如何積累生活素材，表達(dá)真情實(shí)感

孫看清

【摘 要】 小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)不僅僅是對(duì)于學(xué)生課本知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)，更教會(huì)學(xué)生如何觀察生活，從而將生活中的知識(shí)，作為寫作素材，表達(dá)學(xué)生的真實(shí)情感。只有幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何積累素材，才能夠讓學(xué)生在寫作文時(shí)能夠有題材進(jìn)行發(fā)揮，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)于生活觀察力，懂得語(yǔ)文知識(shí)就在我們的生活中，要時(shí)刻留心才能發(fā)現(xiàn)生活的精彩。語(yǔ)文教師要進(jìn)行深刻的探究，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行生活的書寫，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，表達(dá)學(xué)生的真情實(shí)感。

【關(guān)鍵詞】 生活素材? 真情實(shí)感? 觀察力? 作文書寫

教師在教學(xué)中要通過(guò)各種教學(xué)方式，讓學(xué)生觀察身邊的人物與事跡，幫助學(xué)生養(yǎng)成記錄生活的好習(xí)慣，從而在書寫時(shí)便能用真實(shí)例子表達(dá)自己的真實(shí)情感。這樣文章便會(huì)獨(dú)具一格，解決學(xué)生作文困難，沒(méi)有素材的問(wèn)題。教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠在日常的學(xué)習(xí)與生活中，能夠用心地去接觸社會(huì)，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)世界，通過(guò)不斷的進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)豐富自己的知識(shí)，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

一、開(kāi)展活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是學(xué)生能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)的最好老師。學(xué)生只有擁有興趣，才能夠進(jìn)行積極主動(dòng)的探究，主動(dòng)觀察，學(xué)會(huì)記錄生活的一點(diǎn)一滴，能夠從生活中學(xué)到各種各樣的知識(shí)。這就需要教師在課上開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

例如：在部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《爬山虎的腳》教學(xué)中教師就要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行觀察，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)世界的奧妙。教師在講述爬山虎時(shí)，可以在多媒體上播放爬山虎生長(zhǎng)的圖片，并且要給學(xué)生羅列出作者是如何描寫爬山虎的，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)寫觀察日記。授課結(jié)束后，教師要讓學(xué)生去接觸社會(huì)和大自然，讓學(xué)生留心觀察身邊的一草一木，能夠發(fā)現(xiàn)世界的美麗。教師還可以留一則書寫作業(yè)，讓學(xué)生寫觀察日記，可以是植物或者動(dòng)物，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然，熱愛(ài)大自然。另外，語(yǔ)文教師還可以在每節(jié)課專門留出5-10分鐘的時(shí)間，讓全班同學(xué)分享自己的觀察日記。對(duì)于寫得較為優(yōu)秀的同學(xué)，教師可以把觀察日記張貼在語(yǔ)文角，供其他同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣一種方式，讓學(xué)生擁有興趣進(jìn)行觀察，并且記錄生活，在生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，開(kāi)闊知識(shí)面

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓舞，讓他們能夠進(jìn)行仔細(xì)的閱讀。并且將優(yōu)秀的閱讀內(nèi)容摘抄進(jìn)行學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)他們對(duì)于文章的理解。教師可以將語(yǔ)文課本內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀，積累素材。

例如：在部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《三月桃花水》的教學(xué)中，教師要讓學(xué)生進(jìn)行精細(xì)研讀，學(xué)習(xí)作者的寫作手法，以及文章中的各種修辭手法。讓學(xué)生能夠理解到作者筆下的“桃花水”的美麗，體會(huì)作者的真情實(shí)感?？梢宰屝〗M進(jìn)行合作探究分析文章中的詞匯，積累文章中的好詞好句，學(xué)會(huì)作者的寫作方式，從而運(yùn)用到自己的寫作中。學(xué)生學(xué)完本篇文章后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，僅僅從課文中學(xué)知識(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要注重培養(yǎng)學(xué)生在課外閱讀中進(jìn)行積累?？梢宰寣W(xué)生到網(wǎng)上摘抄或者是推薦書目讓學(xué)生進(jìn)行閱讀摘抄。只有學(xué)生閱讀量增加，積累內(nèi)容增加，他們?cè)趯懽鲿r(shí)才能夠表達(dá)出自己的真情實(shí)感。教師可以一周舉行一次摘抄分享會(huì)的活動(dòng)，讓全班同學(xué)積極地進(jìn)行溝通和分享，說(shuō)一說(shuō)自己在上周積累了哪些好詞好句。這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的臨場(chǎng)反應(yīng)能力，還能讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀不斷積累的好習(xí)慣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、豐富學(xué)校生活，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的地方，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。語(yǔ)文教師要開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，來(lái)適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要，提供學(xué)生易于接受的，能夠增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)的活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與生活。

例如：教師可以組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)，擴(kuò)展課內(nèi)知識(shí)。比如，在講授完部編版四年級(jí)下冊(cè)第一單元后，教師可以舉辦一個(gè)故事大賽，同時(shí)也是輔助進(jìn)行此單元的習(xí)作“我的樂(lè)園”。以此為主題，讓學(xué)生以講故事的方式來(lái)描述我的樂(lè)園。這樣學(xué)生能夠相互間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，選舉出優(yōu)秀學(xué)生，給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這種方式能夠讓學(xué)生鍛煉自己的膽量，學(xué)生與學(xué)生之間能夠相互進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，營(yíng)造一種良好的氛圍。另外教師還可以開(kāi)展專題活動(dòng)，來(lái)豐富學(xué)生的體驗(yàn)。比如，不同的節(jié)日，教師可以布置手抄報(bào)，朗讀比賽，節(jié)日知識(shí)競(jìng)賽等等，像國(guó)慶節(jié)，教師可以讓學(xué)生繪制國(guó)慶手抄報(bào)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。這些活動(dòng)可以讓學(xué)生能夠真正地進(jìn)行實(shí)際操作，不斷地提高能力，同時(shí)又能夠讓學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手或者觀察中，豐富自己的寫作素材。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述。教師在教學(xué)中，要巧妙地運(yùn)用各種方式，讓學(xué)生留心觀察身邊的生活，積極地進(jìn)行記錄，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。讓學(xué)生在真實(shí)感受中增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn)。從而在寫作時(shí)，能夠用真實(shí)的寫作素材，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉佳莉.對(duì)新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)策略的分析[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo)（語(yǔ)文園地），2020（11）.

[2] 張雨.小學(xué)語(yǔ)文部編版習(xí)作教學(xué)策略例談[J].新教育，2020（35）.