善于做擦亮星星的人

鄧永健

摘要：為貫徹落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，更好執(zhí)行教育部等九部門關(guān)于印發(fā)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，落實(shí)“三全”育人，教育引導(dǎo)青年學(xué)生增強(qiáng)愛黨愛國意識(shí)，聽黨話、跟黨走。作為中職教師和班主任，要做到深入了解，研究學(xué)生;要因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘;要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理論引導(dǎo);要善抓契機(jī)，引領(lǐng)成才，讓每個(gè)學(xué)生都能健康成長，成為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義合格的參與者和建設(shè)者。

關(guān)鍵詞：中職生 班主任 德育

總得有人去擦擦星星，

它們看起來灰蒙蒙。

總得有人去擦擦星星，

因?yàn)槟切┌烁?、海鷗和老鷹，

都抱怨星星又舊又生銹，

想要個(gè)新的我們沒有。

所以還是帶上水桶和抹布，

總得有人去擦擦星星。

這是美國著名作家謝爾·希爾弗斯坦的一首兒童詩。他把孩子比喻成一顆顆灰蒙蒙的星星。在我看來，如果把中職學(xué)生比作謝爾·希爾弗斯坦詩中的星星，那么中職教師和班主任，就是那個(gè)提著水桶、拿著抹布去擦亮星星的人。

每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，我們的中職生也一樣。只是我們更需要用耐心去發(fā)掘，去擦亮這些暗淡無光的星星。

記得剛來到學(xué)校的時(shí)候，我接手了09數(shù)控（1）班，帶著年輕人的滿腔熱情和沖動(dòng)，我很快跟學(xué)生們打成一片。在開學(xué)的第一次班會(huì)課上，我很深情地說了這么一番話：“同學(xué)們，無論你們來自哪里，無論你們過去活得怎么樣，無論你們的成績(jī)是否優(yōu)秀，你們?cè)谖倚闹卸际且粯悠降鹊摹Ｄ銈儾皇莿e人所說的垃圾，那是別人不會(huì)欣賞你們。只有自己把自己看扁的人，才不會(huì)受到別人的尊重。我愿意在日后的日子里真心成為你們的朋友，傾聽你們的心事，幫助你們解決問題，讓我們一起成長吧?！痹捯魟偮?，我掃視了一周，發(fā)現(xiàn)他們四十六雙眼睛都盯在我的身上。小聲同學(xué)大膽站起來了，邊鼓掌邊喊道：“好！有你這句話就行了！”隨之而來的，是一片連綿不斷的掌聲。

課后，那段掌聲還在我耳邊縈繞，心中不由得有個(gè)疑惑：不是說數(shù)控班的男生們都很調(diào)皮，甚至喜歡跟老師作對(duì)嗎？怎么他們的掌聲會(huì)是如此的響亮和熱情呢？思索良久，我找來小聲同學(xué)談?wù)勊麑?duì)我那番話的看法。他說老師您不但不會(huì)討厭我們這些問題學(xué)生，反而愿意真心把我們當(dāng)朋友，我覺得我們受尊重了。

原來是尊重喚醒了他們的自信心，是平等贏得與他們的交往，進(jìn)入他們的心扉，打開扣在里面生銹的鎖，擦亮這些久不受關(guān)注的星星。

我們班還有一名脾氣比較倔強(qiáng)、容易沖動(dòng)的學(xué)生，經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾，他的名字叫大宇。早在接手之前我就聽說過他的“鼎鼎大名”了。

一次，他跟我鬧起矛盾來，電光火石之際沖突一觸即發(fā)。原因是大宇沒有按要求擺放好拖鞋，我把他的鞋子放進(jìn)宿舍里的垃圾桶。

中午放學(xué)，突然收到一個(gè)電話，電話中的那個(gè)人莫名其妙地正對(duì)我破口大罵，正是大宇。我被他那些粗言謂語氣得火冒三丈，恨不得馬上到宿舍把他揪出來，狠狠地教訓(xùn)一頓。但我沉住氣了，并沒有馬上跟他“算賬”，避免火星撞地球的悲劇發(fā)生。

午睡后，我到了大宇的宿舍。我站在窗邊看著他，他在床上發(fā)現(xiàn)了我也盯緊了我。雖然還帶著點(diǎn)怒意，但顯然沒有那么激動(dòng)了。我對(duì)著他說：“大宇，你出來一下，我和你談個(gè)事?！钡人驹谖业母?，我問：“剛才電話中的你，做對(duì)了嗎？”“老師，對(duì)不起！我太沖動(dòng)了！鞋子沒有按要求擺好，是我錯(cuò)了，我不應(yīng)該這樣跟老師說話?？墒牵医邮懿涣宋业男颖环胚M(jìn)垃圾桶！因?yàn)槲业男硬皇抢?！”頓時(shí)，我感覺有點(diǎn)做錯(cuò)了，不能一竹竿打翻一船人，不能用一種方法教育不同的學(xué)生。于是，我對(duì)大宇道了個(gè)歉：“大宇，鞋子沒放好，是你錯(cuò)了;我把你的鞋子放進(jìn)垃圾桶，是我錯(cuò)了！我跟你說對(duì)不起！不過只要你是學(xué)生，就得先學(xué)會(huì)做人，以后才會(huì)學(xué)懂做事。你服了嗎？”“老師，服了！不會(huì)有下次的！真的對(duì)不起！”

一場(chǎng)干戈就這樣化為玉帛了。從那以后，大宇在宿舍內(nèi)務(wù)方面再也沒有出現(xiàn)過問題，而且平時(shí)與人相處也變得有禮貌起來了，見到老師會(huì)主動(dòng)地點(diǎn)頭問好。在往后的日子里，他參加工廠實(shí)訓(xùn)還獲得了標(biāo)兵獎(jiǎng)。他用獎(jiǎng)金買了點(diǎn)零食送給我，我留給他一句話：“：這些獎(jiǎng)金是通過你自己的辛勤勞動(dòng)才獲得的，而且你們還是消費(fèi)者，我不能不勞而獲?！?/p>

中職生責(zé)任意識(shí)淡薄，自律能力較差，以致他們往往違反紀(jì)律，甚至惡言相對(duì)。作為老師，我們更要以慈愛和容忍之心，包容他們的過錯(cuò)，住進(jìn)他們的心扉，成為他們的朋友，才能更好地轉(zhuǎn)化他們。

要相信我們的中職生，他們不是頑皮，只是活潑好動(dòng)了一點(diǎn);他們不是差生，只是沒有擦亮他們的閃光點(diǎn);他們更不是一無可為的垃圾，他們只是缺乏自信，缺乏信任和尊重。讓我們用春風(fēng)化雨般的愛心，來敲開他們緊閉的心扉，用平等真誠來喚起他們的信任和情感認(rèn)同。來，善于做一個(gè)擦亮星星的人，讓我們攜手擦亮這些星星吧！

參考文獻(xiàn)

[1]李迪.做一個(gè)優(yōu)秀的中職班主任[I].教育科學(xué)出版社，2011.7.

[2]王曉春.問題學(xué)生診療手冊(cè)[M].北京：民族出版社，2005.