曹艷蘋
摘要:隨著新課改的深入實施,為了有效提升學(xué)生核心素養(yǎng),需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣加強培養(yǎng),其中在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,需要對教學(xué)模式和教學(xué)方法進行有效改進和創(chuàng)新,提高教學(xué)趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)欲望得以激發(fā),能夠更積極地參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動,同時通過科學(xué)教學(xué)策略的運用,使學(xué)生的課堂注意力提升,促進良好師生關(guān)系的建立,有效提升數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味性教學(xué)的內(nèi)涵進行,并對趣味性教學(xué)的有效應(yīng)用策略進行探討。
關(guān)鍵詞:趣味性教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);教學(xué)有效性
中圖分類號:G623.5 文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1003-2177(2021)12-0102-02
0引言
目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,需要對學(xué)生主體地位予以體現(xiàn),通過多樣化教學(xué)方式的運用,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效激發(fā)。提倡以學(xué)生為主體,運用多樣化的方式開展教學(xué)。小學(xué)階段的學(xué)生因自身年齡原因,對外界新鮮事物有較強的好奇心及未知欲,教師在實際教學(xué)過程中,應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理特征,對傳統(tǒng)枯燥、單一教學(xué)方式進行改進和創(chuàng)新,通過趣味性教學(xué)方法的運用,使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性有效提升。
1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味性教學(xué)方式概述
在課堂教學(xué)中,教師需要結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點,以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)為目標(biāo),使教學(xué)方式更具趣味性、新穎性,從而有效促進學(xué)生全面發(fā)展。同時在趣味性教學(xué)方法運用過程中,教師應(yīng)遵循因材施教的原則,對學(xué)生加強引導(dǎo),并在學(xué)生實際學(xué)習(xí)過程中,促進學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)和自主探究,通過更具趣味性、實用性、創(chuàng)造性、自主性以及個體性的趣味性教學(xué)方法的應(yīng)用,使教學(xué)有效性有效提升。
隨著新課改的持續(xù)推進,對學(xué)生素質(zhì)教育更加重視,由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的長期影響,學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)壓力較大的,學(xué)習(xí)興趣不足。在此狀況下,通過趣味性教學(xué)的有效運用,能夠有效傳統(tǒng)教學(xué)模式得到改進,使學(xué)生學(xué)習(xí)過程更具有趣味性,使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中體會學(xué)習(xí)的樂趣,使學(xué)生知識技能不斷提升,并有利學(xué)生價值觀及情感態(tài)度加強培養(yǎng),對學(xué)生的全面發(fā)展起到有效促進作用。
2在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味性教學(xué)運用的重要意義
小學(xué)階段的學(xué)生由于自身身心發(fā)展不成熟,主要運用具象思維進行思考,而數(shù)學(xué)教學(xué)具有較強的抽象性和邏輯性,對于此年齡段的學(xué)生而言,學(xué)習(xí)難度較大的,因此為了使學(xué)生能夠更好地理解教師所講授的知識,需要結(jié)合學(xué)生的實際特點,對趣味性教學(xué)法進行合理運用,其重要意義主要體現(xiàn)在以下幾方面:能夠使小學(xué)生學(xué)習(xí)注意力有效提升。由于小學(xué)生注意力較難長時間集中,尤其是低年級學(xué)生,在課堂教學(xué)中極容易注意力分散,對教學(xué)有效性提高造成不利影響。因此在實際數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師通過趣味教學(xué)法的運用,使學(xué)生學(xué)習(xí)注意力更加集中。其次能夠使學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和主動性有效提升。針對小學(xué)生好奇心、未知欲強的特點,教師可在實際教學(xué)過程中,通過趣味性教學(xué)法的運用,確保教學(xué)方式的多元化和多樣化,從而使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性提升。通過趣味性教學(xué)法的有效應(yīng)用,有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識更深入了解和掌握[1]。另外學(xué)生解答數(shù)學(xué)問題時,由于學(xué)生對教師所教授的數(shù)學(xué)知識缺乏時深入的理解,極容易出現(xiàn)同樣題目多次犯錯的情況,教師通過趣味性教學(xué)方法的運用,有利于學(xué)生對教師所講授的數(shù)學(xué)知識更容易理解和掌握。
3趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運用
3.1趣味性課堂氛圍營造
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對教學(xué)氛圍有效改善,通過趣味使課堂氛圍得以營造,使學(xué)生的注意力得以集中,同時通過趣味性教學(xué)方法的有效運用,有利于學(xué)生更容易融入教學(xué)環(huán)境,與教師的教學(xué)節(jié)奏保持一致,對學(xué)習(xí)過程的趣味性予以體會。其次在營造趣味性課堂教學(xué)氛圍時,需要對師生良好、和諧的關(guān)系進行構(gòu)建,確保教師能夠?qū)W(xué)生的個性及差異性予以尊重,在課堂教學(xué)中采用一視同仁的態(tài)度,并提高師生、生生之間的互動交流,同時對積極參與課堂互動及教學(xué)活動的學(xué)生予以積極鼓勵。另外通過和藹真誠的態(tài)度與學(xué)生相處,用真摯的語言鼓勵學(xué)生參與課堂互動,只有通過課堂良好交流、溝通氛圍的營造,有效促進趣味性教學(xué)方式的順利開展,同時積極鼓勵學(xué)生勇敢發(fā)言,為學(xué)生提供平等的表現(xiàn)機會,從而有效促進全班學(xué)生能夠積極參與趣味性教學(xué)。
隨著先進技術(shù)的不斷發(fā)展和進步,在教育領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用,促進教育現(xiàn)代化的不斷發(fā)展,使教學(xué)手段更加豐富。因此教師在實際教學(xué)過程中,通過先進技術(shù)手段的運用,使現(xiàn)有教學(xué)手段不斷豐富,使課堂趣味性有效提升,并確保趣味性教學(xué)的順利開展。在實際教學(xué)中,教師可在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中引入多媒體技術(shù),通過課前音頻、視頻等播放方式的運用,使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以有效激發(fā)。另外在教學(xué)過程中,教師可將動畫、卡通的形象以及圖片等與課件有效結(jié)合,使課堂趣味性有效提升。
3.2有效融合數(shù)學(xué)游戲
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師可在教學(xué)過程中有效融入游戲活動,提高教學(xué)趣味性的同時,使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)積極性有效提升。其次在教學(xué)游戲設(shè)計過程中,教師需要對以下環(huán)節(jié)加強重視:首先教師需要對游戲設(shè)置的目的予以明確,確保學(xué)生能夠在游戲過程中對數(shù)學(xué)知識更容易理解和掌握,使其數(shù)字能力有效提升。其次教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)數(shù)學(xué)知識進行游戲設(shè)計,并在游戲過程中,引導(dǎo)學(xué)生進行自主思考和自主探究,從而使教學(xué)有效性提高[2]。
如在“20以內(nèi)的進位加法”教學(xué)過程中,教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,與數(shù)學(xué)游戲有效融合,通過學(xué)生對不同數(shù)字進行扮演的方式,根據(jù)教師所提出的數(shù)字題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考及組合,確保兩個學(xué)生所扮演的數(shù)學(xué)相加等于20。其次還可以針對任意兩個學(xué)生所扮演的字?jǐn)?shù)進行出題,要求學(xué)生通過自主思考對結(jié)果進行計算。通過數(shù)學(xué)游戲的運用,能夠使課堂教學(xué)的趣味性提高,從而使學(xué)生數(shù)學(xué)知識掌握浩浩蕩蕩平及反應(yīng)能力不斷提升。
3.3加強情境教學(xué)法運用
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師可通過情境教學(xué)法的運用,使教學(xué)趣味性增強,這也較為常用的趣味性教學(xué)手段。針對數(shù)學(xué)知識較為抽象、復(fù)雜的問題,教師可借助情境創(chuàng)設(shè)法的方式,對數(shù)學(xué)知識進行更直觀、更具體地展示,使學(xué)生更容易理解的同時,使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有效提升。
如在進行“認(rèn)識人民幣”一課的教學(xué)課堂中,教師可購物情境進行創(chuàng)設(shè),結(jié)合學(xué)生實際生活實際,對學(xué)生熟悉的情境進行設(shè)計,同時教師提前對商品道具進行準(zhǔn)備,對每種商品進行標(biāo)價,引導(dǎo)學(xué)生對手中的貨幣進行合理使用,在學(xué)生使用過程中,教師對學(xué)生使用貨幣的正確性進行觀察,確保找零環(huán)節(jié)中運算的正確性。因此教師可通過情境創(chuàng)設(shè),使課堂教學(xué)趣味性增強,學(xué)生的生活經(jīng)驗不斷積累,對學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐運用能力加強培養(yǎng),從而使教學(xué)有效性有效提升。
3.4數(shù)學(xué)課后作業(yè)中加強趣味性教學(xué)運用
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,學(xué)生加強必要的練習(xí)至關(guān)重要,因此老師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo),對學(xué)生的課后作業(yè)或練習(xí)題等進行合理布置,避免教學(xué)任選布置的隨意性和盲目性,反而對學(xué)生學(xué)習(xí)效果造成不利影響,甚至導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒。同時教師需要提供練習(xí)及作業(yè)的趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)主動性提高。
如在進行“位置與方向”一課的教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對課后作業(yè)進行合理布置,同時確保作業(yè)的趣味性、實踐性。教師可要求學(xué)生將學(xué)校位置作為參照物,對自家居住位置進行描述,同時還可要求學(xué)生對沿路所設(shè)置的標(biāo)志進行觀察,并對具體方位進行準(zhǔn)確描述等。利用具有趣味性的作業(yè),使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高,有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識掌握進一步鞏固,并能夠?qū)⑺莆盏闹R加以靈活運用。
3.5多元化評價
在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中,教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行及時評價,并予以肯定和鼓勵,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心增強,有利于學(xué)生更好地面對學(xué)習(xí)過程中所遇到的挫折和困難,從而使教學(xué)效果進一步提升。尤其是在學(xué)生在數(shù)學(xué)題解答過程中,應(yīng)對整個學(xué)習(xí)過程加強觀察,并及時給予相應(yīng)的評價[3]。
如教師在課堂教學(xué)過程中,可結(jié)合學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,要求學(xué)生對黑板上的數(shù)學(xué)題進行解答,在完成問題解答后,要求其他學(xué)生對問題解答過程及計算結(jié)果進行討論和分析,有利于對未參與答題的學(xué)生提高注意力,更積極參與討論環(huán)節(jié),于做題的學(xué)生來說,同時也能夠有效促進答題的學(xué)生更認(rèn)真地參與做題。另外教師對學(xué)生的解題步驟進行仔細(xì)檢查,并根據(jù)答題情況給予相應(yīng)的肯定和贊賞,避免全盤否定而對學(xué)生的積極性造成不良影響,增強學(xué)生的自信心。
4結(jié)語
為了有效適應(yīng)新課改教學(xué)要求,教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,結(jié)合先進教學(xué)理念,對趣味教學(xué)法應(yīng)用加強重視,對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣予以激發(fā)。同時需要對教學(xué)手段和方法進行不斷創(chuàng)新,提高教學(xué)過程中趣味性,同時加強對先進技術(shù)應(yīng)用,使數(shù)學(xué)知識更直觀、更形象地展現(xiàn),使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度有效降低,從而使教學(xué)效果切實提高。
參考文獻
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(責(zé)編:楊梅)