“大數(shù)據(jù)”時代背景下可穿戴設(shè)備在高職院校體育教學(xué)中應(yīng)用分析

劉東旭 袁 超

（1.吉林化工學(xué)院體育教學(xué)部 吉林吉林 132022；2.吉林石化公司動力一廠 吉林吉林 132022）

高職院校體育教學(xué)活動開展過程中，為能有效提升課堂教學(xué)的質(zhì)量水平，這就需要結(jié)合大數(shù)據(jù)時代發(fā)展要求，將新的設(shè)備在體育教學(xué)中加以有效應(yīng)用，提高體育教學(xué)的智能化水平，為激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉學(xué)習(xí)的興趣起到促進作用?？纱┐髟O(shè)備在體育教學(xué)中應(yīng)用下，能改變傳統(tǒng)體育教學(xué)的方式，為學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力提升起到積極促進作用，有助于學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)能力提升。

一、大數(shù)據(jù)時代高職體育可穿戴設(shè)備應(yīng)用優(yōu)勢及可行性

（一）大數(shù)據(jù)時代高職體育可穿戴設(shè)備應(yīng)用優(yōu)勢

大數(shù)據(jù)時代下對高職體育教學(xué)產(chǎn)生的影響比較大，通過將新的技術(shù)和體育教學(xué)進行有機結(jié)合下，這對提升體育教學(xué)的質(zhì)量能起到積極促進作用?？纱┐髟O(shè)備在體育教學(xué)中加以科學(xué)應(yīng)用下，能發(fā)揮諸多的優(yōu)勢，從以下幾點進行闡述：

（二）有助于提升教學(xué)質(zhì)量水平

大數(shù)據(jù)時代背景下高職體育教學(xué)工作的開展，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過將可穿戴設(shè)備加以科學(xué)化運用下，能夠?qū)w育課堂教學(xué)質(zhì)量提升起到促進作用，有助于為學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力提升起到促進作用[1]。體育課堂教學(xué)中教師在對可穿戴設(shè)備的科學(xué)應(yīng)用下，能進行對學(xué)生相應(yīng)數(shù)據(jù)采集，實現(xiàn)因材施教科學(xué)指導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)，通過可穿戴設(shè)備的應(yīng)用下進行互聯(lián)互動以及強化溝通，這對提高教學(xué)活動開展的質(zhì)量有著積極意義。

（三）有助于養(yǎng)成良好運動習(xí)慣

高職生在體育課堂學(xué)習(xí)過程中，通過對可穿戴設(shè)備的科學(xué)化應(yīng)用，這對培養(yǎng)學(xué)生良好運動習(xí)慣有著促進作用，能真正為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。大數(shù)據(jù)時代下體育教學(xué)的方式以及要求也發(fā)生了改變，教師在教學(xué)中將可穿戴設(shè)備與之教學(xué)相結(jié)合下對學(xué)生體育知識技能學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)有著促進作用，激發(fā)學(xué)生主動參與積極性，從整體上提升學(xué)生運動習(xí)慣，提高學(xué)生體育課堂中學(xué)習(xí)的動機，這對學(xué)生綜合素質(zhì)提升有著積極意義[2]。

（四）大數(shù)據(jù)時代高職體育可穿戴設(shè)備應(yīng)用可行性

大數(shù)據(jù)時代背景下高職在體育教學(xué)中對可穿戴設(shè)備的實際應(yīng)用有著可行性，主要從以下幾點可行性進行展開分析：

（五）政策出臺的支持

面對大數(shù)據(jù)發(fā)展時代，高職院校在體育教學(xué)方面要注重從創(chuàng)新的角度出發(fā)，將新的技術(shù)設(shè)備能夠和體育教學(xué)活動相結(jié)合，創(chuàng)新體育教學(xué)的方式，從而為促進教學(xué)的質(zhì)量打下堅實基礎(chǔ)?？纱┐髟O(shè)備和體育教學(xué)活動結(jié)合有著相應(yīng)政策的出臺作為支持，這就使得這一新的教學(xué)形式應(yīng)用有著可行性，從《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》能夠看到，在大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展背景下，信息化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，信息化技術(shù)應(yīng)用促進教學(xué)改革發(fā)展已經(jīng)成為大勢所趨，相應(yīng)的教育政策當(dāng)中對信息化技術(shù)融入到教育活動當(dāng)中有著指導(dǎo)，這對可穿戴設(shè)備和體育教學(xué)活動進行結(jié)合有著可行性依據(jù)，能夠成為推動高職院校體育教學(xué)發(fā)展的重要動力[3]。

（六）科學(xué)技術(shù)的支撐

隨著當(dāng)前信息化技術(shù)的迅速發(fā)展，一些新的技術(shù)涌現(xiàn)，能夠?qū)w育教學(xué)工作的高效化開展起到促進作用。體育類的APP以及可穿戴的設(shè)備，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用以及大數(shù)據(jù)和云計算技術(shù)等運用下，能夠為體育教學(xué)活動高效化開展起到積極促進作用[4]。移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，都會體育教學(xué)活動的開展提供了技術(shù)性支持，這對可穿戴設(shè)備的應(yīng)用打下了技術(shù)基礎(chǔ)，為提高體育教學(xué)的質(zhì)量起到了積極促進作用。

二、大數(shù)據(jù)時代高職體育可穿戴設(shè)備應(yīng)用發(fā)展措施

（一）應(yīng)用中的不足

大數(shù)據(jù)時代下高職體育教學(xué)中教師在可穿戴設(shè)備的應(yīng)用方面，應(yīng)用當(dāng)中存在的問題還比較突出，主要從以下幾點進行闡述：

（二）女生可穿戴設(shè)備意識比較薄弱

高職體育教學(xué)當(dāng)中教師在開展教學(xué)活動中，對可穿戴設(shè)備的應(yīng)用發(fā)現(xiàn)，女生對可穿戴設(shè)備應(yīng)用的意識相對比較薄弱，在使用的頻率以及時長等方面都要比男生低很多。而在進行規(guī)范化管理方面還需要進一步強化[5]。

（三）應(yīng)用評價監(jiān)督?jīng)]有得以健全

大數(shù)據(jù)時代背景下高職體育教學(xué)中教師在可穿戴設(shè)備的實際應(yīng)用評價監(jiān)督方面沒有進行健全，這就必然會影響體育教學(xué)活動的開展效果，不利于實際教學(xué)工作良好開展。教師在實際體育教學(xué)活動當(dāng)中，課程評價方面存在的難度比較大，評價方式比較單一，智能終端的設(shè)備應(yīng)用評價沒有統(tǒng)一化標(biāo)準(zhǔn)，這就必然會對學(xué)生學(xué)習(xí)的能力提升會產(chǎn)生阻礙影響。課后運動監(jiān)督方面存在的問題也比較突出，沒有對學(xué)生實際運行狀態(tài)準(zhǔn)確把控，這對實際教學(xué)的質(zhì)量提升會產(chǎn)生直接性影響。

（四）相應(yīng)智慧配套沒有完善化

為能將體育教學(xué)的整體質(zhì)量水平得以有效提升，這就需要在教學(xué)當(dāng)中將可穿戴設(shè)備完善配備，體現(xiàn)出全面性功能，從而才能將設(shè)備的作用充分發(fā)揮出來[6]。體育教育工作的開展過程中，教師在對可穿戴設(shè)備的實際應(yīng)用過程中，沒有完善相應(yīng)配套的設(shè)施，這就必然會影響教學(xué)活動高效化開展，不利于實際教學(xué)工作的良好推進。

（五）應(yīng)用發(fā)展措施

高職院校體育教學(xué)工作的開展過程中，為能有效提升教學(xué)的質(zhì)量，將可穿戴設(shè)備加以科學(xué)應(yīng)用下，這對提升教學(xué)的質(zhì)量有著保障，從以下的應(yīng)用方面要加強重視：

（六）傾角變量探測穿戴設(shè)備的應(yīng)用

體育教學(xué)中教師在應(yīng)用可穿戴設(shè)備的時候要能結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的需要相結(jié)合，促進學(xué)生參與體育活動的主動積極性，激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，從多角度出發(fā)進行優(yōu)化設(shè)計教學(xué)方案，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。將傾角變量探測穿戴設(shè)備應(yīng)用下，這對激發(fā)學(xué)生體育活動參與學(xué)習(xí)的主動積極性有著促進作用[7]。這一設(shè)備的工作原理主要是重力方向始終垂直向下，在傳感器傾倒下就會得到重力相關(guān)夾角變量，采用加速度傳感器以及重力傳感器等測量傾角變化，轉(zhuǎn)變成電信號發(fā)送給微處理器整合以及濾波除噪，把這一傾角變量以及預(yù)設(shè)值進行比較下，能夠推測姿勢變化，反饋提示，通過智能矯姿眼鏡的應(yīng)用下，這就是通過重力感應(yīng)芯片的應(yīng)用下，把重力以及鏡腿矢量構(gòu)成xy坐標(biāo)軸，在學(xué)生坐姿發(fā)生傾斜的時候，初始值就會改變得到兩者傾角，能夠通過電壓形式發(fā)送微處理器，進行反饋題型，震動或是閃光等，這一可穿戴設(shè)備的應(yīng)用只要安裝在很小載體上即可，有的通過藍牙連接到手機進行提示。

圖1 可穿戴設(shè)備與智能手機連接

（七）可穿戴設(shè)備有效防范學(xué)生運動受傷

體育課堂教學(xué)中，教師在組織學(xué)生參與到體育運動活動當(dāng)中，學(xué)生可能會由于沒有做好防范工作而出現(xiàn)運動受傷的問題，對學(xué)生身體造成了傷害。為能保障體育運動中提高學(xué)生防范的意識，避免學(xué)生在運動中受傷，教師在可穿戴設(shè)備的應(yīng)用方面要充分重視，將運動傷害減至最小，這對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性，促進學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升有著積極意義[8]?？纱┐髟O(shè)備的應(yīng)用下和學(xué)生的運動狀態(tài)適應(yīng)，在學(xué)生處在運動疲勞的狀態(tài)時候，注意力不集中的額時候發(fā)生傷害的事故概率比較大，學(xué)生有先天的疾病以及運動當(dāng)天的健康狀況不佳等，也會容易造成傷害問題[8]。而在可穿戴設(shè)備的應(yīng)用下，能夠?qū)W(xué)生的心率以及溫度和血壓等各項的參數(shù)進行監(jiān)測，普通的運動手環(huán)能對學(xué)生運動疲勞以及血氧和血壓等信息進行監(jiān)測，其中對學(xué)生的心率監(jiān)測是比較重要的，其數(shù)據(jù)的高低對學(xué)生運動的效果會產(chǎn)生直接性影響，在心率比較快的時候，可穿戴設(shè)備能夠發(fā)出警告，從而能避免發(fā)生危險事故。通過采用鍍銀組織物電極的穿戴一，在走路以及上下樓梯等低強度環(huán)境下心電穿戴衣測量R波平均識別準(zhǔn)確率能達到96%左右，穿戴式汗液傳感器能對汗水當(dāng)中分子進行監(jiān)測，通過汗液分析能對學(xué)生的健康狀況進行評價，這對保障學(xué)生的身體健康有著積極意義。

（八）可穿戴設(shè)備應(yīng)用監(jiān)測學(xué)生運動強度

體育教學(xué)中教師為能提升教學(xué)的質(zhì)量，將可穿戴設(shè)備加以科學(xué)化應(yīng)用下，能夠?qū)W(xué)生運動的強度進行有效監(jiān)測，學(xué)生在體育活動中的運動量以及強度掌握，是對教師教學(xué)水平考驗的重要因素，教師在教學(xué)內(nèi)容的安排以及練習(xí)時間的安排上不足，無法達到有效鍛煉的效果，而如果練習(xí)的時間比較場，這對學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣就會產(chǎn)生不利影響[9]。通過可穿戴設(shè)備的應(yīng)用下，能夠?qū)W(xué)生運動的強度進行監(jiān)測，這樣就能有助于為學(xué)生設(shè)計科學(xué)合理的運動強度，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動下進行鍛煉練習(xí)，從而能有助于提升體育教學(xué)的整體質(zhì)量[9]?？纱┐髟O(shè)備的應(yīng)用能提供運動時間以及GPS路線，運動的步數(shù)等相應(yīng)的數(shù)據(jù)信息，結(jié)合數(shù)據(jù)分析進行計算消耗的卡路里以及里程，這對學(xué)生是不是疲勞進行評價提供了參考依據(jù)。體育運動是復(fù)雜的過程，運動方式以及項目不同，人體運動強度也不同，在可穿戴設(shè)備的科學(xué)應(yīng)用下，能夠?qū)W(xué)生運動強度進行監(jiān)測，這就能為學(xué)生制定合理的運動練習(xí)的任務(wù)，讓學(xué)生在運動過程中達到最佳的鍛煉效果。

（九）可穿戴設(shè)備應(yīng)用幫助學(xué)生規(guī)范動作

教師在體育教學(xué)中為學(xué)生教授體育動作的時候，為能保障學(xué)生體育動作的規(guī)范，可通過將可穿戴設(shè)備加以應(yīng)用，輔助體育教學(xué)活動開展。技術(shù)動作是體育教學(xué)當(dāng)中比較重要的教學(xué)項目內(nèi)容，傳統(tǒng)的單一化的技術(shù)動作等額訓(xùn)練已經(jīng)不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，將可穿戴設(shè)備的應(yīng)用下改變了傳統(tǒng)體育技能動作訓(xùn)練的方式，為學(xué)生增添了趣味性的內(nèi)容，這對提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的能力素質(zhì)有著積極促進作用，能從整體上提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。通過可穿戴設(shè)備的應(yīng)用下，捕捉學(xué)生運動的動作，學(xué)生和教師也能通過查看數(shù)據(jù)進行回放分析技術(shù)動作，將動作進行完善。我國當(dāng)前在可穿戴設(shè)備的發(fā)展方面比較迅速，如智能鞋的應(yīng)用，在鞋子中加入傳感器，能夠測量學(xué)生日常步數(shù)以及里程和消耗等相應(yīng)的數(shù)據(jù)信息，能對運動數(shù)據(jù)記錄，對學(xué)生前腳掌觸底以及觸底時長以及騰空比例等數(shù)據(jù)進行記錄，這對調(diào)整學(xué)生運動的方式方法，幫助學(xué)生糾正運動的動作，避免發(fā)生運動損傷都能起到積極作用。通過可穿戴設(shè)備的應(yīng)用下，能夠為提升學(xué)生學(xué)習(xí)的整體質(zhì)量水平起到積極促進作用。

三、結(jié)束語

總之，高職院校在體育教學(xué)活動開展中，將可穿戴設(shè)備加以科學(xué)化應(yīng)用下，能為提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體積提高教學(xué)的質(zhì)量發(fā)揮積極作用。大數(shù)據(jù)時代背景下，體育教學(xué)要以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生調(diào)整相應(yīng)的運動量以及運動方式，幫助學(xué)生建立正確運動的方法，這對提高學(xué)生運動的質(zhì)量有著保障作用。