特邀審題、點(diǎn)評(píng)老師:胡麗平(高級(jí)教師,平湖市教師進(jìn)修學(xué)校)
審題要點(diǎn)分析
小魚兒:這個(gè)單元的課文可真有意思,我每天都在預(yù)測(cè)接下來將要發(fā)生的故事,有些猜著了,有些沒猜著。
胡老師:是啊,有些故事按著預(yù)測(cè)的方向走,有的反其道而行之,意料之外,但又在情理之中。小魚兒,其實(shí)你也可以這樣去寫故事呢!
小魚兒:今天的續(xù)編故事是《過生日》,我早就猜到啦,我反復(fù)看了好幾遍,把幾張圖的意思了解得很清楚,您看——
胡老師:仔細(xì)觀察,看清圖意,這是續(xù)寫故事的第一步。仔細(xì)看第三幅圖,你又發(fā)現(xiàn)了什么?
小魚兒:“李曉明的爸爸媽媽在外地工作,我們可以……”哦,我知道了,從這句話可以看出,他們肯定是準(zhǔn)備給李曉明過生日呢!
胡老師:這個(gè)生日怎么過呢?來預(yù)測(cè)一下他們的方案。
小魚兒:我來說,我來說——
胡老師:說得真不錯(cuò),這些想法都很新穎獨(dú)特,所以,大膽構(gòu)思,讓故事蕩漾著濃濃的同學(xué)情,將是這篇文章最大的特色哦。
小魚兒:在寫的時(shí)候,我還想聯(lián)系我自己過生日時(shí)的情景,把過生日的過程寫具體。比如——
胡老師:這樣聯(lián)系自己的生活,用思維導(dǎo)圖的方式,能把過程寫得更具體、有條理。在展開過程的時(shí)候,記得要用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫,讓生日的畫面生動(dòng)逼真地出現(xiàn)在讀者面前。
小魚兒:知道啦,寫完之后,還要用修改符號(hào)把明顯錯(cuò)誤的地方修改好,就像下面一樣。
胡老師:嗯,學(xué)會(huì)了續(xù)編《過生日》,大家就可以續(xù)編其他的故事了。那就開始動(dòng)筆吧!