shù)在學(xué)校的傳承，并于2020年10月成立古琴美育基地校，同期成立校學(xué)生古琴社團(tuán)“逸韻琴社”，積極開(kāi)展傳承古琴文化藝術(shù)的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。在傳承的實(shí)踐活動(dòng)中均融入現(xiàn)代信息技術(shù)教育的應(yīng)用。

一、古琴藝術(shù)傳承實(shí)踐中融入信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)古琴藝術(shù)環(huán)境與氛圍

為了促進(jìn)古琴藝術(shù)在學(xué)校教育環(huán)境下的傳承與弘揚(yáng)，首先要在學(xué)校創(chuàng)設(shè)古琴藝術(shù)特色環(huán)境和氛圍，為學(xué)生構(gòu)建出古琴藝術(shù)學(xué)習(xí)的空間;同時(shí)也能使學(xué)生在環(huán)境的潛移默化下產(chǎn)生對(duì)古琴藝術(shù)的探索興趣。（1）平時(shí)利用學(xué)校校園的廣播、宣傳屏幕等多媒體信息技術(shù)，在課間播放有關(guān)古琴文化藝術(shù)的歷史、音樂(lè)、名曲、名家、琴學(xué)典故等，讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感受古琴文化藝術(shù)離我們并不遙遠(yuǎn)，也能激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解并學(xué)習(xí)古琴文化藝術(shù)的興趣。（2）課內(nèi)可以是音樂(lè)課，也可以是其他學(xué)科的課程等，利用信息技術(shù)多媒體手段，在每次、每節(jié)課中融入古琴文化藝術(shù)的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和欣賞。因?yàn)楣徘俨粌H是藝術(shù)，更是一種文化，它承載著我國(guó)幾千年的文化底蘊(yùn)，內(nèi)涵深厚。

二、古琴文化藝術(shù)傳承的微課堂暨各種課外活動(dòng)中信息技術(shù)的融入應(yīng)用

我們學(xué)校古琴文化藝術(shù)的傳承活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩，有校古琴社團(tuán)成員的古琴?gòu)椬鄬W(xué)習(xí)、古琴雅集表演、?？萍脊?jié)上的古詩(shī)詞琴歌創(chuàng)編及琴歌演奏小視頻錄制、古琴微課堂等多種形式。活動(dòng)不僅是對(duì)古琴文化藝術(shù)技藝的學(xué)習(xí)與傳承，更是民族精神與文化的傳承，在這些活動(dòng)中無(wú)不融合了現(xiàn)代信息技術(shù)手段。

1.古琴微課

由于特殊情況，沒(méi)法正常開(kāi)學(xué)，原本計(jì)劃的古琴學(xué)習(xí)發(fā)生了變化，我們本著停課不停學(xué)的宗旨，開(kāi)展了古琴微課堂的系列微課學(xué)習(xí)，將古琴的基礎(chǔ)知識(shí)，古琴減字譜，古琴的散音、泛音、按音三種音色，古琴的形制等內(nèi)容制作成四個(gè)古琴微課，利用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)，讓學(xué)生在停課不停學(xué)中，既認(rèn)識(shí)和了解古琴文化藝術(shù)的魅力，又感悟傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的中華文明的強(qiáng)大力量和價(jià)值觀，及傳承賦予我們民族堅(jiān)韌不拔的品格和戰(zhàn)勝一切困難的雄心壯志。

2.科技節(jié)古琴琴歌視頻錄制

每年的12月份是學(xué)校的“科技節(jié)”，在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)科技的應(yīng)用和創(chuàng)新，而我們古琴文化藝術(shù)的傳承實(shí)踐活動(dòng)是組織學(xué)生將自己創(chuàng)編的古詩(shī)詞琴歌，利用現(xiàn)代科技信息手段錄制成小視頻的活動(dòng)過(guò)程，更說(shuō)明了信息技術(shù)的融入是學(xué)校古琴文化藝術(shù)傳承的有效創(chuàng)新方式。

3.古琴雅集表演活動(dòng)中信息技術(shù)的融入應(yīng)用

近兩年，我們學(xué)校都開(kāi)展迎新年的古琴雅集音樂(lè)會(huì)，在音樂(lè)的表演中，我們會(huì)利用信息技術(shù)制作演出節(jié)目舞臺(tái)背景PPT，結(jié)合舞臺(tái)布景，音畫(huà)結(jié)合，演出效果更好，觀眾可以更好地體悟演出音樂(lè)的意境及文化內(nèi)涵，使心靈得到滋養(yǎng)，提升藝術(shù)審美情趣。

總之，信息技術(shù)融合于學(xué)校古琴文化藝術(shù)傳承實(shí)踐具有重要意義，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓傳統(tǒng)文化藝術(shù)煥發(fā)出新的生命力。同時(shí)，也更能有效地激發(fā)學(xué)生的民族認(rèn)同感與使命感，使其自覺(jué)當(dāng)好傳統(tǒng)文化藝術(shù)的傳承人，真正做到繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;賦予傳承傳統(tǒng)文化藝術(shù)新時(shí)代的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]施詠.古琴音樂(lè)文化的校園傳承[J].音樂(lè)傳播，2014（4）：48-51.

[2]王洪珍.學(xué)校古琴教學(xué)實(shí)踐探索[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2012（S2）：197-198.

注：本文系福建省教育科學(xué)2020年“十三五”規(guī)劃課題“古琴藝術(shù)之‘情與美在學(xué)校多路徑傳承的實(shí)踐與探索”（課題編號(hào)：2020XB0111，立項(xiàng)批號(hào)：FJJKXB20-511）的研究成果。