秋天里的游戲

顧麗娟 吉敏紅 趙魯梅

秋天是豐收的季節(jié)，自然資源豐富，在這如詩如畫的季節(jié)，孩子們走進大自然欣賞秋天的美景，收集秋天的落葉，品嘗秋天的果實……用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用小手去探索，感受大自然的奇妙和美好。結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和周圍生活中的自然資源，我園有目的、有計劃地組織幼兒開展秋天里的游戲，激發(fā)幼兒去體驗、去嘗試、去探究，在秋天的游戲里有快樂、有收獲、有成長。以下列舉的是我園開展的部分秋天里的游戲。

游戲一：樹葉找家（小班）

游戲來源

小班上學(xué)期“秋天”主題活動中，幼兒在園內(nèi)尋找秋天，樹葉是幼兒關(guān)注最多的秋天的元素，而且幼兒通過比較發(fā)現(xiàn)，不同種類的樹葉是不一樣的?；谟變旱年P(guān)注點，我們設(shè)計了“樹葉找家”游戲，將判斷、歸類等相關(guān)經(jīng)驗滲透其中。

游戲材料

1.自制樹葉找家底板，放大鏡，操作步驟圖，各種樹葉。

2.找影子游戲底板（上面用記號筆畫上銀杏樹、櫻花樹、雞爪槭、香樟樹等樹葉），操作圖，冰棒棍一頭貼上透明封塑紙畫的各種樹葉。

3.小筐、綠樹葉、干樹葉、A4紙各若干。

4.各種形狀的樹葉，黃、藍、綠等各色顏料，盤子、刷子等材料。

玩法說明

玩法一：樹葉找家

幼兒自主觀察操作步驟圖，選擇樹葉找家底板，利用放大鏡觀察底板上格子里樹葉的形狀特征，然后從小筐里選擇相同的樹葉，放在對應(yīng)的格子中。每個底板上的樹葉不一樣，游戲反復(fù)進行。

玩法二：找影子

幼兒自主選取找影子游戲底板，再取一根貼有樹葉的冰棒棍，在底板上找到相同樹葉的影子。在操作的過程中可嘗試翻轉(zhuǎn)冰棒棍，多種角度比對，或換冰棒棍比對（每根冰糕棍上貼的樹葉不一樣），直至比對成功再換下一種樹葉。

玩法三：樹葉的秘密

幼兒自主選擇小筐中的干樹葉、綠樹葉、A4紙。先將A4紙對折，再將樹葉夾在A4紙中用力壓，或者借助工具捶打。之后觀察、對比壓綠樹葉的紙和壓干樹葉的紙，發(fā)現(xiàn)其中的秘密，并和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

玩法四：樹葉拓印

幼兒自主選擇顏料和喜歡的樹葉，用刷子在樹葉上刷上顏料，在白紙上拓印，然后進行添畫。

教育價值

這組游戲利用幼兒平時喜歡的樹葉作為操作的材料，引導(dǎo)幼兒在探究中了解樹葉種類的豐富和多樣，通過觀察、比對、判斷、歸類等方式，掌握常見樹葉的基本特征，滿足了幼兒的好奇心和探索愿望。

游戲二：“柿”目以待（中班）

游戲來源

寒露到，柿子紅，讓幼兒嘗柿子、做柿餅，增進對大自然的情感，感受季節(jié)的變化、收獲的喜悅，產(chǎn)生自己動手的自豪感和滿足感。

游戲材料

柿子若干個，白色棉繩，網(wǎng)紗袋，削皮刀，掛柿餅的支架等。

玩法說明

1.幼兒和家長在家挑選好適宜做柿餅的柿子帶到幼兒園（顏色看起來成熟了，黃黃的，但是摸起來還是硬的）。

2.教師引導(dǎo)幼兒用削皮刀削去柿子皮，將削好皮的柿子放到開水里焯一下，消毒殺菌。

3.師幼一起用棉繩把柿子系起來，放到通風(fēng)好、有太陽的地方曬。曬的時候最好用網(wǎng)紗袋罩住，既避免鳥蟲的破壞，又能保持干凈衛(wèi)生。

4.曬一段時間后，輕輕地捏一捏，感覺柿子軟軟的了，便取一個大點的工具裝柿餅，然后一層柿子皮一層柿餅鋪好，最后用柿子皮蓋住，過十幾天柿餅表層就會“長出”白霜了。

5.柿餅做好后，邀請小班的弟弟妹妹一起品嘗，分享成功的喜悅。

教育價值

幼兒在制作柿餅的過程中感知自然的更替，季節(jié)的變化；學(xué)會靜下來，慢慢體會果實成熟的奇妙與滋味；初步感知白霜的形成（柿子被太陽曬后，水分逐漸蒸發(fā)，果肉里所含的果糖慢慢滲透到表皮上來，就形成白霜）。

游戲三：桂花香水（中班）

游戲來源

金秋時節(jié)，園內(nèi)園外，到處桂花飄香。戶外活動時，航航跑過來說：“老師，我聞到一股香香的味道?！睆堃贃|也大聲說：“我一進幼兒園就聞到了！”孩子們循著香味，找到了桂花樹。“我媽媽最喜歡桂花香水?！睈倫傉f。樂樂提議道：“我們也來用桂花做桂花香水吧！”于是，幼兒找來各種材料，開始制作桂花香水。

游戲材料

大量杯一個，畫畫用的小噴壺若干，桂花，水，紗布袋。

游戲玩法

1.紗布袋里裝上桂花。

2.將裝了桂花的紗布袋放在量杯里。

3.在量杯中倒入適量的清水，沒過紗布袋，浸泡24小時以上。

4.把紗布袋取出，用力擠出里面的水，桂花香水就制成啦。

5.將香水裝進小噴壺里，在教室等地方噴上自制的桂花香水。

教育價值

中班的幼兒對于自己感興趣的問題喜歡提問，更喜歡自己尋求答案。幼兒在制作桂花香水過程中，自己動手嘗試、比較分析，發(fā)展了動手動腦的能力和科學(xué)探究精神。

游戲四：玩轉(zhuǎn)銀杏果（中班）

游戲來源

早上入園時，點點跑過來告訴老師她在幼兒園外面撿到一個小果子，小朋友圍攏過來?！斑祝@是什么？太臭了吧？快把它丟掉！”楊子墨說。果果說：“這是銀杏果，是銀杏樹的寶寶?！睒窐氛f：“這個銀杏果怎么和我見到的不一樣呢？”灝灝說：“是啊，我見到的銀杏果是白色的?！庇谑?，我們和孩子一起查閱資料，怎樣才能將里面的銀杏果取出，同時思考利用銀杏果可以玩哪些游戲。

游戲材料

沒有處理過的銀杏果（帶有肉質(zhì)果皮），塑料袋，一次性手套，水桶，勺子，水。彈珠和分離出來的銀杏果若干，自制的山洞。白乳膠、水彩筆、油畫棒、黏土。

玩法說明

玩法一：分離銀杏果

1.幼兒戴上一次性手套，直接用手剝剛撿回來的銀杏果外面的果皮和果肉，發(fā)現(xiàn)速度慢效率低。

2.教師和幼兒查閱資料，尋找快速分離的辦法：先把采摘回來的銀杏果用水浸泡一天，取出后用塑料袋裝好，再用腳踩踏，果皮果肉很快脫落。幼兒戴上一次性手套揀出銀杏果，用流水清洗后晾曬。

3.幼兒將曬干的銀杏果帶去生活館，裝在器皿或紙袋里，用微波爐烤一烤后品嘗。教師帶幼兒再次深入了解銀杏果的實用價值。

玩法二：銀杏果入洞

將銀杏果排成一行，幼兒手持彈珠瞄準其中一個，將彈珠彈出，嘗試擊中銀杏果，將其打入前面的山洞。誰彈進山洞的銀杏果多，誰就是勝者。

玩法三：銀杏果創(chuàng)意畫

幼兒根據(jù)自己的喜好用銀杏果和各種美工輔助材料進行創(chuàng)意制作，可以相互合作，也可以獨自完成。

教育價值

在這組游戲中，幼兒嘗試用不同的方法分離銀杏果，培養(yǎng)了勤于思考和自主解決問題的能力。彈銀杏果入山洞，幼兒學(xué)會了瞄準，鍛煉了手部小肌肉動作以及觀察力。創(chuàng)作銀杏果貼畫，發(fā)展了幼兒的想象能力和動手操作能力。