探析育人導(dǎo)向下《道德與法治》中考命題的趨勢及教學(xué)啟示

陳惠民

縱觀近幾年來，《道德與法治》學(xué)科中考試題命制，在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，注重在立德樹人的時代性上下功夫，在德智體美勞全面評價上下功夫，聚焦關(guān)鍵能力考查，引領(lǐng)道德與法治學(xué)科教學(xué)改革，呈現(xiàn)出以下發(fā)展趨勢。

一、堅持立德樹人，凸顯價值引領(lǐng)，培育政治認(rèn)同

“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！?020年全國各地《道德與法治》中考試題，充分體現(xiàn)這一理念，試題以理想信念、家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)支撐，試題情景的設(shè)置注重引入“反映國家意志、聚焦時政熱點(diǎn)、關(guān)注學(xué)生生活”的素材，注重增強(qiáng)當(dāng)代學(xué)生對中國特色社會主義制度的政治認(rèn)同。

例如，2020年福建省中考第28題“運(yùn)用時事知識，評說中國經(jīng)濟(jì)為什么能夠逆風(fēng)前行。”本題通過展示2019年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值和人均國內(nèi)生產(chǎn)總值的經(jīng)濟(jì)成就，要求學(xué)生分析“在一個不確定的世界，中國經(jīng)濟(jì)仍在昂揚(yáng)地逆風(fēng)前行”的原因，引導(dǎo)學(xué)生明白在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，“中國之治”光耀全球，深化改革開放，堅持以人民為中心，共享發(fā)展成果。這也是我國經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的“密碼”，彰顯我國的中國特色社會主義制度集中力量辦大事的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)制度自信和政治認(rèn)同。

二、考查主干知識，思維啟迪，培育核心素養(yǎng)

近年來，中考試卷的考查點(diǎn)基本覆蓋了課程的主干知識和重點(diǎn)內(nèi)容，如：認(rèn)知自我，孝親敬長、集體利益、養(yǎng)護(hù)生命、憲法意識、依法維權(quán)、勞動品質(zhì)、科技創(chuàng)新、中華文化特點(diǎn)、建設(shè)生態(tài)文明、弘揚(yáng)民族精神等，這些均是學(xué)科主干基礎(chǔ)知識。對這些知識的考查，既注重知識的基礎(chǔ)性，又注重思維能力的培養(yǎng)。

例如，2019年福建中考第29題第（1）設(shè)問：從法律角度為小福答疑解惑。

本題基于思辨性的生活任務(wù)考查深度思維和學(xué)科素養(yǎng)，基于生活性的熱點(diǎn)話題，考查多層思維和觀察能力，基于限制性的條件設(shè)問，考查內(nèi)涵解讀和知識運(yùn)用。學(xué)生既要充分調(diào)動“違法行為判定、未成年人需要特殊保護(hù)、法律的作用、人格尊嚴(yán)權(quán)”的相關(guān)內(nèi)容，又要分析“公開與不公開”的價值判斷以及“如何公開”的理性思維分析。

三、貫徹教育方針，五育并舉，引領(lǐng)全面發(fā)展

近年來，試題充分發(fā)揮思政課的育人功能，努力貫徹黨的教育方針，落實(shí)五育并舉：

1. 在堅持德育為先方面

試題命制緊緊把握“立德樹人”宗旨，引導(dǎo)學(xué)生追求真善美的真諦。例如，2020年福建省中考第15題情景設(shè)置“新冠肺炎疫情防控期間，民警為小女孩戴口罩”，在小女孩敬禮與民警回禮之間彰顯人性道德的光芒。

2. 在提升智育水平方面

試題注重主干知識的應(yīng)用，減少機(jī)械記憶和死記硬背的考查。例如，2020年福建省中考第27題情景設(shè)置，“抗擊新冠肺炎疫情期間，居家讀好書?！币髮W(xué)生“判斷說理”，既引導(dǎo)懂得價值判斷，又要學(xué)會理性分析。

3. 在強(qiáng)化體育意識方面

試題以關(guān)愛生命、心理健康、養(yǎng)護(hù)精神等內(nèi)容體現(xiàn)“體”育要求，既引導(dǎo)學(xué)生陽光運(yùn)動，守護(hù)生命;又注重培育樂觀向上品質(zhì)，養(yǎng)護(hù)精神。例如，2019年福建省中考27題判斷說理題第（1）題：小福同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，經(jīng)常利用眼保健操時間做作業(yè)。本題考查學(xué)生既要關(guān)注體育與健康，又要遵守學(xué)校紀(jì)律規(guī)則。

4. 在增強(qiáng)美育熏陶方面

試題融入中華文化經(jīng)典素材、嵌入傳統(tǒng)美德教育，呈現(xiàn)方式優(yōu)美，圖文并茂，體現(xiàn)“美”育要求，引導(dǎo)學(xué)生感悟美、踐行美、欣賞美。例如，2020年福建省中考第31題材料二“從耄耋院士到90后、00后……成為偉大中華民族精神的踐行者，挺起了中國脊梁”的情景設(shè)置，給予學(xué)生美的熏陶，傳遞出美好情感的正能量。

5. 在加強(qiáng)勞動教育方面

近年來中考試題常有以熱愛學(xué)習(xí)、敬業(yè)愛崗、勞動創(chuàng)造為背景，創(chuàng)設(shè)試題加強(qiáng)對學(xué)生的“勞動”教育，讓學(xué)生領(lǐng)悟“勞動創(chuàng)造未來，勞動成就夢想”的道理，促進(jìn)學(xué)生提升勞動品質(zhì)。

四、融合中華文化，守正創(chuàng)新，堅定文化自信

文化自信是對自身文化價值的充分肯定，是對自身文化生命力的堅定信念。2020年福建中考試題在優(yōu)秀文化素材背景選擇方面，運(yùn)用了“良渚古城遺址”、“魯班的創(chuàng)造的故事”和“誰言寸草心，報得三春暉”等名言名句，通過新情境、新視角、新題型、新設(shè)問的考查方式，引導(dǎo)學(xué)生更新學(xué)科學(xué)習(xí)觀念，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)文化自信。試題從中華文化中汲取營養(yǎng)成份，選取高立意的文化元素，具有深刻的教育價值的素材進(jìn)行命題，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。

五、《道德與法治》中考試題命題特點(diǎn)對教學(xué)導(dǎo)向啟示

1. 圍繞立德樹人，培育核心素養(yǎng)

在課堂中圍繞立德樹人的根本任務(wù)，確實(shí)注重“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀、依法治國理念和創(chuàng)新精神”的教育，要引領(lǐng)學(xué)生關(guān)愛社會、參與家鄉(xiāng)建設(shè)，熱愛科學(xué)、尊重自然，形成樂觀積極的人生態(tài)度，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生做有信仰、有思想、有尊嚴(yán)、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?，追求真善美?/p>

2. 靈活使用教材，注重知識貯備

縱觀近年來《道德與法治》中考試題“活兒不難、難而不繁雜、形在課外、神在課內(nèi)”，因此，教師教學(xué)中應(yīng)該創(chuàng)造性地整合教學(xué)內(nèi)容，將心理健康、道德、法律、國情等內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，構(gòu)建全面系統(tǒng)的知識體系，引領(lǐng)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生多層的思維方式和處理問題的關(guān)鍵能力。

3. 深入社會生活，融入時政教學(xué)

《道德與法治》課程建設(shè)與實(shí)施是從學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活作為基礎(chǔ)，要主動引導(dǎo)學(xué)生參與社會實(shí)踐活動。為此，教學(xué)中應(yīng)聯(lián)系豐富鮮活的生活：在立足認(rèn)知上，說服學(xué)生;在立足態(tài)度上，改變學(xué)生;在立足情感上，感染學(xué)生;在立足價值觀上，熏陶學(xué)生。讓學(xué)生在體驗(yàn)和感悟中陶冶生活，升華品質(zhì)，提升素養(yǎng)。

總之，初中道德與法治學(xué)科應(yīng)堅持以社會主義核心價值體系為向?qū)В鶕?jù)學(xué)生身心成長規(guī)律，有層次性地對初中學(xué)生進(jìn)行“五愛”教育，為青少年身心健康成長奠定基礎(chǔ)，把立德樹人融入思想政治課課堂教學(xué)之中，全面提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。