貴在實(shí)效 妙在得法

胡繼軍

摘要：在初中歷史教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解，使之向更加綜合的方向發(fā)展，教師必須在教學(xué)過(guò)程中探索有效的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效率。本文主要圍繞初中歷史教學(xué)方法進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：初中歷史 有效教學(xué) 方法

所謂有效教學(xué)，就是指通過(guò)教師的有效行動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的能力和教育效果的教學(xué)。初中歷史教育中采用有效的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情，使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，主動(dòng)汲取歷史知識(shí)，拓展歷史知識(shí)面。

一、當(dāng)前初中歷史教育中的主要問(wèn)題

（一）教學(xué)目標(biāo)不夠明確

在教學(xué)過(guò)程中，大部分教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)有所怠慢，只能根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，而不能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和歷史基礎(chǔ)知識(shí)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。這會(huì)影響教師教學(xué)的效率。教師的教育目標(biāo)不明確，學(xué)生自然缺乏使用歷史方法的指導(dǎo)。教師忽略了對(duì)學(xué)生歷史思維能力的培養(yǎng)，只能盲目地要求學(xué)生背誦重要的知識(shí)。

（二）教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新性

現(xiàn)在不少教師的指導(dǎo)方法比較簡(jiǎn)單，習(xí)慣使用傳統(tǒng)教育模式教習(xí)歷史，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也因之而有所下降。此外，在這種教學(xué)模式的影響下，學(xué)生的思維更加依賴(lài)于教師的解說(shuō)，而很少有自己的獨(dú)立思考。因此，在未來(lái)的教育過(guò)程中，教師必須與時(shí)代同步，豐富教學(xué)方法。例如，可以使用小組合作調(diào)查法、多媒體教育方法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，提高其歷史學(xué)習(xí)水平。

二、初中歷史有效教學(xué)的主要途徑

（一）營(yíng)造良好的課堂氛圍

如果課堂氛圍良好，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生將會(huì)主動(dòng)積極地參加老師的教學(xué)活動(dòng)。因此，為了提高教師的教學(xué)效率，有必要?jiǎng)?chuàng)造活躍的課堂氛圍。例如，在三國(guó)章節(jié)的教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題：如果回到三國(guó)時(shí)代，你最想成為誰(shuí)？曹操、劉備還是孫權(quán)？為了提高當(dāng)時(shí)國(guó)家的力量，統(tǒng)一全國(guó)，你會(huì)采取什么樣的措施？為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)和討論得更加深入，教師可以將學(xué)生分成幾組，讓各組作為這些國(guó)家的指揮官展開(kāi)行動(dòng)，制定相應(yīng)的戰(zhàn)略，使本國(guó)變得更強(qiáng)。這樣可以激發(fā)學(xué)生對(duì)討論的興趣，使課堂氛圍更加活躍。此外，這種教學(xué)方法可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，有效活躍課堂氛圍，提高課堂的教學(xué)效率。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

在以往的教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)方法比較簡(jiǎn)單，很多教師習(xí)慣使用黑板書(shū)寫(xiě)的教學(xué)方法，把教材中重要的知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)在黑板上。這種教學(xué)方法很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師需要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)方法。例如，可以利用多媒體教學(xué)，巧妙地使用一些故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生留下深刻的知識(shí)記憶。當(dāng)談到秦統(tǒng)一中國(guó)時(shí)，學(xué)生往往很難理解秦始皇的偉大，以及秦王朝為什么有能力消滅其他六個(gè)國(guó)家。教師可以播放歷史紀(jì)錄片或互聯(lián)網(wǎng)上的一些視頻資源，向?qū)W生展示這個(gè)歷史場(chǎng)景。通過(guò)看紀(jì)錄片或視頻，學(xué)生能夠深刻理解秦國(guó)的國(guó)力，明白秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和軍事實(shí)力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于其他國(guó)家，所以秦朝統(tǒng)一中國(guó)是自然而然的。

（三）優(yōu)化課堂教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，遵循新課程改革的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的支配地位。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師必須始終優(yōu)化課堂教學(xué)。例如，在研究1911年的辛亥革命時(shí)，教師可以舉行辯論賽，讓學(xué)生討論辛亥革命是成功還是失敗。為了贏得比賽，學(xué)生會(huì)自己思考，在班級(jí)和課外資料中尋找答案。這種教學(xué)方法比傳統(tǒng)教育方法更有效，學(xué)生對(duì)知識(shí)有更深的了解，他們探索的答案伴隨著他們的用心思考，變得難以忘懷。此外，在課堂上的日常練習(xí)，也能促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。例如，在三國(guó)章節(jié)教學(xué)后，教師要求學(xué)生寫(xiě)一篇題為“曹操的智慧”的小論文，寫(xiě)對(duì)于曹操的看法。其實(shí)，學(xué)生對(duì)曹操的見(jiàn)解深度也在一定程度上反映了這門(mén)課程的學(xué)習(xí)效果，從而優(yōu)化課堂教學(xué)?？傊?，在初中歷史教學(xué)中，教師要改變單一的教學(xué)方法，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)。這樣，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生向更綜合的方向發(fā)展。

（四）實(shí)施情境教學(xué)

情境教育能夠以形象化的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行特定歷史事件的教育。一方面，可以使歷史教學(xué)更加生動(dòng);另一方面，也可以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史的興趣。例如，在講述現(xiàn)代中國(guó)的歷史發(fā)展過(guò)程中，可以使用文字再生的方法，直觀且明確地展現(xiàn)歷史過(guò)程，幫助學(xué)生從整體上理解歷史事件。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)閱讀教科書(shū)和老師的說(shuō)明，可以加深學(xué)生對(duì)歷史事件的理解。

（五）進(jìn)行事件回顧

重新審視歷史事件，可以幫助學(xué)生有效地整理學(xué)到的歷史知識(shí)，提高歷史學(xué)習(xí)的效率。此外，弄通不同事件的相互關(guān)系也可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史調(diào)查和歷史分析的興趣。了解歷史事件的相關(guān)關(guān)系之后，學(xué)生對(duì)歷史調(diào)查會(huì)非常感興趣，會(huì)主動(dòng)增加自己的歷史閱讀，形成自己的歷史見(jiàn)解。

（六）進(jìn)行史料展示

初中學(xué)生經(jīng)常缺少歷史讀物和歷史資料。因此，教師在課堂上要及時(shí)向?qū)W生提供歷史資料，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，而且可以增大學(xué)生的歷史視角，避免視角的局限性。同時(shí)，在一定程度上為學(xué)生開(kāi)辟了從側(cè)面理解歷史的道路。歷史資料的展示可以彌補(bǔ)書(shū)本知識(shí)的不足，引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解歷史，豐富學(xué)生的歷史認(rèn)知。

（七）進(jìn)行歷史解說(shuō)

在歷史事件和時(shí)代教訓(xùn)中，需要注意培養(yǎng)學(xué)生的歷史評(píng)價(jià)和分析能力。通過(guò)對(duì)秦始皇的分析，學(xué)生或許可以得到正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這樣可以有效地整合學(xué)生的既有知識(shí)，提高歷史綜合素質(zhì)。

初中歷史課中，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和自我改善，使學(xué)生能夠接受歷史內(nèi)容，逐步增大歷史視角也是十分重要的。

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