“一體四層四翼”理念下高三思想政治復習對策研究

劉雁

【摘 要】本文重點分析“一體四層四翼”理念下高三思想政治復習對策，結合當下高三思想政治復習現(xiàn)狀，讓每一堂課均是以學生為根本，充分調(diào)動他們在學習中的主動性，同時站在大局角度布置問題，將解決問題轉變成為課堂主線，優(yōu)化解題思路與方法，加強學生解題能力，開展有效的研究，其目的在于提升“一體四層四翼”理念下高三思想政治復習效率。

【關鍵詞】“一體四層四翼”理念;高三;思想政治;復習對策

傳統(tǒng)高考分為文理科，新高考改革讓學生在文、理二選一之外有了別的選擇，目前有兩種模式：3+3和3+2+1選科模式。3+3選科模式，即語數(shù)外3科為必選科目，其余物化生政史地6科中自由選擇3科學習。3+2+1選科模式，即語數(shù)外3科為必選科目，2是指在政治、地理、化學、生物中選擇2科，1指的是在物理和歷史中選擇1科學習。在新高考背景下，立足于“一體四層四翼”理念，研究高三思政復習對策極為重要，這和學生的復習能力有關，也和學生是否能考取心目中的學校有關。因此，高三思想政治老師應給予“一體四層四翼”理念高度重視，通過結合高三學生思想政治復習情況，組織多樣性復習的活動，充分調(diào)動學生學習的主動性，積極主動參與課堂的復習過程，為自身取得理想的思政政治成績打下堅實基礎。以下主要內(nèi)容“一體四層四翼”理念下高三思想政治復習對策。

一、分析“一體四層四翼”理念

（一）“一體”內(nèi)涵

其指的是一種新高考評價復習體系，中心內(nèi)容是導向教學、立德樹人以及服務選拔，回答了考這一重要問題的原因。高考其實就是選拔性考試，主要為高等院校選拔優(yōu)秀人才，特別是水平較高的大學，因此試題難度相對較大。

無論是小學還是初高中教學，最主要是教授高三學生怎樣做好人，做一個為社會做貢獻的人，而并非只知道讀書的書呆子，或者是損害社會公共財產(chǎn)的公民，因此，不管時代怎樣變遷，均要做好遵守立德樹人的教育原則，只有道德高尚且品質(zhì)優(yōu)秀才能走入更高的學府學習更多知識。

當然，組織的考試活動就是為了選拔做服務，結合成績高低去選擇錄入各種成績的高三學生，給高校輸送新人才，注入新鮮的血液。

導向教學在高考教學中起到指揮棒的作用，依據(jù)具體形勢和時代發(fā)展趨勢，有對應的教授重要觀點及熱點問題，有一定的指導意義，能夠做到一針見血，為高三學生提供一個前進的目標，進而實現(xiàn)高效教學。

（二）“四層”內(nèi)涵

所謂四層指的是核心價值、必備知識、學科素養(yǎng)以及關鍵能力這四點。首先，必備知識。其指的是在高三或者是之后走向大學都要了解此內(nèi)容，是在長時間知識學習過程中掌握具有較強基礎性和通用性知識。其次，關鍵能力。其指的是對高三學生判斷能力、思考能力、剖析能力以及知識運用能力等進行考察，進而適應現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。接著，學科素養(yǎng)。從客觀的角度看，其是素質(zhì)的一種，使高三學生在各種情況下都能合理運用所學內(nèi)容及知識對繁雜性較強的問題進行處理。具備隨機應變的能力和廣泛的知識視角，展現(xiàn)出自身的創(chuàng)新思想及實踐能力。積極提升高三學生的學科素養(yǎng)。深入思考深入解析，除了課本固定習題之外，還要進一步了解社會時事熱點，制作優(yōu)質(zhì)習題。學習如何準確總結習題考點，解答思路有多少等有關問題。最后，核心價值。其指的是高三學生在不斷累積知識和能力增強過程中，從量變過渡到質(zhì)變，形成屬于自己的價值取向以及正確的價值觀念，這也滿足立德樹人這個現(xiàn)代教育理念，有助于全面貫徹社會主義核心價值觀這一教育思想，還能加強高三學生的使命感與責任感。

（三）“四翼”內(nèi)涵

首先，基礎性。應擁有面對高考走向大學的基本素養(yǎng)，具備豐富的知識體系以及良好的心理素養(yǎng)。其次，綜合性。利用思考方法展開多層次觀察與思考，進而將問題完美的解決掉。接著，應用性。高三學生應注意觀察身邊事物，做到把所學知識利用到現(xiàn)實中。最后，創(chuàng)新性，指的是高三學生采用批判思維以及創(chuàng)新能力展開創(chuàng)新分析與回答。

二、“一體四層四翼”理念下高三思想政治復習方式

相比來講，思想政治是一門學科素養(yǎng)較強的學科，其擁有十分顯著的時代特征，有極強的政治色彩，并且牽涉諸多領域，比如文化領域、經(jīng)濟領域、哲學領域以及思想領域等，能夠教會高三學生很多，因此面對該結構，政治學科就要充分發(fā)揮靈活性，做到隨機應變，自主完成轉變出擊，不被傳統(tǒng)手段和思想所替代。以下內(nèi)容為結合各個領域展開的深入分析。

（一）對于經(jīng)濟領域

事實上，經(jīng)濟需要依靠市場，才能實現(xiàn)發(fā)展目標，動態(tài)了解市場變化和趨勢，做到分析與判斷為現(xiàn)代高三學生要掌握的重要能力，但是天天都面對大量枯燥且乏味的試卷，會使他們的各種能力得不到有效的激發(fā)、鍛煉以及發(fā)揮。在此種情況下，思想政治教師應合理運用大數(shù)據(jù)資源，在網(wǎng)絡上下載一些實時熱點，與市場變動相關的內(nèi)容，如各個國家的經(jīng)濟發(fā)展方向，這會使高三學生更加系統(tǒng)的掌握教材上晦澀難懂的知識，還能將緊繃的神經(jīng)放松下來，可謂是一舉兩得，何樂而不為。

（二）對于政治領域

現(xiàn)如今，每個國家都存在政治問題，可以說是整個世界都重視的問題。在新時代背景下，我國做出了一系列調(diào)整，為了跟緊時代發(fā)展的腳步，思想政治教師應合理利用互聯(lián)網(wǎng)技術讓高三學生掌握新時代國家發(fā)展走向以及在世界上的國際地位等，系統(tǒng)掌握國家政策，如此全面的了解有助于高三學生準確解答試卷習題，不會發(fā)生忘記答案的情況，以及搖頭晃腦的現(xiàn)象。此外，教師還可以利用現(xiàn)代技術，為學生營造良好的復習情境，比如在復習“人民代表大會的職權”時，教師可以到網(wǎng)絡上下載一些關于人民代表大會的職權的視頻課件，通過二次加工，以生動有趣的形式向?qū)W生展示出來，一能調(diào)動學生復習興趣，二能加深學生對此節(jié)課內(nèi)容的印象，對提高學生成績有很大幫助。

（三）對于哲學領域

哲學跨度極大，屬于抽象話題，每個國家在不同的時期都會出現(xiàn)不同的巔峰人物，他們的思想需要不斷的去探索，但是高三學生并不一定要掌握這些高深的思想。思想政治教師可以采用大數(shù)據(jù)和觀看視頻的手段展開教學，進一步感受當時的情景，掌握哲人先賢們的偉大成就。