1+X證書制度背景下汽車運(yùn)用與維修職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)研讀

陳小虎 張文杰

摘要：文章以1+X證書制度的實(shí)質(zhì)和試點(diǎn)意義的分析為切入點(diǎn)，深度研讀了汽車運(yùn)用與維修職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的框架和內(nèi)涵，以期為汽車領(lǐng)域1+X證書制度試點(diǎn)工作提供思路與借鑒。

Abstract： Based on the analysis of the essence and significance of the 1+X certificate system， the article deeply studied the framework and connotation of the professional skill level standard for automobile operation and maintenance， in order to provide ideas and reference for the pilot work of the 1+X certificate system in the automotive field.

關(guān)鍵詞：1+X證書制度;汽車運(yùn)用與維修;職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

Key words： 1+X certificate system;automobile operation and maintenance;professional skill level standard

中圖分類號(hào)：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-957X（2021）19-0226-02

1? 1+X證書制度的實(shí)質(zhì)

《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中明確指出，“1”特指為“學(xué)歷證書”，“X”特指為“若干職業(yè)技能等級(jí)證書”，將“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度，簡(jiǎn)稱為1+X證書制度。2019年6月，我校申報(bào)的“汽車運(yùn)用與維修”職業(yè)技能等級(jí)證書項(xiàng)目獲批，我校成為全國(guó)首批1+X證書制度試點(diǎn)院校之一。

“學(xué)歷證書”是我國(guó)公民學(xué)習(xí)經(jīng)歷的集中體現(xiàn)，能夠反映出個(gè)人接受教育的整體情況，在國(guó)民教育中起到不可替代的基礎(chǔ)性作用，對(duì)提升全民文化程度有著重要意義。“職業(yè)技能等級(jí)證書”是包括在校學(xué)生在內(nèi)的全社會(huì)成員對(duì)于自己正在從事或者可能從事的某項(xiàng)職業(yè)，已經(jīng)具備的技能水平的證明，反映的是個(gè)人從事某項(xiàng)職業(yè)活動(dòng)的能力。

1+X證書制度并不是簡(jiǎn)單的“加法”，也不是與多個(gè)職業(yè)技能等級(jí)證書的“連加”，更不應(yīng)當(dāng)給學(xué)生畢業(yè)或者社會(huì)人員就業(yè)增加額外的設(shè)置門檻。職業(yè)類院校在人才培養(yǎng)時(shí)更加要注意處理好“1”與“X”的關(guān)系，使它們互為補(bǔ)充、互相促進(jìn)。“1”是人才培養(yǎng)的“根基”，必須要穩(wěn)固;“X”是發(fā)散的“枝葉”，要充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。

2? 1+X證書制度的試點(diǎn)意義

1+X證書制度的試點(diǎn)是鼓勵(lì)職業(yè)院校學(xué)生完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，根據(jù)未來(lái)自己的職業(yè)規(guī)劃，取得多種職業(yè)方向和層次的職業(yè)技能等級(jí)證書。試點(diǎn)不是要求在國(guó)家學(xué)歷教育框架之外，另外設(shè)計(jì)一套獨(dú)立的人才培養(yǎng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)，而是通過(guò)社會(huì)第三方職業(yè)技能評(píng)價(jià)組織的招募，進(jìn)行社會(huì)化和市場(chǎng)化的技能等級(jí)考核與認(rèn)證，從而引導(dǎo)職業(yè)院校和社會(huì)從業(yè)人員，進(jìn)行主動(dòng)變革，改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式和繼續(xù)學(xué)習(xí)方式。

實(shí)施 1+X 證書制度，有利于深化新時(shí)期的職業(yè)教育改革，完善現(xiàn)在職業(yè)教育體系，理清職業(yè)教育和技能培訓(xùn)的內(nèi)在關(guān)系，明確國(guó)家各職能部門在全民人才培育過(guò)程中的職責(zé);實(shí)施1+X 證書制度，有利于明晰職業(yè)教育的屬性，落實(shí)職業(yè)院校學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)的法定職責(zé)，健全國(guó)家教育制度，構(gòu)建國(guó)家資歷框架，引導(dǎo)全民終身學(xué)習(xí);實(shí)施1+X 證書制度，有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，深化人才培養(yǎng)模式，豐富現(xiàn)代技能人才評(píng)價(jià)方式，切實(shí)為社會(huì)生產(chǎn)提供高素質(zhì)的熟練勞動(dòng)者。

3? 汽車運(yùn)用與維修職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的框架

3.1 標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)? 首先，標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)了教育部中職、高職和應(yīng)用型本科所對(duì)應(yīng)的汽車專業(yè)領(lǐng)域25個(gè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn);其次，標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)了《中華人民共和國(guó)國(guó)家職業(yè)分類大典》，共包含其中11個(gè)工種，26個(gè)崗位，還同時(shí)增加了智能輔助駕駛汽車維修技術(shù)人員和智能新能源汽車維修技術(shù)人員2個(gè)新的崗位，共計(jì)28個(gè)崗位。

3.2 標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)? 標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)借鑒了國(guó)際汽車專業(yè)領(lǐng)域常用的劃分方法，形成了五大系統(tǒng)、十大模塊的職業(yè)技能等級(jí)框架，同時(shí)增加了摩托車專題的模塊，共計(jì)11個(gè)模塊。標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)同時(shí)參照了職業(yè)院校人才培養(yǎng)的各類標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)資料包，建立課證融通的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)分互認(rèn)的對(duì)標(biāo)，搭建終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

3.3 標(biāo)準(zhǔn)的架構(gòu)? 標(biāo)準(zhǔn)包括汽車電子電氣與空調(diào)舒適系統(tǒng)技術(shù)、汽車車身漆面養(yǎng)護(hù)與涂裝噴漆技術(shù)等共計(jì)11個(gè)技能模塊，大部分模塊又對(duì)應(yīng)設(shè)置了初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三個(gè)等級(jí)證書，技能模塊等級(jí)證書的認(rèn)證考核分為理論和實(shí)操兩部分。標(biāo)準(zhǔn)及其等級(jí)證書技能知識(shí)點(diǎn)的統(tǒng)計(jì)如表1所示。

4? 標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵

4.1 內(nèi)容模塊化

汽車產(chǎn)品有著自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，汽車技術(shù)的發(fā)展也呈現(xiàn)出綜合性和復(fù)雜性。汽車服務(wù)市場(chǎng)規(guī)模龐大，增速較快，細(xì)分領(lǐng)域眾多，整個(gè)行業(yè)從業(yè)人員分工越來(lái)越細(xì);市場(chǎng)上出現(xiàn)了汽車保險(xiǎn)、汽車快保、汽車鈑噴、汽車空調(diào)專修、二手車收購(gòu)與銷售、汽車改裝等專門類別的服務(wù)領(lǐng)域和門店。針對(duì)上述這些情況，職業(yè)院校在專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)的方向上均進(jìn)行了對(duì)應(yīng)的調(diào)整，以滿足市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才的需求。

北京中車行高新技術(shù)有限公司培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織全新制訂的汽車運(yùn)用與維修職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，充分考慮行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和職業(yè)院校目前專業(yè)設(shè)置情況;同時(shí)借鑒了國(guó)際上發(fā)達(dá)國(guó)家汽車專業(yè)領(lǐng)域常用的模塊化職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)架構(gòu)，依據(jù)汽車產(chǎn)品自身結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及服務(wù)領(lǐng)域從業(yè)人員崗位的細(xì)分趨向，將汽車專業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)技能劃分為了11個(gè)模塊。

標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的模塊化，有利于技能等級(jí)證書認(rèn)證培訓(xùn)和考核環(huán)節(jié)的推進(jìn);有利于學(xué)生根據(jù)自身興趣和特長(zhǎng)，進(jìn)行考核模塊的選擇;有利于職業(yè)技能與崗位需求的精準(zhǔn)對(duì)接，服務(wù)于汽車后市場(chǎng)。設(shè)有汽車類專業(yè)的職業(yè)院校，可以參照標(biāo)準(zhǔn)模塊化的內(nèi)容，進(jìn)行專業(yè)課程體系的改革和課程設(shè)置，并根據(jù)技能等級(jí)證書培訓(xùn)和考核要求進(jìn)行教學(xué)組織，實(shí)現(xiàn)課證融通。進(jìn)行技能等級(jí)證書社會(huì)化認(rèn)證培訓(xùn)和考核時(shí)，模塊化的內(nèi)容設(shè)計(jì)，目標(biāo)更加明確，內(nèi)容更加細(xì)化，有利于縮短單證的培訓(xùn)和考核周期，方便相關(guān)從業(yè)人員根據(jù)自身工作需要和發(fā)展方向，進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，從而形成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

4.2 設(shè)置統(tǒng)一化

《職業(yè)技能等級(jí)證書監(jiān)督管理辦法（試行）》（人社部發(fā)〔2019〕34號(hào)）明確要求職業(yè)技能等級(jí)證書按照“三同”原則管理，統(tǒng)一證書的效力、待遇、效能等方面，技能等級(jí)證書在全社會(huì)對(duì)接同一職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。因此，北京中車行高新技術(shù)有限公司培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織在制訂的標(biāo)準(zhǔn)中同樣設(shè)置了初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三個(gè)等級(jí)。標(biāo)準(zhǔn)基于汽車服務(wù)市場(chǎng)行業(yè)細(xì)分和職業(yè)能力的相對(duì)獨(dú)立性，包含了前述的11個(gè)模塊。

為了保證各模塊的等級(jí)證書在技能水平的評(píng)價(jià)上具有一致性，標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各模塊初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)證書統(tǒng)一化了評(píng)價(jià)尺度。初級(jí)技能等級(jí)統(tǒng)一定位于技能類的檢查保養(yǎng)作業(yè)（7個(gè)模塊）和服務(wù)類的服務(wù)性作業(yè)（1個(gè)模塊），強(qiáng)調(diào)對(duì)項(xiàng)目作業(yè)流程的規(guī)范和熟練掌握;中級(jí)技能等級(jí)統(tǒng)一定位于技能類的檢測(cè)維修作業(yè)（9個(gè)模塊）和服務(wù)類的助理管理類作業(yè)（2個(gè)模塊），強(qiáng)調(diào)對(duì)項(xiàng)目作業(yè)信息的判別、經(jīng)驗(yàn)技巧的積累和初步管理的涉獵;高級(jí)技能等級(jí)統(tǒng)一定位于技能類的診斷分析（9個(gè)模塊）和服務(wù)類的策略制定（2個(gè)模塊），強(qiáng)調(diào)對(duì)項(xiàng)目作業(yè)過(guò)程的管理、邏輯推理和技術(shù)分析。

基于這樣的模塊間統(tǒng)一化等級(jí)設(shè)置，可以有利于將職業(yè)技能訓(xùn)練進(jìn)行高度整合，從而方便職業(yè)院校和社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)和考核認(rèn)證。每個(gè)技能等級(jí)認(rèn)證考核都選擇了4個(gè)典型的小模塊，具有較好的統(tǒng)一性、廣泛性和代表性，保證了標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化和模塊化。同時(shí)，這樣的模塊間統(tǒng)一化等級(jí)設(shè)置，也有利于提升社會(huì)成員職業(yè)技能的辨識(shí)度，方便對(duì)其進(jìn)行水平和能力的評(píng)價(jià)，提高社會(huì)對(duì)技能等級(jí)證書的認(rèn)可度，有助于勞動(dòng)者和用人單位進(jìn)行雙向選擇。

4.3 內(nèi)容細(xì)致化

目前正處于1+X證書試點(diǎn)的階段，未來(lái)證書試點(diǎn)的規(guī)模和普及度還會(huì)繼續(xù)增加。今后職業(yè)院校、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等將會(huì)共同參與到職業(yè)技能等級(jí)證書的培訓(xùn)和認(rèn)證考核工作中，參與主體的多樣性要求職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容必須細(xì)致化，只有這樣才能保證標(biāo)準(zhǔn)在執(zhí)行的過(guò)程中尺度統(tǒng)一、效力相同。汽車運(yùn)用與維修職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所有的11個(gè)模塊、30個(gè)等級(jí)證書考核內(nèi)容都作了細(xì)化，每一個(gè)等級(jí)證書都包含若干個(gè)工作任務(wù)、職業(yè)技能、技能要求和知識(shí)要求，并對(duì)每一工作任務(wù)在等級(jí)證書考核中的權(quán)重進(jìn)行了設(shè)置。

以汽車電子電氣與空調(diào)舒適系統(tǒng)技術(shù)（中級(jí)）為例，標(biāo)準(zhǔn)首先將其細(xì)化分為4個(gè)工作任務(wù)，對(duì)應(yīng)的每個(gè)工作任務(wù)又細(xì)分為若干個(gè)職業(yè)技能，工作任務(wù)2電子電氣系統(tǒng)檢測(cè)維修包含尾燈檢測(cè)維修、喇叭系統(tǒng)檢測(cè)維修、控制模塊的檢測(cè)維修、傳感器的檢測(cè)分析等18個(gè)職業(yè)技能;每個(gè)職業(yè)技能又包含若干個(gè)技能要求和知識(shí)要求，工作任務(wù)2電子電氣系統(tǒng)檢測(cè)維修就包含71個(gè)技能要求和71個(gè)知識(shí)要求，權(quán)重占比達(dá)到46%。

如前文所統(tǒng)計(jì)，標(biāo)準(zhǔn)最終將11個(gè)模塊細(xì)化為220個(gè)工作任務(wù)，828個(gè)職業(yè)技能，4149個(gè)技能要求和4179個(gè)知識(shí)要求。標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的細(xì)致化，有利于標(biāo)準(zhǔn)在全社會(huì)的落地實(shí)施，也方便從業(yè)人員的自主學(xué)習(xí)，為后期培訓(xùn)教材的編寫、教學(xué)資源的建設(shè)等提供了技術(shù)保障。

5? 結(jié)語(yǔ)

職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為職業(yè)院校專業(yè)教學(xué)和行業(yè)員工技能提升提供了科學(xué)的依據(jù)和指引，應(yīng)將其融入到課堂教學(xué)和行業(yè)員工的日常工作與培訓(xùn)中去，全面提高我國(guó)勞動(dòng)者的職業(yè)技能。

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