核心素養(yǎng)下的初中歷史課堂教學(xué)策略

陳龍龍

摘 要：隨著我國社會的不斷進(jìn)步，教育也在不斷改革，并要求在各個學(xué)科中引入核心素養(yǎng)教育，其中初中歷史就包含在內(nèi)。近年來在初中歷史學(xué)科中逐漸建立起核心素養(yǎng)體系，要求教師應(yīng)以學(xué)生為中心，促進(jìn)教學(xué)模式的改革，同時歷史核心素養(yǎng)有利于學(xué)生歷史素質(zhì)、觀念的培養(yǎng)，并有利于學(xué)生的全面發(fā)展。主要對初中歷史課堂教學(xué)情況進(jìn)行研究，并對核心素養(yǎng)下提高初中歷史教學(xué)效率策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中歷史;教學(xué)策略

初中歷史具有較強(qiáng)的情感、價值、人文理念等。隨著新課改進(jìn)程的不斷推進(jìn)，教師、學(xué)生、學(xué)校都面臨較大挑戰(zhàn)與新的教學(xué)要求，新課改對學(xué)生的各方面素質(zhì)以及教師的教學(xué)模式進(jìn)行了明確規(guī)定。應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的歷史價值觀，提高對歷史教學(xué)的重視程度，使學(xué)生對歷史發(fā)展、歷史素養(yǎng)等有全面認(rèn)識。教師應(yīng)意識到歷史教育的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，不斷優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的歷史觀念。

一、目前歷史課教學(xué)中普遍存在的問題

1.教學(xué)方式落后

部分初中教師主要以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，在課堂教學(xué)中主要傳授歷史教材中的相關(guān)知識內(nèi)容，并講解相關(guān)歷史故事，同時會著重講解考試內(nèi)容，在課后通過布置作業(yè)幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶。通過傳統(tǒng)教學(xué)方式無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極主動性。

2.教學(xué)策略有待提高

一些教師在歷史課堂教學(xué)中不善于借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，對學(xué)生擴(kuò)寬視野，豐富知識儲備具有一定制約作用，同時歷史教師也沒有開展相關(guān)課外活動，無法使學(xué)生融入生活理解歷史知識。除此之外，部分教師為了提高學(xué)生的歷史成績，將考試重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)講解，并一直局限于部分內(nèi)容，這一方式嚴(yán)重影響了學(xué)生思考能力，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力無法提升，還會導(dǎo)致學(xué)生降低對歷史學(xué)習(xí)的積極性。

3.教師缺乏對歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的理解

教師制訂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)將學(xué)科核心素養(yǎng)融入其中，全面貫徹核心素養(yǎng)意識，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。但在實(shí)際歷史教學(xué)中，大部分歷史教師沒有意識到歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性，缺乏對核心素養(yǎng)的認(rèn)識，因此在制訂教學(xué)目標(biāo)時只重視課本內(nèi)容，缺乏核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，未能在課堂教學(xué)中順利實(shí)施。

二、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，打造高效課堂的策略

1.引入現(xiàn)代化的教學(xué)手段

與其他科目相比，歷史需要進(jìn)行大量的背誦記憶，這一特點(diǎn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣造成一定影響。在歷史教學(xué)中應(yīng)積極引入現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升歷史學(xué)科對學(xué)生的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在興趣的推動下，學(xué)生才能進(jìn)一步探索歷史的奧妙。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備將枯燥的歷史事件生動形象地展現(xiàn)出來，同時還可以在課堂上播放相關(guān)歷史電影，不僅有利于提高學(xué)生的積極性，還有利于學(xué)生更好地理解相關(guān)歷史事件，從某種程度，還可以培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，促進(jìn)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.采取有效的教學(xué)策略

歷史學(xué)科的內(nèi)容主要由我國各個階段的發(fā)展組織而成，與我們的生活息息相關(guān)。在初中歷史教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用這一特點(diǎn)，加強(qiáng)與日常生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生逐漸從歷史走入生活，這一方式在一定程度上增加了歷史學(xué)科的生動、有趣，有利于學(xué)生將自己融入歷史事件中。另外，歷史教師可多組織學(xué)生去圖書館查閱相關(guān)歷史資料，一方面可以提高學(xué)生的自主思考能力，另一方面由于是學(xué)生自己查閱資料，有利于加深學(xué)生對相關(guān)歷史事件的了解與記憶。除此之外，教師還可以開展相關(guān)歷史課外活動，去博物館等，讓學(xué)生充分感受歷史文化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

3.建立明確的教學(xué)目標(biāo)，提高對核心素養(yǎng)的認(rèn)識

教師應(yīng)對歷史學(xué)科核心素養(yǎng)有全面的認(rèn)識，意識到核心素養(yǎng)對歷史教學(xué)發(fā)展的重要性，同時學(xué)生、家長也應(yīng)提高對歷史學(xué)科的重視程度。教師在開展歷史課程前，在明確教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的基礎(chǔ)上將核心素養(yǎng)引入教學(xué)目標(biāo)中，建立合理、有效的教學(xué)目標(biāo)，并積極落實(shí)到課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、結(jié)語

歷史學(xué)科核心素養(yǎng)在歷史學(xué)習(xí)中有至關(guān)重要的作用，不僅可以促進(jìn)歷史教育的建設(shè)，同時還有利于學(xué)生培養(yǎng)歷史核心素養(yǎng)，對我國歷史發(fā)展有全面、充分的了解。為推動核心素養(yǎng)形成，教師應(yīng)不斷完善現(xiàn)有教學(xué)方式，高度重視歷史教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)形成。

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