高中英語(yǔ)教學(xué)中德育教育的滲透策略探討

高晶

【摘要】近年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)教育制度的不斷深化推進(jìn)，人們對(duì)德育教育工作的關(guān)注力逐漸加強(qiáng)，各學(xué)科德育教育任務(wù)的壓力不斷增大。英語(yǔ)教學(xué)在學(xué)生的高中學(xué)習(xí)階段起著至關(guān)重要的作用，高中英語(yǔ)能夠?qū)W好關(guān)系著今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效的好壞，所以身為高中英語(yǔ)教學(xué)教師，就要尋找更加有效的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)德育教育，幫助學(xué)生形成英語(yǔ)德育的意識(shí)，提升學(xué)生自身的思想文化素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，為自身的道德水準(zhǔn)進(jìn)行升華。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)教學(xué);德育教育;滲透策略

引言

立德樹(shù)人是教育教學(xué)的根本任務(wù)，是各階段各學(xué)科教師們都應(yīng)秉承的教學(xué)理念。新時(shí)期的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出，要以知識(shí)教育、人文教育、思想教育和道德教育為內(nèi)容，積極培養(yǎng)學(xué)生們良好品格、人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透。高中英語(yǔ)教師們的教學(xué)實(shí)踐中時(shí)刻牢記立德樹(shù)人的使命和任務(wù)，巧妙地將德育滲透在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的練習(xí)當(dāng)中，讓“德”貫穿在學(xué)生們的內(nèi)心，培育新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人。

1高中英語(yǔ)教學(xué)滲透德育教育的實(shí)踐意義

英語(yǔ)作為在高中階段學(xué)習(xí)的一門(mén)重要學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中，教師除了給學(xué)生傳授英語(yǔ)知識(shí)外，還應(yīng)該注重學(xué)生的素質(zhì)能力培養(yǎng)，落實(shí)好立德樹(shù)人的教育目標(biāo)。但是從實(shí)際教學(xué)情況來(lái)看，高中英語(yǔ)教學(xué)中積極發(fā)揮德育作用的教師少之又少，而造成此種現(xiàn)象的主要原因，筆者認(rèn)為有兩個(gè)方面：一是受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，使學(xué)生所生活的環(huán)境更加復(fù)雜。尤其是學(xué)生在家長(zhǎng)監(jiān)管不周的情況下自由上網(wǎng)，容易受到網(wǎng)絡(luò)上低俗語(yǔ)言、污穢視頻、流行游戲的影響，使得學(xué)生的傳統(tǒng)道德意識(shí)受到極大的沖擊，這也對(duì)教師的德育滲透造成了影響。二是對(duì)英語(yǔ)教材把握不到位，這也是筆者認(rèn)為最主要的原因。譬如英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中不能夠主動(dòng)的適應(yīng)新形勢(shì)、新環(huán)境，在課堂教學(xué)中不能夠充分地挖掘教材中可利用的德育元素，導(dǎo)致德育無(wú)法真正與英語(yǔ)學(xué)科有效整合。基于以上問(wèn)題分析，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語(yǔ)教學(xué)滲透德育樹(shù)人的實(shí)踐研究就顯得意義非凡。高中英語(yǔ)教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，以互聯(lián)網(wǎng)為主要特征的現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)于人們生活環(huán)境的改變是時(shí)代發(fā)展的必然，換而言之，讓學(xué)生完全脫離網(wǎng)絡(luò)是不可行的。英語(yǔ)教師應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境樹(shù)立辯證的教學(xué)觀念認(rèn)識(shí)，正視網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域所擁有的強(qiáng)大生命力，在規(guī)避網(wǎng)絡(luò)負(fù)面作用的同時(shí)，有效地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以此促使德育樹(shù)人在高中英語(yǔ)教學(xué)中得到更好的落實(shí)滲透。

2高中英語(yǔ)教學(xué)中德育教育的滲透策略

2.1思維訓(xùn)練

思維訓(xùn)練法是以道德知識(shí)學(xué)習(xí)、道德思維能力的發(fā)展為目標(biāo)的德育滲透方式，即英語(yǔ)教師們教學(xué)中下意識(shí)地實(shí)現(xiàn)德育和思維品質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合，具體包含講授法、談話法和討論法等。其中講授法意為教師們通過(guò)語(yǔ)言為媒介，傳遞給學(xué)生們知識(shí)與價(jià)值觀念，本質(zhì)上為直接的道德教育模式。談話法是基于師生交談的形式進(jìn)行價(jià)值觀輔導(dǎo)，以提問(wèn)法和對(duì)話法為主，個(gè)別學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出的不合理現(xiàn)象或傳遞出的錯(cuò)誤價(jià)值觀，要通過(guò)有計(jì)劃和有步驟地提問(wèn)或相互尊重并信任的對(duì)話實(shí)現(xiàn)思維高度上的教育，在平等、自由的新型師生倫理關(guān)系基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生們正確的價(jià)值觀。

2.2落實(shí)新型教學(xué)模式中的教學(xué)觀念

在英語(yǔ)教育中實(shí)行推進(jìn)德育教育工作，符合了我國(guó)新型教學(xué)模式的教學(xué)觀念，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的潮流，能夠促進(jìn)學(xué)生各種方面的發(fā)展。隨著我國(guó)的教育政策不斷加深推入，素質(zhì)教育逐漸被人們投以更多的關(guān)注目光，也是我國(guó)所倡導(dǎo)的一種教育理念，能夠?yàn)槲覈?guó)整體學(xué)生的思想道德教育有著重要的提升作用，在教學(xué)中開(kāi)展德育教育工作，能夠使學(xué)生具備理想、文化、規(guī)矩、道德、智慧等優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。教師在課堂上不僅要教導(dǎo)學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，更重要的是要教導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)合格的人，對(duì)學(xué)生投入大量的精力，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，擁有一個(gè)正確的思想道德體系，使學(xué)生能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中提升自己各方面的素質(zhì)。

2.3小組合作與競(jìng)爭(zhēng)

將班級(jí)學(xué)生分成幾個(gè)小組，以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。開(kāi)展小組活動(dòng)，解決某個(gè)問(wèn)題，完成某項(xiàng)任務(wù)、分享學(xué)習(xí)成果，如每周要聞播報(bào)，每天天氣、值日?qǐng)?bào)告，每單元詞語(yǔ)接龍，等等。學(xué)生在小組合作當(dāng)中相互幫助，共同進(jìn)步，最終以小組總成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，又提升其學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生真正具有堅(jiān)持不懈、堅(jiān)韌不拔的意志培養(yǎng)其合作能力與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)，達(dá)成雙贏。

2.4言傳身教，率先垂范

教師是學(xué)生的榜樣和典范，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高中英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，言傳永遠(yuǎn)是不如身教的。因此在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師一定要注意自身的一言一行，要以自身良好的舉止，去引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品格，把抽象的道德規(guī)范人格化、具體化，這樣也可以使德育教育更加具有感染性和可行性。高中英語(yǔ)教師的教學(xué)行為是其素養(yǎng)、情感、人格、意志的重要表現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師應(yīng)該以最飽滿的熱情投入教學(xué)工作當(dāng)中，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的熱情。此外，高中英語(yǔ)教師還應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)情況，在課下的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行密切的交談，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生加以輔導(dǎo)。

結(jié)語(yǔ)

高中英語(yǔ)學(xué)科作為高中階段教育的重要語(yǔ)言學(xué)科，是拓展學(xué)生思維、實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教學(xué)的重要方式。立德樹(shù)人是每一位教育工作者肩負(fù)的使命，對(duì)學(xué)生們長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意義非凡，英語(yǔ)老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中挖掘教材中的立德教育內(nèi)容，樹(shù)立良好的典范引導(dǎo)，組織多彩的實(shí)踐活動(dòng)，抓住德育的契機(jī)，在“立德樹(shù)人”責(zé)任承擔(dān)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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